從雙選會看學生就業能力的培養策略

從平時學生的日常管理以及跟學生進行溝通交流、聯系到到用人單位對學生綜合素質要求不斷提高，從多角度思考和分析總結后提出如何培養學生就業能力的一些舉措。

隨著雙選會的臨近，畢業求職又是每個學子面臨的一大考驗。近兩年來，隨著經濟增長減緩、醫院用人接近飽和狀態，面對龐大陣容的高校畢業，用人單位對人才提出更為苛刻的要求，在激烈的就業競爭中，畢業大學生的就業問題越來越嚴峻，每一位畢業生都希望順利簽約到如意的單位。我校地處西南邊陲地區，是典型老、少、邊、遠、偏的經濟發展滯后之地，學校生源絕大多數都是來自邊遠山區，部分還是貧困建檔立卡戶。先天家庭的條件限制、教育觀念和學生的學習、擇業觀念都比較陳舊。導致了學生的整體綜合素質相對偏低，尤其是占護理學院人數比例過半的護理大專生。這些實際情況也凸顯了當下我院護理專科學生的就業形勢不容樂觀。在這樣的環境中，如何充分利用短暫的校園時光、社會實踐和到實習點醫院學習的時間，有意識加強學習能力和鍛煉她們應對工作、面對生活的態度，全方位提高她們的就業競爭力，讓她們盡可能地實現自己的就業目標。而我們可以通過雙選會用人單位的需求檢驗學生的就業能力和審視我們的管理方法，以期促進對人才培養的改善。以下是自身從事班主任工作兩年多來，平時和學生溝通交流、對學生進行日常管理和接觸到用人單位對學生考核等多角度思考和分析總結后，對于如何培養學生就業能力、提升核心競爭力一些心得。

1、了解學生，做學生的知心領路人。從學生入學開始，我們就要盡快掌握學生的思想、家庭、學習觀念等資料。只有在了解學生的基礎上，才能更好的因材施教。因此，我們在接觸學生之初，就應該盡可能記住學生的名字、生源地、特點、興趣之類等，同時注重家庭電話訪談和學生間的溝通，從側門來了解學生更多的信息。如有必要或條件允許，我們可以選擇實地家訪進一步探知學生的境況，這些工作可以為我們日后的學生管理工作帶來很多的便利。

2、要學會適應 ：用麻雀雖小，卻也是五臟俱全來形容右醫最貼切不過了。很多同學來到右醫，發現與想象中的象牙塔差別很大，和其他學校的同學相比起來心里落差盡很大，對專業不感興趣、對生活不滿和對自己要求放松等現象就會產生。這就要求我們及時給以輔導，以坦然的心態面對大學生活的每一天，從另外的角度來說，在今后的畢業工作中，也有些工作地方不像城市、社區有諸多的資源便利，若能在各方面資源極其匱乏的情況下還能學得更好那也是一種進步，也算是一種人生經歷和給自己的大學生活增添光彩。因此，讓他們盡快轉變思想態度，以良好的心態適應面前的一切，及時融入到快節奏的學習和生活。

3、學會合作，樹立服務意識：當今社會生活中，我們不僅要樹立強烈的合作意識，增強“團隊精神”，而且也要樹立服務意識，培養合作共創、服務共享的工作方法。除了平時對學生進行集體意識的灌輸外，在進行班團干的競選后的班集體活動中，通過分工協作、項目任務、集體調研、選派PPT匯報等工作形式讓同學有機會鍛煉和提高自己的組織管理能力。在合作的過程中，我們可以有意識的強調和培養班團干為大家服務的精神。因為畢業后的工作中，每個從業者都會不同程度地參與到團隊建設和服務工作。現在許多用人單位在進行招聘時，除了專業能力外很關鍵的是學生是否有愿意學習和以他人合作共贏的團隊精神。而且在參加學校各種形式的活動中，學生可以尋找到自己的特長，比如氣排球、文藝表演、會議主持等都可以為自己的面試加分。而我們護理專業的學生絕大大多數都是女生，不敢主動擔當班團干的職責，很多同學更在意的是自己的身高和顏值，個別人認為學生干部只是討好老師和傳達學校命令而已，因沒有班級或者社團管理工作經歷而導致求職面試時又占被動局面。

4、培養向優秀學習，擴大學生社交范圍。培養良好的人際交往能力對大學生的思想、學習、生活和工作，對大學生的成長成才十分重要，而在校期間擴大社交范圍，除了能認識到更多有共同興趣愛好的不同專業背景的朋友外，還可以在交往中向優秀的同齡人學習成功的學習、護理臨床經驗。所謂“三分治，七分護”，就是說明了護理工作是一種貼心的交流和服務工作，護理過程就是交際的延續，只有患者在心情愉快的情形下接受治療，才更容易康復。

5、培養學生學會表達，展現實力：因招聘面試是一個短暫的過程，而且還是以組的形式進行，因此恰如其分的語言表達能力是展現自己能力的關鍵，在有限的時間里，用人單位更是注重通過學生口頭表達來檢驗學生的心理素質和臨場應變能力，而學生應對問題的印象也是決定是否錄取的關鍵。因此在平時除了在撰寫求職材料上下功夫外，還必須模擬面試的場景或者課堂進行口頭表達鍛煉和展示自己，才不會發生怯場的情況。

6、培養學生學會合理定位，加強實踐操作能力：正如學校要培養“下得去、留得住、用得上”的實用型人才觀一樣，我們學生也應該根據學校的就業總結和自己所學給自己擬定一個合理的就業區間，只有對自己有了全面的了解和定位，在求職面試中才會有針對性的選擇和關注用人單位，獲取更多有利就業信息和進行擇業決策。同時一些條件相對艱苦的用人單位也希望畢業生到基層后能靜下心來為單位踏實工作，避免畢業生三心二意留不住。而實踐操作能力是從業者必備的基礎能力，現在醫院招聘護理專業畢業生的時候，一般都要經過兩個環節：面試和操作考試。這要求學生必須具備很強的臨床護理動手能力，因此在平常的見習課或者到醫院實習的時候，就應該嚴格教育學生充分抓住實體操作機會，全面鍛煉和提高自己的實踐操作能力，這無形中也提升了護理學生對專業的熱愛和對工作就業增加信心。

7、培養創新思維，拓展學習能力：創新能力是體現一個人綜合素質的高低，當代大學生不乏創新的精神，若能結合本專業特點進行科研創新，拓寬學習范圍和有獨到的研究見解，比如有參加過某個科研攻關項目工作、論文寫作或者有發明專利等知識產權的學習經歷，用人單位更是愿意錄用這些既能工作，又可以在工作崗位上進行科研的優秀型人才。因此學校制定的“早接觸臨床、早接觸科研、早接觸社會”的三早方案、大學生創新項目計劃以及導師制的實施等都是很好的激勵教學模式。

護理專業的學生在校時間短，學習任務相對多、時間緊迫。這需要我們隨時隨地教育，協助做好思想教育、學習生活、就業規劃等各項工作，才能讓學生更加自信地面對今后的學習和工作。

（作者單位：右江民族醫學院）