高職特色校園文化育人機制的創建思路

高等職業院校的校園文化有利于提高高等職業院校思想政治教育的有效性，促進大學生的健康發展，提高大學生的整體素養。要想充分發揮職業院校文化教育功能，就要大力加強校園文化軟實力建設。

一、發展校園文化的整體建設規劃

只有加強高職院校校園文化建設設置，才能發揮其教育功能，首先要加強基層領導的作用，領導班子應強化意識，協調安排校園文化建設，校園文化發展建設規劃，建立以黨和政府領導作為校園文化的主要領導者的領導小組。有條件的學校也應該成立設立校園文化建設辦公室或校園文化建設學院統一領導和指導校園文化建設。其次增加校園文化建設的投資與培養高素質的校園文化骨干團隊，充分發揮共青團，學生會和各種學生社團組在校園文化建設中的重要作用，這是一個職業學院校園文化建設持序發展的保障。

二、遵循以人為本的高職特色校園文化教育

高職校園文化建設應符合育人目標，將校園文化建設體現在學校管理和教育教學工作中。校園文化建設旨在營造健康，優雅，積極，進取的文化氛圍，促進學生綜合素質的發展，體現育人為本的基本理念。所以，在校園文化建設過程中，要準確把握高職人才的培養目標和任務，把學校的精神理念和價值觀體現在學校的管理體系中，體現在學校的教學和教學實踐中，構成良好的組織氛圍，以文化的底蘊促進學校的進一步發展。按照時代潮流，積極發揚優良文化傳統，經過積累、形成自己獨特的感染力、凝聚力的理念、校訓體系，陶冶和鼓舞一代又一代學子。良好的校園風貌能激發和凝聚師生的內在動力，催人奮進，良好的校園風貌具有深刻“強制性”的感染力，形成自己的文化傳統獨特的吸引力，使得不符合環境氣氛的心理和行為時刻感受到無形的壓力。學校要把校園精神落實到各項活動和制度規范之中，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，增強民族自豪感、自信心和責任感，牢固樹立為建設中國特色社會主義理想而學習的信念。通過校園精神倡導的各種向量和價值觀、道德規范和行為準則影響學生，以啟發、熏陶、感化和塑造等形式潛移默化地引導和規范學生的思想、行為，樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，讓大學生在良好的校園風貌的熏陶、感染下，形成愛黨愛國、遵紀守法、尊師敬長、團結友愛、勤于共勉、樂于向上的良好風氣。

三、優化校園環境，營造獨特的校園文化特色

校園物質文化是校園文化的物質層次，指的是服務于校園文化的所有物質條件和物質對象，作為一種有形的文化蘊含著豐富的人文精神和自然之美，將對青年學生素質發展產生巨大的影響。包括教學研究設施，建設社區，場館建設，綠色環境美化，健康環境等。首先在校園環境建設中，要突破傳統的一成不變的、靜止的模式，給它以豐富的生命力，在我們熟悉的范圍內挖掘新的教育資源，為學生的發展提供更廣闊的空間，使每一處都成為學生學習，探索，示范的場所。如在教學區內開辟作品欄、展示區等，張貼學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發明，讓學生充分表達出自己的思想和想象力，為他們提供展示才華，開放個性，實踐創新的平臺。其次合理規則校園布局，要有明確的功能區域，對不同功能的區域進行強化管理，如操場管理，實習訓練區管理等。再有，綠色園林綠化校園，擴大綠地面積，加強綠地修剪及管理，確保校園環境煥然一新。

四、注重改進制度，優化管理，實現管理育人

“沒有規矩，不成方圓”。建立規范有序的管理機制是確保學校順利發展的必要前提，也是校園文化建設實現其最終目標的必要保障。制度文化其實包括系統建設，組織建設和團隊建設三個方面。因此，我們必須首先完善校園文化組織建設，如由校長，部門主管等領導小組組成的研究小組，研究制定校園文化發展規劃，并對校園文化陣地，環境衛生，園林綠化，校園安保等進行明確的分工，責任到人。同時在學生中建立文明督察等方面，加強學生自我教育，自我管理，自我服務，自我約束。其次要加強定期管理，進一步修訂和完善一系列學校管理體系。

五、校園文化和企業文化相整合

到校外為社會服務，充分發揮高職院校文明創造的折射效應，是職業院校校園文化建設的特點。職業教育培養目標是為企業培育高素質技能應用型人才，其必須對企業文化有深刻的理解，具有非常強的融合能力。所以職業院校校園文化的建設必須和企業文化一體化，也是職業教育的特色和發展目標。校園文化與企業互補，對培養學生的創業精神具有顯著的意義，在潛移默化中培養了學生的創新精神、競爭意識、奮斗精神和合作理念，會對學生的思想產生深遠的影響。

六、結語

職業學院具有高等教育特色和職業教育特征，既不同于普通高等教育，又不同于中等職業教育。高職業院校要努力打造具有高等職業教育機構特色的校園文化推廣，培養高素質的應用型人才。

（作者單位：寶雞職業技術學院）