淺談初中思想品德改革教學

思想品德是學生德育方面的重要課程，它具有很重要的作用。但是由于我國的考試內容設置狀況，導致了我國對初中思想品德的重視程度不夠，對此，筆者針對如何采取適當措施提高思想品德的教學能力做出討論，以及如何深化思想品德教學。

教學改革是隨著時代進步而改變的。在社會進步的整體大環境下，教育內容和手段等都在不斷進行更新和提高。因此，改革并不是一蹴而就的，而是需要我們大力進行的創新性革新活動。就我國目前教學改革的成績來看，還有很多不完善的地方。比如思想品德的學科地位仍然不高，沒有將思想品德的重要性重視起來。

一、當前我國初中思想品德改革教學中存在的問題

1.思想重視程度不夠。

德育是培養學生的一項重要指標，只有德智體美勞全面發展的學生才是好學生。思想品德課就是德育課的重要科目，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。思想觀念的進步是學生最大的進步，也就是人們平常所說的“人品”。但是在初中教學中卻常常出現這種情況，思想品德課為其他學科“讓位”等。這樣很容易讓學生認為思想品德是不受重視的學科。進而導致學生從心底里也不認可思想品德了。這種思想上的不重視危害是很大的。

2.教師教學質量問題。

據筆者調查，很多初中的思想品德教育就是通過教材看看圖，劃劃重點，然后剩余的整堂課就是背誦所劃知識點，或者小組討論。學生對這種一成不變的學習方式會有抵觸性，沒有新鮮事物的加入會導致學生產生厭煩情緒。思想品德是與生活結合度很高的學科，教學質量的高低決定著學生實際生活的水平。好的教師重視思想品德教育，將思想品德課講解的繪聲繪色，學生通過課堂可以樹立正確的人生觀和價值觀，并用以指導自己的生活。相反，有些不負責任的老師自己不重視教學質量，連累同學們也學不好思想品德課。因此，學校要對思想品德教師的水平和質量嚴格把關，避免出現消極性的教學方法。

3.教學內容枯燥無味。

思想品德課的內容有很多需要背誦的東西，有些老師會借用多媒體手段為輔助，跟學生一起背誦或理解。并將圖像、視頻、音樂等融入教學中，讓學生學的津津有味，從根本上理解本節課的重點。比如可以帶領學生首先從好記的段落著手，分解背誦片段，讓學生集體短時間內記住短小的片段。這樣既可以節省課堂時間，還能提高教學效率。但是仍然有很多教師不得其法，用傳統死記硬背的教學方式來要求學生，創新性弱，課業量巨大，讓學生一看就沒有想背誦的興趣，更不要提主動學習了。課程改革后的思想政治趣味性有了大大提高，但是離開背誦仍然是不行的。在此，教師應該針對背誦內容的枯燥性改變教學方法。

二、提高初中思想品德改革教學效率

針對以上提到的幾點不足，我們主要可以從以下幾個方面采取必要的措施進行完善和提高初中思想品德改革教學。

1.提高整體重視程度。

只有學生對思想品德課重視起來，課程才能發揮其應有的作用。

首先，學校應該重視起來。在課程設置和安排上做到重視，不要人為地把課程排在末尾或其他不利的時間，而是要將思想品德課和其他課程一視同仁；

其次，教師應該重視起來。很多老師都認為思想品德不是主要學科，因此對它的重視程度很低。但是思想品德是德育課的重要組成部分，對學生的人生觀和價值觀的樹立又十分重要的影響。因此，思想品德課應該被重視起來。教師應該積極探索開發新的教學方式和手段，加強學生的學習質量，深化學生理解程度。

再次，讓學生對思想品德課重視起來。讓學生明白思想品德的重要性，思想品德與生活息息相關，是一種應用到生活中的學科。可以舉一些社會道德的例子給學生，讓學生明白學思想品德是為生活服務的，因此提高學生對思想品德的重視程度。

2.創新教學方法和手段

對新教學手段的運用是教師提升課堂氛圍的有效方法。學生對枯燥的課堂教學方式會產生抵觸心理，因此，新穎的教學手段對提高學生興趣有巨大幫助。興趣是孩子最好的老師，創新興的教學手段可以大大提高學生的興趣。另一方面，教學技術的改革大大豐富了教學手段，為營造良好的課堂氛圍提供了更好的基礎。

3.豐富教學內容。

教學內容的豐富與否關系到學生學習的認真程度。由于思想品德的背誦內容較多，因此要想提高學生的興趣必須從另外一個方面著手。上文已經提到過新型的背誦方式，這里主要介紹“生活化教學法”，將課本本上的知識或案例還原到生活中，讓學生設身處地的去解決，為學生構建一個相似度高的課堂情景，學生在這一過程中會開動腦筋，解決問題。這種情況能有效鍛煉學生的擴展性思維和綜合思考能力，培養學生解決實際問題的能力，更加強調了“從生活中來，到生活中去”的實踐性價值。

綜上所述，我國的思想品德教學實踐還有很大的不足之處，但是在社會，學校和教師的共同努力下，會建設出更好的思想品德學習環境，進行更好的改革。將學生培養成有禮貌、有道德的社會好青年。

（作者單位：新疆兵團第二師華山中學）