體驗式學(xué)習(xí)在校外教育實踐活動中的運用

體驗式學(xué)習(xí)在國外的發(fā)展源遠流長，有較為廣泛的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)，近年來在我國基礎(chǔ)教育中也開始嘗試應(yīng)用。無論是在課堂教學(xué)中還是校外教育實踐活動中，它都成為了一種頗受重視的學(xué)習(xí)方式。有效地引導(dǎo)學(xué)生在校外教育實踐活動開展體驗式學(xué)習(xí)，對于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提升兒童社會能力，克服學(xué)科學(xué)習(xí)中的去情境化，都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、體驗式學(xué)習(xí)的概念

體驗式學(xué)習(xí)是指在教學(xué)活動中，創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相互促進的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中有效地獲得知識并獲得情感體驗的課堂教學(xué)模式。體驗式學(xué)習(xí)要求教師以平等的態(tài)度面對學(xué)生，是學(xué)生在精神完全放松、思想高度集中的狀態(tài)下從事學(xué)習(xí)活動，學(xué)生也要以一種開放的心態(tài)參加學(xué)習(xí)，主動提出問題和看法，而不是面無表情地坐在那里，被動地聽從老師的講授。

體驗式學(xué)習(xí)首先要從實踐活動中獲得直接經(jīng)驗它泛指個體通過實踐活動所獲得的新知識、技能、態(tài)度與方法的學(xué)習(xí)過程。體驗式學(xué)習(xí)指帶有至少一個明確的學(xué)習(xí)目標的一系列事件，在這系列的某一階段或某些階段中需要參與者的積極參加，并指出該過程中的幾大要點：參與者卷入、直接學(xué)習(xí)、參與者的責(zé)任感與體驗式學(xué)習(xí)的靈活運用性。

那么，如何把體驗式學(xué)習(xí)融合到學(xué)生的校外教育實踐活動中呢，下面以“暢游哈爾濱系列展館”校外教育主題實踐活動為例，做一個粗淺的闡述。

二、活動背景介紹

為了讓孩子們自覺踐行社會主義核心價值觀，履行哈爾濱市市民文明公約，更好地將課堂學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合，黑龍江省婦女兒童發(fā)展中心向全體學(xué)員發(fā)出了誠摯邀請，分別組織參觀了哈爾濱規(guī)劃展覽館、黑龍江省防震減災(zāi)科普館、 中國哈爾濱森林博物館和哈爾濱科學(xué)宮四家展館。

在本次主題實踐活動中，將體驗式學(xué)習(xí)的理論和教學(xué)策略運用到活動中，促使學(xué)校教育與校外教育實踐活動有機結(jié)合，活動中欣喜地看到學(xué)生的積極反饋和進步。

三、體驗式學(xué)習(xí)在校外教育實踐活動中的體現(xiàn)

1.多情景體驗。

體驗式學(xué)習(xí)的多情景體驗是指為學(xué)生提供多維度、多方面、多角度的教學(xué)情景，不同的情境會產(chǎn)生不同的體驗。

本次活動中的多情景體驗體現(xiàn)在主題實踐活動安排上，主要體現(xiàn)在以下五個方面：一是為了更好地讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，教師要求學(xué)生按照哈爾濱發(fā)展的歷史時期搜集相關(guān)資料和圖片，了解時代背景和重要歷史事件。在參觀哈爾濱規(guī)劃展覽館時，學(xué)生們可以找到和自己事先找到的圖片內(nèi)容相對應(yīng)的介紹，提高了學(xué)生主動獲取知識的能力。二是學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了龍卷風(fēng)的形成、電磁感應(yīng)、滑輪組、串并聯(lián)電路的系列知識，教師鼓勵學(xué)生在科學(xué)宮里找到相關(guān)實驗道具，自己動手完成實驗。三是教師帶領(lǐng)學(xué)生到室外采集昆蟲標本，并自己制作昆蟲標本，到森林博物館參觀時，讓學(xué)生找一找有沒有自己采集的標本，了解昆蟲的基本知識。四是觀看場館內(nèi)播放的弧幕影片和4D飛船影片，運用切身觀察學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的替代性體驗。五是教師根據(jù)場館主題設(shè)計系列問題，制作“暢游哈爾濱系列展館”任務(wù)卡，要求學(xué)生帶著任務(wù)進入展館，通過學(xué)生積極主動找到問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生行動體驗式學(xué)習(xí)的能力。

這種多情景的活動安排，打破了傳統(tǒng)課堂單一的教學(xué)模式，真正激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓每一次體驗式學(xué)習(xí)都變得輕松愉快，起到了良好的學(xué)習(xí)效果。對多種真實情境的體驗，這種體驗不拘于認知或情感，而是聚焦于行動，通過行動獲得操作技能，而操作技能需要在實際操作中獲得。

2.參與體驗

參與體驗是一種積極性體驗，是能動的有效的學(xué)習(xí)過程。體驗式學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者積極主動地參與，認為沒有這種參與，就不能產(chǎn)生任何體驗，更談不上學(xué)習(xí)過程的完成。在傳統(tǒng)課堂上，常常是以教師為主體，學(xué)生為客體。形成了“教師講—學(xué)生聽”這種單一的教學(xué)模式，學(xué)生習(xí)慣了被動地接受知識，甚至部分學(xué)生形成了懶于思考、不愛實踐的惰性。然而這樣的教學(xué)模式嚴重影響了學(xué)生的個性發(fā)展和想象力、創(chuàng)造力。因此在本次系列主題實踐活動中，教師在活動中設(shè)計了不同的體驗式活動，讓學(xué)生充分參與到活動當中，成為了真正的學(xué)習(xí)主體。

在參觀防震減災(zāi)科普館時，為了親身感受地震發(fā)生時的情景，學(xué)生們進入到了“地震小屋”進行體驗。體驗結(jié)束后，教師詢問學(xué)生的感受，學(xué)生們暢所欲言，說出了自己的真實感受。這種切身的體驗對孩子是十分寶貴的，是在課堂上很難接觸到的。

為了更好地了解哈爾濱的歷史建筑，教師安排四五年級的學(xué)生自己搜集相關(guān)資料，每個選一個自己最喜歡的建筑物進行3分鐘的講解，講完后學(xué)生們進行討論，教師進行總結(jié)。在查找資料到整理資料再到把自己的資料講解出來的過程中，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，增強了自信心，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生體驗到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，更加深了對所學(xué)知識的理解。

3.親子互動式體驗

親子互動式體驗可以增進孩子與父母的感情，成為親子良好溝通的紐帶，使家庭關(guān)系和諧、穩(wěn)定。在暢游展館系列活動中，設(shè)計了多種親子互動游戲以及任務(wù)。如，“ 看誰找得快”，在參觀規(guī)劃館時，以家庭為單位進行比賽，看哪組家庭最快到任務(wù)卡上的10個問題答案。孩子和家長們?yōu)榱四軌蛲瓿扇蝿?wù)，都快速進行尋找，圓滿完成了任務(wù)。

四、體驗式學(xué)習(xí)對提升兒童社會能力作用

社會能力是兒童發(fā)展的重要組成部分，他不但印象影響兒童的人際交往、心理健康、生活與學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且很大程度上能預(yù)測兒童將來的人際關(guān)系、情緒情感調(diào)控和社會適應(yīng)等方面的水平。

1.體驗式學(xué)習(xí)可以促進同伴關(guān)系的形成

同伴關(guān)系主要是指同齡人之間或心理發(fā)展水平相當?shù)膫€體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。兒童社會能力的研究最早是從同伴關(guān)系開始的。20世紀初期，一些著名學(xué)者，如弗洛伊德、艾里克森等就提出社會群體對兒童的發(fā)展具有重要的影響。

在規(guī)劃展覽館活動中，設(shè)置“城市拼圖”游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們根據(jù)在場館學(xué)習(xí)到的知識，開始進行拼圖，一個同學(xué)負責(zé)點擊屏幕，其他同學(xué)幫助快速尋找，在同學(xué)們的共同努力下，完成了拼圖游戲。在孩子玩游戲的過程當中，發(fā)現(xiàn)有些平時內(nèi)向的孩子也想?yún)⑴c到游戲當中，小伙伴就鼓勵他加入，當他參與到游戲中，體會了游戲的樂趣同時也獲得了同伴的認可。

2.體驗式學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)兒童思考社會情景的能力。

思考社會情景能力是指在兒童在特定的場景中，對搜索出的信息做出的反映、解釋等。兒童主動采取手段改變環(huán)境以解決問題的能力。個體不僅要適應(yīng)當前的社會情景而且要想辦法控制和重新塑造情景以達到個體與情景的新的和諧。

在進行不同場館的主題實踐活動中，每一個場館對于兒童來說都是一個新的社會環(huán)境，通過細心觀察，他們能對所觀察到新事物進行思考，做出相應(yīng)的反映。

3.體驗式學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)兒童社會交往的能力。

加強兒童社會交往能力的培養(yǎng)對于兒童的發(fā)展是十分重要的。在主題實踐活動中，通過參與各項活動，兒童提高了自信心。體驗到了交往成功的快樂，學(xué)會了和同伴協(xié)商合作與分享成果，掌握了基本的交往技能。學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為。

（作者單位：1哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院2黑龍江省婦女兒童發(fā)展中心）