藝術類院校學生干部工匠精神的培養路徑研究

隨著社會的快速發展，改革開放不斷深入，產業轉型升級不斷加快，對于人才的要求也日益提高。因此，對于藝術類院校來說，工匠精神是一種必不可少的重要精神，對于學生綜合素質與能力的提高，有著重要的意義。對于藝術類院校學生干部來說，工匠精神是一種傳統美德，以傳統手工藝技藝為核心。工匠精神重在追求完美、匠人專注，這種造物品質也正是藝術類院校學生干部所必不可少的重要品質。

1 工匠精神的基本內涵

工匠精神指的是工匠對自己的產品，進行精益求精、精雕細琢的理念和精神。在工匠精神的內涵當中，包含了敬業精神、耐心、演進、精益求精等精神。很多著名的品牌，之所以能夠長時間流傳不衰，就是由于具備了良好的工匠精神，例如百達翠麗、蘇繡、奔馳、香奈兒等。作為一種產品，一個品牌，之所以能夠經久不衰，不單單是因為產品本身，更是因為蘊含在產品當中工匠精神，遠遠超過了單純的優秀，已經上升到卓越的地步。近年來，在各個領域當中，都對工匠精神進行了引入，其所代表的，是一種極致追求專業的態度，在技藝傳授的過程中，也注重對堅持、專注、耐心的精神進行傳遞。工匠精神是難以用文字來表達的，而是需要人和人之間的交流才能傳遞。

2 工匠精神對藝術類院校學生干部的意義

隨著工業發展水平的不斷提高，傳統工匠的社會功能正逐漸消失，傳統手工業者也受到了很大的沖擊，傳統的工匠精神也逐漸凋零。工匠精神的缺失，可體現在技術方面，設計人員對于專業技術不夠專注。在藝術類院校當中，很多學生都是由于文化課成績不理想，進而學習藝術。但在學習中缺乏自主性，校外兼職和勤工儉學也會對專業學習產生影響，無法更加專注的追求專業技術，因而綜合素質有所不足。此外，工匠精神的缺失，還反映在職業道德下降，對于到的品德、尊嚴、聲譽等重視不足。對于藝術類院校學生干部來說，工匠精神具有十分重要的意義和價值。對于藝術類院校來說，不但要對學生專業技能進行培養，同時也要注重提升學生專注嚴謹、精益求精的設計品格和職業精神。在藝術類院校學生干部培養中，對工匠精神進行融入，能夠提高學生的設計品質、職業精神，對于學生職業道德的塑造，有著積極的意義，對于學生未來的職業發展，也有著較高的價值。

3 藝術類院校學生干部培養現狀

在我國當前很多藝術類院校當中，對于學生干部的培養現狀并不容樂觀，存在著較多的問題和不足。主要的問題在于培養模式單一，與社會發展相脫節，人才評價模式簡單，綜合考量不足，對待藝術態度不嚴謹，有較強的利益趨勢。在藝術類院校中，學生干部不但要對專業技能掌握扎實，還需要具備良好的綜合素質。但是，在我國當前藝術類院校當中，對于學生干部的培養，幾乎都只關注專業技藝的學習，但沒有與社會現狀進行充分的融合，培養出的藝術類人才也不接地氣。在藝術類人才培養中，對于實踐的環節重視程度不足，不能與時代發展要求相契合。在人才評價中，只關注專業技能，考核評價的綜合性嚴重不足。隨著社會經濟的不斷發展，人們對于利益的追求越來越嚴重，很難再嚴謹、踏實的做藝術，容易被社會中各種因素和誘惑影響，進而失去了藝術的靈魂。

4 藝術類院校學生干部工匠精神培養路徑

4.1 對工匠精神典范進行樹立

工匠精神作為一種品質，其實是無形的，在工匠的產品中融入，在作品的創意細節上體現，對于工匠追求精益求精的品質和態度進行著集中的體現。在藝術類院校當中，對學生干部培養工匠精神，應當讓學生對工匠精神進行深刻的體會，對傳統工匠大師的示范作用進行發揮。目前，很多傳統手工藝匠人，都被評為工藝美術大師，非物質文化遺產傳承人，堅守著地方傳統手工藝，也堅守著自己的工匠精神。藝術類院校應當邀請這些匠人，開展特色培訓或講座，讓學生干部對傳統手工藝的魅力進行感受，對工匠大師的典范作用進行樹立。

4.2 6c53c2c1f8d16966ce17be0aa314a399對工匠精神內涵進行領悟

在當前的藝術類院校教育制度中，主要采用現代學徒制，是在傳統學徒制的基礎上建立起來的。在現代學徒制當中，對傳統學徒制當中師傅帶徒弟的教學方式進行了沿用，同時也對現代學校教育的特點進行了融入。對現代學徒制進行實施，對傳統的師徒相授的教育模式進行了改進和提升，將傳統師徒教育、現代學習教育的優勢進行了良好的融合。在企業平臺及管理模式下，師傅對徒弟言傳身教，用自己對待藝術的品質、精神、態度，對學生進行潛移默化的影響，使學生干部工匠精神不斷得到提高，建立和培養更好的職業精神和職業品格。

4.3 對工匠職業地位進行提高

對于工匠的職業地位，應進行提高，對職業資格認定進行加強。職業資格證書，能夠對勞動者從事相關職業必須具備的知識、技能進行證明，對相應執業活動的規范、標準進行體現。對此，應當對職業資格認證進行規范和強化，提升職業資格證書的權威性、含金量，從而提升職業榮譽感、職業資格水準。此外，讓從業者對本職業心存敬畏，使工匠精神的培養得到強化。讓學生能夠在實際執業活動中，對自己的職業義務、職業責任進行履行，實現工匠精神的可復制化、社會化、具體化，形成良好的職業道德標準和職業精神品質。

結論：工匠精神是一種十分崇高的精神，體現著精益求精的理念和追求卓越的態度。對于藝術類院校學生干部來說，工匠精神是一種必不可少的重要精神，對其日后的發展與成長，具有極高的意義和價值。對此，藝術類院校要對工匠精神的內涵及意義進行明確，分析和找出當前藝術類院校學生干部培養中的問題和不足，采取有效的對策和路徑，對工匠精神進行培養。

（作者單位：吉林動畫學院）