論工匠精神培養與高職思政教育的有效融合

前言：高職院校是培養大學生工匠精神的重要基地，將工匠精神與思想政治教育相融合，符合社會主義特色事業的發展需求，符合高職院校培養高素質人才的目標，有利于大學生在學校教育中潛移默化的學習工匠精神的內涵，為我國社會主義文化建設培養出一批又一批的人才。

工匠精神是一種堅持創新、一絲不茍的敬業精神，是一種追求卓越、勇于開拓進的時代精神。在高等職業學校開展工匠精神培養工作在中華民族的偉大復興中占據重要地位，具有非常大的必要性。工匠精神不僅能夠培養中國優秀的社會主義接班人，還能引起大學生對中國文化的自豪感，激勵大學生為中華崛起而讀書。

一、工匠精神培養與高職思政教育的有效融合的必要性

（一）有利于中國由制造大國向制造強國的轉變

中國的制造業不斷發展，但是技術核心競爭力不強，只能作為一個制造工廠，不僅不利于我國人才的發展，對我國的經濟也造成了一定的影響。為了徹底改變這種現狀，中國需要不斷的弘揚工匠精神，弘揚工匠精神就必須要發揮我國高等職業院校的教育作用，為我國打造一批具有高科技水平和高文化素質的人才。從古到今，那些匠人的精神一直是我國人民學習的精神，也是我國特色文化建設的重要精神支柱，我國的傳統文化中也體現了對工匠的歌頌精神，例如，庖丁解牛、鬼斧神工等，這些工匠的高超技藝和敬業精神被后人千古傳誦，極大的推進了我國制造業以及建筑業的發展，這也是中國成為制造大國的重要原因之一。為了改變中國制造大國的現狀，就要大力發揮工匠精神培養與高職思政教育的有效融合的作用，重新喚起留存在人們心中的工匠精神，不斷提高我國產品的質量和技術水平，提升我國的產品在國際市場中的競爭力。

（二）有利與發揮高效思想教育的作用

工匠精神是我國高等職業學校的職業精神的核心部分，培養具有工匠精神的職業人才是高職院校加強思想政治教育的重中之重。這是由于高職院校擔任了教育和國家經濟發展的責任。我國大部分的高職院校，只注重對職業技術學生的培養，而忽略了帶有工匠精神色彩的職業精神，因此，喚起學生心目中的工匠精神刻不容緩。在高職院校中，喚起學生工匠精神的最佳時期是在高職學生入學之后的一年或者兩年，這個時期的學生對社會的認識程度不深，受不良文化的影響也比較小，加上這個時期正是高校思想政治教育課開展的時期，將工匠精神培養與高職思政教育的有效融合起來，是促進我國制造業轉型的必然要求，也能大大提高我國高職院校思想政治教育的效果。我國高職院校的思想教育工作有利于培養大學生的職業精神，和高尚的愛國主義情操。在我國高職院校的思想政治教育工作中，每一個教學思想都體現了工匠精神。高職院校的思想教育目視是幫大學生加深對黨的重要思想以及重要指導方針的理解，有利于增強大學生在中國特色社會主義道路上的自信，提升大學生分析問題、解決問題的能力，激勵大學生為自己的目標而努力奮斗。

二、工匠精神培養與高職思政教育的有效融合的途徑

（一）促進高職思想政治教育職能的轉變

高職院校應該重視對大學生進行工匠精神的培養，同時還要加強大學生的思想道德修養，在大學生剛入學校不久后，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣會起到事半功倍的效果。高職院校教育職能的轉變不僅能夠提高大學生學習思想政治以及工匠精神的積極性，還能夠為學生提供非常正確的理論知識，豐富大學生的文化素養。不僅如此，高職院校教育職能的轉變還能激勵大學生刻苦進行專研技術的精神品質，以此最大限度的發揮工匠精神的作用。

（二）提高高校思想政治教育與工匠精神的融合力度

高職院校在進行大學生的思想政治教育時，可以將工匠精神融入進去，引導大學生知行合一，引導大學生樹立一個正確的目標和努力方向，為中華民族的偉大復興而努力。高校思想政治教育與工匠精神具有很多的相似之處，將兩者融合會發揮人才培養的巨大作用。大學生在接收思想教育的同時，既能了解到古代勞動人民的智慧，又能在今后的生活中獲得解決問題的方法和方式，不斷提高自己的職業技能和職業素養，以便在走入社會后能夠從容的面對職業的挑戰。

（三）為大學生營造良好的環境氛圍

要想實現工匠精神與思想政治教育相結合的教育目標，就要建立一個良好的校園環境。良好的學習氛圍有利于大學生陶冶情操，舒展心情，為學習工匠精神奠定一個良好的基礎。良好的環境氛圍還包括校園文化環境以及就要環境，這些環境的建設要以促進工匠精神培養和高職思想政治教育融合為標準。校園文化建設要從學校的宣傳欄處著手，在宣傳欄上宣傳工匠精神的重要作用，此外，學校還可以組織學生參加一些專業技能的競賽，發揮寓教于樂的作用，還可以請一些優秀的工匠精神的領路人，來高校進行交流和講座，發揮榜樣的示范作用，同時對于表面優異的學生還要急于適當的獎勵。

結論：在這個信息迅速發展的時代，我國的教育要想適應時代發展，就要及時的轉變教育方式，綜合利用多種途徑促進高職思想政治教育與工匠精神的融合，改變高職院校中的學生的一些不良的生活習慣和價值觀，以此不斷提高我國的教育水平，發揮工匠精神在我國職業人才培養中的作用。

（作者單位：新疆輕工職業技術學院）