現(xiàn)代教學(xué)課程改革研究之創(chuàng)新職教

當今中職教育模式隨著時代的發(fā)展也在進行著有效的改革，對于這點來說我們不能停滯不前或者原地踏步地發(fā)展。我主張在全市范圍內(nèi)我們要以優(yōu)秀的教師資源作為中職職教建設(shè)的核心，運用當今先進的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)進行大力發(fā)展我們的中職職教建設(shè)。

一、課程創(chuàng)新改革行動目標

當今的中職教學(xué)課程改革，我們重點首先要立足中學(xué)基礎(chǔ)教育及教師在教學(xué)過程對教育資源的基本需求，然后針對一些當今的教學(xué)資源現(xiàn)狀進行系統(tǒng)性的分析，進行優(yōu)化。我們定其的進程目標為：2015年，實現(xiàn)教育硬件和軟件環(huán)境的建設(shè)和多平臺的開發(fā)，在全市范圍內(nèi)進行試點使用，最后還要反饋測評；2016年，以試點學(xué)校為基石，以點帶面，全面普及教學(xué)信息資源共享平臺，發(fā)揮試點學(xué)校的示范作用，在全市范圍內(nèi)倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)資源教與學(xué)共享的應(yīng)用，讓全市教師參與；2017年，慢慢升級優(yōu)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享和發(fā)展，同時將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源共享平臺慢慢地與國內(nèi)、國際的一些教育單位進行接軌，進行教學(xué)理念、教學(xué)方法和經(jīng)驗的交流。

二、課程創(chuàng)新改革行動方案

1.技術(shù)平臺的建設(shè)

我們主要的內(nèi)容有：構(gòu)建兩大平臺，第一由教師、教育、教學(xué)資源等組成的三教平臺，第二是視頻遠程課程培訓(xùn)共享平臺。視頻遠程課程培訓(xùn)平臺是采用視頻教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)方式。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)執(zhí)行具體的操作方式來進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們稱之為視聽系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)方法，第二是構(gòu)建一個虛擬的實時網(wǎng)絡(luò)課程課堂，采取板書或PPT同步演示的方式進行教學(xué)；第三是在實時與非實時的網(wǎng)絡(luò)平臺上構(gòu)建教與學(xué)互動學(xué)習(xí)交流平臺，讓師生進行面對面交流。

2.校本研修發(fā)展共同體平臺的建設(shè)

每個教師都可以擁有一個專門的平臺可以溝通和交流，這是市教育局和學(xué)校共同為教師搭建的，這里是一個完全屬于自己的在線學(xué)習(xí)空間。教師可以在平臺上自由地創(chuàng)建自己所需要和所想展示的教學(xué)內(nèi)容小空間，這樣可以更加淋漓盡致地將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟、教學(xué)方法以及科研成果等一一展示出來。同時我們還可以在該平臺上進行教師間的交流與合作，以此來進行互相學(xué)習(xí)，共同進步。

3.中學(xué)教學(xué)研究平臺建設(shè)

中學(xué)教學(xué)研究平臺的建設(shè)，我所構(gòu)建的是以開設(shè)公開課的形式為全市教師提供講學(xué)平臺，他們可以在這個平臺上展示他們的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等。同時，還可以為這個資源提供上傳的途徑和平臺。我們這樣做的目的是，通過讓全市教師在平臺上進行教學(xué)瀏覽、教學(xué)比較和教學(xué)反思來提高當今的中職教學(xué)質(zhì)量。我們還可以將教學(xué)共享資源來引領(lǐng)現(xiàn)代教學(xué)信息技術(shù)。這也是一種教學(xué)上的策略、方法和技巧，我們可以以此來提升教師的教學(xué)科研水平。

4.新媒體技術(shù)平臺建設(shè)

我們可以通過實驗室來創(chuàng)建虛擬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室，利用多媒體互動教學(xué)來建立Agent團隊協(xié)作平臺，以此來解決教學(xué)過程中的遠程控制、遠程教學(xué)管理和遠程教學(xué)指導(dǎo)的各方面問題。同時教師和學(xué)生也能夠得以充分的自主學(xué)習(xí)，通過虛擬監(jiān)控代理的導(dǎo)師和教師，教師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)來進行合理化的教學(xué)學(xué)習(xí)管理。

5.教師專業(yè)發(fā)展平臺

我們要為全市教師提供一個自主學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)的平臺。在這個平臺上教師可以互相交流互相溝通來進行發(fā)展；在這個平臺上有現(xiàn)代信息技術(shù)的導(dǎo)入；在這個平臺上學(xué)術(shù)理論的探究；在這個平臺上你可以大力開發(fā)師生的動手能力，這樣我們也可以在教學(xué)技能上引入一種新的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺實現(xiàn)其可持續(xù)的發(fā)展。

三、課程創(chuàng)新改革行動保障

（一）教育師資的保障

我們將打破教師以及師生資源孤立和封閉發(fā)展的狀態(tài)。通過一系列的措施和制度，由學(xué)校校長為直接責任人進行負責安排，上傳其他各學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源到平臺上，同時由市教育信息中心、學(xué)校教研室來設(shè)置一些虛擬的教研室，并在市中學(xué)培訓(xùn)管理中心上傳一些審計資源，來進行資源的質(zhì)量控制，從而逐步形成具有市級特色，且具備一些優(yōu)質(zhì)資源的適用性的特點的教學(xué)平臺建設(shè)，以此來滿足全市教師和學(xué)生的教育發(fā)展，這也是教學(xué)的需要。

（二）信息化“硬件”和“軟件”設(shè)施的保障

1.組織保障

我們首先要充分肯定我國現(xiàn)代教育信息化的重要意義，全面推進信息化作為我國現(xiàn)代教育的重要組成部分，素質(zhì)教育的主要手段和方法。我們的目的就是以此來提高現(xiàn)代教育的教學(xué)質(zhì)量，以至于將來學(xué)校的教育信息化水平和信息技術(shù)教育水平是學(xué)校教育目標體系、監(jiān)督與評價體系中舉足輕重的。

2.管理保障

對于管理的保障建設(shè)來說，我們首先要建立由市教育局負責、相關(guān)學(xué)校協(xié)同負責信現(xiàn)代息化教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，市教育局是負責進行指導(dǎo)的；學(xué)校信息技術(shù)中心負責硬件和軟件的信息化建設(shè)，并提供強有力的技術(shù)保障。最后學(xué)校負責對優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教學(xué)資源進行建立共享信息資源庫，并對信息資源庫進行規(guī)劃、建設(shè)和管理。

3.技術(shù)保障

學(xué)校信息中心要完全保證平臺的正常運行，并提供相應(yīng)的技術(shù)支持服務(wù)，同時對所有使用該平臺的教師都應(yīng)該要求其要掌握基本的信息操作技能。同時，我們也要求學(xué)校制定相應(yīng)的評價考核體系，對教師的平臺使用技能進行定期和不定期的考核。另外教師也要自覺去定期瀏覽一些平臺的內(nèi)容，定期登錄平臺和“小伙伴們”進行學(xué)習(xí)和交流。

四、總結(jié)

本論文是以現(xiàn)代教學(xué)課程改革的創(chuàng)新為基點，然后從現(xiàn)代信息化教學(xué)平臺的建設(shè)和新型學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建這兩點來進行現(xiàn)代教學(xué)課程改革的創(chuàng)新點的論述，我們的目的就是要在當今的中職教育中導(dǎo)入兩種思想，即信息化教學(xué)思想和大學(xué)教育方法與教學(xué)模式的導(dǎo)入。我們希望能借這篇中職職教論文來給教育界帶來新的春風。

（作者單位：浙江豪情工業(yè)學(xué)校）