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高中政治教學中的問題和思考

2017-12-29 00:00:00葉月明
知識文庫 2017年10期

高中是學習的關鍵時期。政治由于其自身的特殊性,很多學生都認為政治是很枯燥的一個學科,全靠死記硬背,學習興趣不高。筆者就多年高中政治教學經驗,談談政治教學中出現的許多問題,并提出改進意見和自己的思考。本文重點討論如何提高學生學習興趣,充分利用教材資源提高教學質量。

政治教學的改革重點是提高學生學習興趣,轉變學生對政治的固有成見。提高學生自主學習的能力,讓學生深刻了解政治是重要的人文科學。學生為什么要學習政治?怎樣才能學好政治?以及如何將所學知識靈活運用等。這些都需要教師運用正確的方法對學生進行引導,努力增強學生積極性,創造有趣的教學環境,更新教學手段,最終提高學生對政治的自主學習能力。

一、政治教學應該注意的問題

1.要注意提高學生學習的興趣

只有令學生產生濃厚的興趣,政治課才能順利展開。興趣不僅能使學生的學習能力更強,還能保證學生擁有越來越強的自主學習能力。主動學習和被動學習的效果有天壤之別。興趣是孩子最好的老師。高中生處于青少年最為叛逆的階段,學好政治,樹立正確的人生觀、價值觀對于學生來說至關重要。教師在提高學生興趣的基礎上,要努力改進教學方法,寓教于樂,將枯燥的課本知識轉變為更加豐富多彩的內容,借助多種教學手段將政治課巧妙地教給學生,并使學生真正接受。

2.善于通過比較法提高學生記憶水平

學生思維是很敏捷的,有時教師稍微點撥就能達到良好效果。政治內容中有許多知識點可以通過對比法來記憶,這樣不僅可以提高學生記憶速度,還能加深理解程度。例如,在教學的過程中,在《文化與生活》這一課中,可以將國內和國外文化進行綜合比較分析,列成表格,讓學生橫向和縱向同時記憶,幫助學生構建思維框架。同時引申出優秀文化需要繼承發揚,糟粕文化需要摒棄等。教師可以根據課程內容編制朗朗上口的順口溜,便于學生背誦和理解。

3.針對政治特點找到最適合的教學方法

“知行合一”是當今很多高端教育機構所提倡的教育方法。任何事情都要抓住事物的主要矛盾,這一哲學理論應該被充分應用到政治教學中。抓住政治課程的主要特點,并針對這一特點制定與之相適應的教學方案。不斷學習,不斷反思才能最終提高政治成績。比如“自我評價”機制就可以被利用到教學中,在完成課時教學后由學生自己對自己進行學習效果的評價。通過評價結果就會發現自己的薄弱環節,便于查漏補缺。

二、在政治教學中的心得體會

1.打破課堂沉悶 合理利用幽默語言

通過多年的政治教學經歷,筆者認為最簡便的化解課堂尷尬的方式是提高授課語言的幽默程度。如講課的過程中穿插精彩的小故事,這種看似不經意的小環節可以大大活躍課堂氣氛,將注意力不集中的學生思緒拉回課堂中來。

2.充分利用多媒體教學設備

如今的教學手段越來越先進。多媒體設備的出現和網絡的普及使得課堂的表現方式越來越多樣化。教師要充分利用多樣的教學手段進行授課。比如在進行貨幣的概念教學時,可以利用多媒體手段將世界各國的通行貨幣展現在大家眼前。同時將從古至今的貨幣發展歷程用清晰地畫面表現出來,使學生更加便于理解。除此之外,還擴大了學生的知識面。或者布置作業,讓學生自行通過網絡查詢貨幣兌換情況,比如布置課下作業,10000元人民幣可以兌換成多少美元等。

3.“問題”是激發思維的起點和動力

心理學研究表明,人們往往會對自己有疑問的東西表現出強烈的興趣。這一觀點在教學中的應用是十分值得提倡的。興趣是孩子最好的老師,只有提升學生學習興趣才能有更好的學習效果。比如在課后布置作業,設置一個一到兩個問題,讓學生針對這兩個問題進行思考的和討論。引導學生積極進行思考。在第二節課的開始環節將這兩個問題引入,鼓勵學生踴躍發言,將自己探索所得的答案向大家展示出來。比如政治學習的哲學部分,可以先安排問題:學生最喜歡的關于哲學的言語有哪些?你最喜歡的哲學家哪一位?為什么喜歡他?等等。學生的興趣會被這些問題帶動起來,不僅能使課程學習效率更高,還會擴大學生知識面。同時,學生對于自己實踐而來的知識學生會倍加珍惜。教師的語言要充滿啟發性,在關鍵點引起學生思考,培養學生舉一反三的能力。

4.將教材變得更加系統化、科學化

教材是教師可以利用的基礎資源,同時也是關鍵資源。如今教材更多地依賴于學生興趣進行編寫,兼顧知識性和樂趣性。更加關注對學生興趣的引導。教師再利用教材的同時,要根據實際情況進行適當改編,使之適應課堂教學和學生理解情況。使教材變得更加科學化、系統化。利用好教材,將教材知識與生活緊密結合,讓學生感受到教材更加生活化,更加體現出以人為本的教學思想。

5.結語

綜上所述,政治自身的特點就是知識體量大,需要記憶的知識點多,課后需要用大量時間進行鞏固的課程。教師要根據學生的實際情況設定教學方法,努力提高學生學習興趣。同時以教材為基礎進行更加科學化和系統化的改編,使課本的利用率更高。這樣,才能從根本上提高政治教學效率。

(作者單位:福建省龍海市程溪中學)

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