淺談職業院校廣告設計專業Photoshop教學研究

一、前言

在職業院校中，專業課程的教學工作發揮著重要的作用，其肩負著培養學生崗位實踐技能的職責。Photoshop是專門用于圖像處理的一種軟件，其已經被應用在平面設計、廣告設計、彩色沖印以及多媒體制作等多個領域之中。Photoshop的應用使得廣告設計整個過程發生了極大的轉變，并且也在很大程度上改變了人們設計時的思維方式，同時對于廣告設計的教學工作也產生了較大的影響。和其他的專業課程有所區別，廣告設計專業在進行專業課程的教學過程中有著自身的特點以及特殊性，其更加的要求學生掌握各種使用的廣告設計技能與工具，尤其是對于Photoshop工具的有效利用，可以顯著的提升廣告設計工作的效率以及水平。所以，職業院校廣告設計專業Photoshop教學就顯得尤為重要，需要我們加以重視。

二、Photoshop課程在廣告設計專業中的重要性

在進行廣告設計的過程中，通過應用Photoshop軟件，可以顯著的改善廣告設計過程中的難度，同時還可以依據預期的標準對廣告加以設計。不僅能夠確保廣告設計所表現的設計效果，也可以達到非常優良的宣傳效果。Photoshop課程對于廣告設計專業的重要性主要表現為下列幾方面：

1.平面設計。Photoshop擁有平面設計的功能，通過對Photoshop課程的學習，能夠讓學生從整體上更好的掌握廣告設計中的布局。通過應用Photoshop軟件，能夠獲得各種類型的廣告設計形式，不僅可以達到不同廣告設計的要求，同時還能對各種圖像進行平面處理，能更好的確保廣告設計所擁有的效果。

2.照片修復。通過學習Photoshop課程，學生可以掌握照片的處理技巧，通過一定的處理之后，能夠帶來更好的視覺效果，從而可以達到 不同廣告設計方案的要求。學生掌握了Photoshop軟件的使用技能以后，通過對照片的修復，能夠將一些出現破損或者陳舊的照片進行處理，使之可以更恰當的應用在廣告設計之中。

3.特色創意。以往進行廣告設計的過程中，一般進行設計工作主要是完成圖像的處理。而學生掌握了Photoshop軟件的相關知識與使用技能以后，應用Photoshop除了可以進行一般的圖像處理以外，也可以進行一些特殊的藝術處理。

三、Photoshop課程教學過程中存在的問題

1.對職業教育特點的認識不足

在進行專業課程的目標設定過程中，還不能針對具體的崗位進行設定。一般情況下，職業院校設置Photoshop課程時，是將其當成一般性的課程，僅僅簡單的對Photoshop擁有的一些功能進行介紹，而未能全面的分析廣告設計行業中具體崗位的實際需求，使得整個教學過程和市場真正的需求存在一定的脫節。正是由于對職業教育特點的認識不足，導致Photoshop課程的設定過程中，無法達到職業教育的真正目標。

2.創新能力的培養不足

進行Photoshop課程的教學過程中，依然很多教師采用傳統的宣貫式教學方法，沒有深入的對設計理念加以講解，使得學生僅僅為了掌握Photoshop軟件使用技巧而學習相關課程。在未結合設計理念的前提下，學生不能將Photoshop課程更好的和廣告設計加以融合，使得學生缺乏創新意識，導致創新能力得不到有效的培養。

四、提升Photoshop課程教學效果的方法

1.應當明確職業定位

針對Photoshop課程教學工作，應當將教學的目標貫穿于整個課程教學過程中，要讓學生了解到對于各個廣告設計行業的各個崗位來說，操作人員以及設計人員對于Photoshop軟件的需求是存在一定差異性的。例如，對于攝影人員來說，主要是利用Photoshop軟件進行照片的后期處理工作。而對于廣告宣傳來說，則更加重視對于素材的提取。因此，在Photoshop軟件的應用過程中對于色彩的校正以及裝飾等相關技巧的應用更多。所以，要讓學生了解職業的定位，根據不同的崗位需求，真正的掌握更加實用Photoshop軟件應用技能。

2.采用靈活教學方法，提升學生的創造思維

Photoshop課程具有相對強的實踐性，在進行實際的教學時，應當通過對各種先進教學手段的應用，更加生動以及形象的講解課程內容，讓學生能夠更加主動的參與進來。可以結合實際的崗位工作，在實際的應用中講解Photoshop軟件的各種應用功能，讓學生通過自行的創作，設計獨具特色的廣告設計作品，培養學生的創造性思維。

五、Photoshop課程教學應采用的方法

1.案例教學方法。在進行Photoshop課程教學的過程中，可以結合一些真實的作品，來看展教學工作。一些關于Photoshop軟件中各種工具以及命令等功能應用不要單獨的進行知識講解，將這些內容均融合至案例之中，不僅對理論知識進行講授，同時還對學生的實踐技能進行訓練，采取深入淺出的方法，讓學生更易了解與掌握有關Photoshop軟件的相關知識以及應用技能。

2.任務驅動教學法。應當將Photoshop課程教學的目標隱藏于特定的任務之中，讓學生能夠在完成任務的過程中對相關的知識加以了解與掌握。在對任務所涉及問題進行不斷的探索過程中，激發學生的興趣，在學習過程中掌握主動權。

（作者單位：湖北三峽職業技術學院）