讓少先隊員在素質理念中煥發時代光彩

少先隊是小學生學習階段的主要活動組織，對于學生身心的健康成長發揮著積極作用。少先隊具有自主性、組織性、教育性以及群眾性等優勢，是小學校園文化建設中不可或缺的一部分?；诖?，本文筆者結合實踐經驗，從在少先隊活動中滲透德育教育，緊扣時代，確定主題，注重隊員的主體性和主動性的發揮，宣傳愛國主義精神，引導少先隊員領會愛國精神，因勢利導，規范上網活動等五個方面進行分析，為其長遠生活奠定基礎。

少先隊活動是少先隊教育的靈魂，豐富多彩的實踐活動是少先隊文化突出的表現形式。從主題教育活動、重大節日活動等方面開展少先隊活動文化的建設，能使隊員不斷豐富經驗，思想也逐漸變得成熟起來。

一、在少先隊活動中滲透德育教育

在實踐教學中，要想有效利用少先隊活動進行德育教育的優勢，積極提出有創意有內涵的實踐活動是關鍵，而且還要能夠利用這些活動取得理想的教育效果。小學階段是學成長的關鍵時期，這一時期的學生正處在價值觀、人生觀形成 的過程中，所以，這一階段的素質教育對他們的成長發揮著的重要性不言而喻。加強對學生的德育理念，不僅需要學校教育的傳統灌輸，更要讓學生在生活中經歷更多的活動去感受，在實踐中去明白更多的道理，并且成長為更健康更優秀的人。為隊員的健康快樂成長奉獻我們的智慧與汗水。

二、緊扣時代，確定主題

少先隊活動確定什么主題、解決什么問題等都要具體明確，且具有可操作性。作為輔導員，需下功夫去研究少先隊員的內心世界，認識隊員求新、求樂、求發展等特點。要從隊員們“想而不深、思而不解”的問題中，抓住主要矛盾，提出發人深省的課題，將隊員尋求真理、尋求答案的欲望調動出來。學生的一切活動離不開廣闊的社會。社會的發展需要人才，需要具有發現、判斷、策劃、創新以及解決問題等方面的能力，而且還要具有一定的悟性與靈性，同時也要培養隊員團結協作等方面的精神，目前，中國正處在社會主義事業發展的關鍵時期，各項事業的發展都需要人才。由此可見，開展少先隊活動，也不能脫離火熱的社會生活，否則，期將是無源之水、無本之木。因此，緊扣時代發展的主旋律，新、熱、活、適、準地開展少先隊活動，將其推上一個新的臺階！

三、注重隊員的主體性和主動性的發揮

少先隊活動中，少先隊員的主體性與主動性發揮著重要作用。因此，重視學生的主體性才能讓少先隊員在實踐活動中深切地去感受自己是少先隊組織的主人，這樣更利于他們對組織產生強烈的歸屬感，有利于增強他們的責任感，而且還利于促進少先隊員將自身的榮譽與集體的榮譽緊密聯系在一起的意識，有利于增強學生對組織的認同。要突出學生的主體性，需要教育者樹立以生為中心的管理理念。少先隊輔導員在實踐活動中一定要注重以少先隊員為中心，了解學生所需、所想，知曉學生的興。輔導員要清楚地意識到自己只是簡單的策劃者，要將主動權交給學生，放手讓少先隊員自己去做，充分發揮各個隊員的特長，要人盡其才。盡量制造更多的機會，為學生展示自我才華提供更加廣闊的平臺。同時，要努力實現少先隊活動自主化，“自己的活動盡量讓學生自己去策劃，自己的事情自己管，自己的伙伴自己幫，自己的進步自己爭等”理念。這樣也有助于培養學生的獨立意識，有利于提高他們的責任心，滿足他們的需要，而且還能夠促進學生自我管理能力的提高。

四、宣傳愛國主義精神，引導少先隊員領會愛國精神

少先隊教育的永恒主題——愛國主義。首先，少先隊員要知道中國博大精深、源遠流長的歷史文化，這樣利于樹立良好的愛國主義精神。作為一名教育工作者，在開展少先隊活動中，要結合小學生們的心理特點，結合具體情況，通過多途徑、開展多形式的教育活動，通過大處著眼、小處落點培養學生的品德。在開展少先隊活動時，在潛移默化的中培養學生的愛國主義精神，更好地彰顯愛國主義情懷。 舉例如，學校周一都會開展升國旗儀式活動，可以播放《義勇軍進行曲》一曲，并對其背后的故事進行分享，讓學生了解祖國的象征。也可組織學生對國旗的來源加以討論，讓學生去思考為什么少先隊員要佩戴紅領巾。在討論的過程中，學生也會更加熟悉中國的歷史，了解八國聯軍是如何劃分中國資源的。通過這樣的方式，能加深國旗在同學們心中的印象，更有助于培養他們的愛國意識。

五、因勢利導，規范上網活動

隨著計算機普及范圍越來越廣，上網也越發方便。隊員們通過上網能夠及時了解各地少先隊員的生活與具體的學習情況。但是，網絡是把雙刃劍，由于學生的是非分辨能力較差，網上不健康的信息也會侵蝕著隊員們純潔的心靈。在網絡調查中，大部分家長都不同意孩子上網。為此，針對這種情況可專門開展“我與家長話網絡”的主題活動。通過家長與孩子零距離的溝通，讓家長能夠正確認識互聯網，正確認識到掌握信息技術對學生今后的發展發揮著的重要性。此外，也讓學生們知曉家長的顧慮。也可以開展“我們如何正確上網”的相關專題講座、網上繪畫比賽以及網上知識競賽等，多向隊員們推薦一些優秀的少兒網站等，爭取得到隊員及家長的認可。

時代在發展，課程也在不斷創新。作為教育學生的主要場所——學校，也要不斷努力，充分發揮教師的主體性與創造性，加強少先隊校本課程的開發與 利用，使校本課程發揮出應有的價值 ，為學生的終身教育保駕護航。

（作者單位：河北省安平縣青少年活動中心）