現代教育發展與信息網絡化教學研究

在社會經濟全面發展下，人們的生活水平較以往有明顯的改變，傳統的只是關注自己衣食住行的觀念明顯改變，主要表現在人們對自己的受教育情況以及自己的精神追求提出了更高的要求，我國教育教學因此自然成為人們所關注的社會熱點，信息化網絡化教學歷來是我國教學中的重要內容，對學生具有極其重要的價值，因此更加受到人們的關注。但是就當前信息網絡化教學發展而言，如何將信息網絡化教學與現代教育有機結合起來，共同推動信息網絡化教學進步是當前該學科發展面臨的最大難題。筆者就現代教育迅速發展背景下信息網絡化教學有效發展發表自己的觀點，希望對解決相關問題能起到積極作用，推動信息網絡化教學全面進步。

一、現代教育與信息網絡化教學重要性理解

在人們對我國教育教學提出更高要求的背景下，傳統的教學模式全面改變，人們受教育的途徑也在不斷擴展。例如，在傳統的教學模式之下，學生只能依靠老師獲取知識，知識來源嚴重受到阻礙，但是在信息網絡化教學發展下，學生可以通過互聯網或者是其他設備獲得知識，在很大程度上使得學生知識獲取較以往更加便利，學生的學習積極性也更加容易被激發。這主要是因為，信息網絡化教學模式在教學中主要運用現代新興科學技術以及網絡豐富資源對教學的內容以及教學任務、教學方法等做出不同于傳統教學模式的改變，將教學過程、教學方法加以更新，在教學中凸顯學生的主體地位，使得學生的思維方式能夠被全面激發。此外，在信息網絡化教學模式下，教師在講解復雜性知識點時，可以使用多媒體對學生進行教學，讓學生能夠更直觀接觸所學知識，有助于提高學生發現問題、解決問題的能力。因此，現代教育全面發展之下，信息網絡化教學顯得十分有必要，其不僅是我國教育教學發展的必須趨勢，更是我國教育教學發展的重要保證。

二、現代教育與信息網絡化教學發展的有效途徑探究

2.1加強對信息網絡化教學管理的重視程度

信息網絡化主要指的是相互獨立的電腦設備之間通過互聯網技術相互聯系在一起，為教學提供豐富的資源。但是就現階段信息網絡化教學而言，其中還存在很多不足，阻礙信息網絡化教學發展速度。針對這一現象，信息網絡化教學模式想要得到發展，學校在教學中必須加強對信息網絡化教學管理的重視，以保證信息網絡化教學得到發展。例如，學校可以對計算機網絡課程加以推廣，讓學生在計算機網絡課上對信息網絡化重要性加以理解，將計算機課堂教學與信息網絡化教學任務有機聯系在一起。除此之外，教師還可以通過給學生布置網絡預習作業或者是課后網絡作業的方式，讓學生可以通過網絡技術對即將要學或者是學過的知識更加熟悉，提高學生學習技能，好比教師在上語文學科知識時，可以要求學生在網絡上收索相關的文章或者是相關視頻等內容進行課前預習，在課后教師可以讓學生就學習感悟寫一篇小論文，學生在這種教學模式下，不僅可以提高自己對知識的掌握能力，還能夠將所學知識與網絡化教學相聯系，促進信息網絡化教學與現代教育全面發展。

2.2提高教師專業信息網絡化教學素養

在傳統的教學觀念不良影響下，很多教師在教學中仍然采用原有的教學模式對學生進行教學，即教師在講臺上講學生在下面記錄的模式對學生進行教學，長期在這種教學模式下，學生的主體地位得不到尊重，學生的學習積極性也會受到嚴重打擊。這一現象的存在要求教師在教學中必須改變傳統的教學觀念，積極使用信息網絡化教學模式對學生進行教學，充分激發學生學習積極性。同時這一現象存在也要求教師在信息網絡化教學過程中必須對自己的專業信息素養加以重視，全面提高自己的專業教學素質。例如，為有效完成這一目標，教師必須全面轉變自己的教學觀念，改變傳統模式下學生在教學中處于被動地位的情況，教師應該正確認識自己在教學中的輔導地位，明確學生的主體地位。另一方面，教師還可以通過多媒體技術學習或者是專業講座等方式進行信息網絡化教學模式學習，提高自己的專業信息教學素養。好比教師可以通過自主學習多媒體技術以及計算機信息網絡化技術等來提高自己對信息網絡化教學模式的理解，以便于提高自己的專業教學水平。除此之外，學校為有效提高教師信息網絡化教學素養，也可以通過聘請信息網絡化教學方面的專家蒞臨學校指導、培訓，讓本校教師可以在不斷的實踐教學中提高自己的信息素養，從而更好構建信息網絡化教學系統，促進現代教育教學全方位發展。

結語：綜上所述，信息網絡化教學是現代教育發展的重要體現，對我國教育教學全面發展具有不可忽視的價值。針對當前信息網絡化教學發展中存在的不足，筆者認為解決的關鍵在于教師應該全面轉變自己的教學觀念，提高自己的專業信息素養，同時學校也應該加強對信息網絡化教學的管理，為信息網絡化教學全面發展提供保障，推動我國教育事業建設。

（作者單位：湖南外貿職業學院）