淺談如何構建良好的班級氛圍

班級是學校管理的最基本單位，一個班級氛圍的好壞，直接影響著學校的方方面面。那么，如何構建良好的班級氛圍將是我們每一位班主任必須去深思的問題。下面我試從德育目標確立、干部隊伍建設、集體意識培養、學習氣氛營造等幾個方面入手，淺談自己多年班主任的體會。

一、德育目標確立

班主任工作的核心就是創建良好的班級氛圍、促進全班同學個性的全面發展。正如蘇霍姆林斯基所說的“在讓孩子們急切地期待明天的到來，再讓明天能預示明天給他們帶來的歡樂……而且能創造歡樂，能給集體生活貢獻一點自己的創造”。也就是說班主任必須要為學生營造一種健康、積極向上、勤奮和諧、團結互助的班級氛圍。因此，在學期初必須確立班級的德育目標，通過班級德育活動來營造良好的班級氛圍。

二、組建一支強有力的干部隊伍

一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班級管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。對于班干部的組建，我一般要經歷三個階段。首先是調查，常言道：“千里馬常有，伯樂不常有”，每個同學他們各有所長，各有所短，但他們都是我們要物色的班干部候選人，因此，當好“伯樂”找到心儀的“千里馬”，便是至關重要的。這一步，從新生入校軍訓開始，就得進行深入的“調查”。了解班中哪些同學威信高，哪些同學人際關系好，哪些同學有號召力，有正能量，哪些同學有繪畫、體育等方面特長，哪些同學敢與不良行為作斗爭，充分搜集同學們的意見，做到全面了解學生，暗中物色班干人選，做到心中有數。其次是選拔，作為班干部，經常要在班主任不在場的情況下代為管理班中事務，而要做好這項工作，首要的是勇氣和膽量。選拔實際就是要考驗參選人的勇氣和膽量。作為班主任的我設置的選拔主要包含，報名——講演——投票三個環節。報名時要求報上競爭的職務，特長，曾擔任過的職務；演講，要求參選人準備好演講稿，演講時間大約三至五分鐘，演講內容必須包含報名原因、競選職務、如果入選將如何開展工作；最后才是集體投票，公布參選者的得票情況。在這三個環節中，每個環節考驗著參選人的勇氣與膽識。最后是威信，班干部威信的樹立，一方面要靠自己，一方面則需要班主任的幫助。靠自己，就是班干部要靠自己的實際行動來樹立自己的形象，不僅口頭表達要好，而且實干能力要強，在班中已經樹立起良好的個人形象。

三、集體意識培養

良好的班級氛圍構建也取決于對學生班集體意識的培養。我們都知道，集體活動和學生的各類評比活動，都是培養學生集體意識的最好的教育資源。在班級教育和管理中，讓班集學生都參與到班級建設和管理中來，讓他們以主人翁的姿態來關心自己的班級。

1、讓學生充當主角

只有讓學生在集體中充當適當滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，學生才能充分展示自己的才華，班集體才能充滿生機和活力。所以在工作中，積極創造條件，給學生提供自我管理、施展才干的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理，以提高學生的自我管理能力，從而增強學生的主人翁意識。

2、維護集體榮譽

集體是由個體組成的，但集體的力量不是簡單的個體相加。集體成員是由共同的理想、共同的目標和一致的行動聯系在一起，每個成員為共同的目標所激勵，受共同的輿論所制約，也用自己的行動維護著集體。集體又以它無形的力量影響著每一個成員，塑造著每一個成員的靈魂。在這里，集體的目標成為每個成員自己的要求，每個人都自覺地使自己的行動和班集體的輿論一致，以集體的榮譽為重。要讓學生有一種“班集體是我們的家”的意識。我們可以組織學生開展“我為班級爭榮譽”或“我為班級做貢獻”等主題班會，要讓學生明白維護集體的榮譽和利益是集體中每一個成員的責任和義務。當學生違反紀律時，就要告誡學生，及時改正缺點，不能因為一個人而影響集體。在各項比賽中，當學生通過努力為班級爭的榮譽時，不僅要肯定學生的個人成績，還要肯定學生通過努力為班級帶來了榮譽，讓學生以集體為榮。

四、學習氛圍營造

良好的學習氛圍，是良好班級氛圍的重要組成因素。不但能使學生心情愉快、健康成長，同時還能激發學生不斷進取，主動學習的熱情。十個指頭有長短，對于不同的學生來說，無論學習還是思想等都存在一定的差異，可謂“良莠不齊”。為了能夠形成良好的班級學習氛圍，盡量避免學習的兩極分化。我在班級里實行“結對子”的活動。一個優秀學生幫助一個基礎薄弱的后進生。一學期下來，若后進生成績明顯進步，則幫助該后進生的學生將給予表揚。在期末班級評出“互助”之星，頒發獎狀作為鼓勵。同時也作為學生綜合素質評價的依據之一，此外，我們還開展形式多樣的學習競賽活動，逐漸形成一種你追我趕，團結互助的學習氛圍。

總之，班集體作為學生成長過程中的一個重要組成部分，良好的班級氛圍是學生成長的搖藍。實踐證明，良好的班級氛圍始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入到學習、生活中去。