對電工電子技術(shù)教學(xué)改革的研究

在電工與電子學(xué)領(lǐng)域中，電工電子技術(shù)一門重要的基礎(chǔ)課程，教學(xué)效率的高低將直接影響到電工電子技術(shù)的發(fā)展速度。為了更好順應(yīng)時代發(fā)展培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，關(guān)注電工電子技術(shù)教學(xué)改革是教育發(fā)展的必然趨勢。當(dāng)前，在電工電子技術(shù)教學(xué)中面臨著一系列的挑戰(zhàn)，需要廣大教育工作認真重視并持續(xù)探索改革途徑。本文以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的電工電子應(yīng)用型人才為目標，對電子電工技術(shù)教學(xué)改革進行了相關(guān)探討。

作為一門擁有較強理論性、技術(shù)性、知識抽象的學(xué)科，電工電子技術(shù)教學(xué)效率的高低直接影響到學(xué)生對于知識的掌握與應(yīng)用程度，也影響到電工電子技術(shù)的發(fā)展形勢。電工電子技術(shù)教學(xué)目標不僅是為了幫助學(xué)生掌握與理解電工電子技術(shù)理論知識，同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)，以更好適應(yīng)崗位需求，在崗位上發(fā)揮實踐能力。當(dāng)前，在電工電子教學(xué)中重理論、輕實踐的教學(xué)現(xiàn)象普遍存在，在社會經(jīng)濟多元化發(fā)展的大環(huán)境下，開展電工電子技術(shù)教學(xué)改革勢在必行。

一、電工電子技術(shù)教學(xué)改革的意義

為了推動技工院校更快更好發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟不斷發(fā)展的需求，對電工電子技術(shù)有效教學(xué)改革進行關(guān)注與實踐是十分必要的。電工電子技術(shù)教學(xué)改革將立足于社會時代發(fā)展，基于信息技術(shù)對課堂教學(xué)方式進行創(chuàng)新，一定程度上為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。技工院校教學(xué)的最主要目標是要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，電工電子技術(shù)知識與專業(yè)技能教學(xué)改革的有效性直接關(guān)系到學(xué)生電工電子技術(shù)知識的積累程度與專業(yè)能力培養(yǎng)，也間接影響到學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的形成。此外，電工電子技術(shù)教學(xué)改革過程中，需要廣大教育工作者不斷提升自身教學(xué)能力，通過不斷探索尋找有效的教學(xué)方式，從而對現(xiàn)有的知識水平進行了提升。

二、電工電子技術(shù)教學(xué)改革策略

1、完善教學(xué)計劃

當(dāng)前，舊的教學(xué)計劃已經(jīng)無法滿足新時期電工電子技術(shù)教學(xué)需求，這就需要技術(shù)院校以及電工電子技術(shù)教師根據(jù)技工院校教學(xué)改革要求，基于信息技術(shù)發(fā)展形勢，不斷優(yōu)化與完善電工電子技術(shù)教學(xué)計劃。對教學(xué)計劃的改革應(yīng)重點突出一體化教學(xué)改革要求，著重對電子電子技術(shù)理論性知識與實踐內(nèi)容進行合理安排，有機結(jié)合，堅持由簡入繁原則，幫助學(xué)生在科學(xué)的教學(xué)計劃下循序漸進的學(xué)習(xí)知識、掌握專業(yè)技能。

2、實現(xiàn)教材一體化

電工電子技術(shù)教學(xué)中，教材是主要教學(xué)材料，而如何發(fā)揮教材的指導(dǎo)作用是教育工作需要認真思考的問題。教材一體化編寫無疑是促進電工電子技術(shù)教學(xué)改革的重要途徑之一，學(xué)校方面組織電工電子專業(yè)教師基于學(xué)生專業(yè)技通培養(yǎng)為目標，遵循科學(xué)性、針對性以及實用性原則進行教材一體化編寫，充分體現(xiàn)電工電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)特征，重應(yīng)用、重技能的專業(yè)教學(xué)模式，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與專業(yè)能力的提升。其次，針對當(dāng)前電工電子技術(shù)教材中存在的知識陳舊、理論性強等、忽視職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，在教材選擇過程中，教師應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育特征，選擇符合專業(yè)需求的教材，并根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)要求不斷優(yōu)化與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，真正實正技能人才培養(yǎng)目標。

3、改革教學(xué)方法

電工電子技術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)中側(cè)重于理論知識講解，對實踐教學(xué)的重要意義沒有引起重點關(guān)注，致使許多學(xué)生專業(yè)操作技能難以得到提升。在社會經(jīng)濟改革與發(fā)展的新形勢下，電工電子專業(yè)學(xué)生不僅要具備專業(yè)的知識，同時也要兼具實踐操作技能，因此，改革教學(xué)方法是十分有必要的。在實際教學(xué)過程中，對電工電子技術(shù)教學(xué)方法改革可以從以下幾點著手：首先、創(chuàng)新教學(xué)模式，打破以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，將教師的角色由主導(dǎo)者向引導(dǎo)者進行過渡，突出學(xué)生主體地位，促使學(xué)生在教師的有效幫助與指導(dǎo)下實現(xiàn)專業(yè)技能提升。其次、在理論知識教學(xué)開展之后，教師要及時的開展理論知識向?qū)I(yè)技能轉(zhuǎn)化的實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生基于理論知識進行準確操作，從而牢固記憶知識點，進行正確操作，提升專業(yè)技能。

4、加強師資隊伍建設(shè)

現(xiàn)階段，在電工電子技術(shù)教學(xué)隊伍中，一部分教師存在實踐性能力弱或教學(xué)能力不強等問題。為了更好實現(xiàn)電工電子技術(shù)教學(xué)改革，電工電子技術(shù)專業(yè)教師要充分發(fā)揮教學(xué)育人的作用，通過多種途徑，對專業(yè)技能進行提升。學(xué)校方面要重點關(guān)注教師師資隊伍一體化建設(shè)，為教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)進修的機會，定期組織教師進行專業(yè)培訓(xùn)，或者安排教師參與到企業(yè)實踐生產(chǎn)中來，拓展電工電子技術(shù)理論性知識，關(guān)注教師實踐能力培養(yǎng)，強化師資力量。此外，學(xué)校方面要關(guān)注教師職業(yè)技能鑒定，鼓勵電工電子技術(shù)專業(yè)教師鉆研教學(xué)項目，進行職業(yè)資格認證證書獲取，提升專業(yè)技能。一支高水平、高素質(zhì)的師資隊伍離不開高技能、高學(xué)歷的人才引進，在建設(shè)師資隊伍道路上，技工院校方面要關(guān)注教學(xué)人才的引導(dǎo)，以促進電工電子技術(shù)一體化教學(xué)改革的實現(xiàn)。

5、優(yōu)化教學(xué)條件

電工電子技術(shù)是一門實踐性極強的課程，教學(xué)設(shè)備的完善以及教學(xué)條件的好壞直接影響到學(xué)生操作技能的提升。因此，在電工電子技術(shù)教學(xué)改革中也要重點關(guān)注良好教學(xué)條件的創(chuàng)造，學(xué)校方面要通過引進先進教學(xué)設(shè)備、打造實訓(xùn)基地，加強校企合作等一系列措施，為學(xué)生提供良好實踐機會，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展技術(shù)的接軌。

綜上所述，在電工電子技術(shù)教學(xué)過程中涉及大量信息，課程知識面廣泛，技術(shù)性非常強。為了培養(yǎng)出符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，技工院校應(yīng)重點關(guān)注電工電子技術(shù)教學(xué)改革，通過一體化教學(xué)模式應(yīng)用，深化教學(xué)改革，優(yōu)化師資力量等策略，實現(xiàn)電工電子技術(shù)教學(xué)有效性提升，為社會發(fā)展與進步做出積極貢獻。

（作者單位：廣西東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）