以學生為本的中職語文課堂教學改革及實踐分析

推動學生發展是教育之根本。中職學生各方面的發展、綜合素質的提高、創業職業能力的培養與語文息息相關。對中職語文課堂改革要以學生為本，不僅能有效提高教學效率，更有利于推動學生全面發展。因此，本文對如何以學生文本對中職語文課堂教育實施改革進行了深一步的討論及分析。

以學生為本，是對學生個性、尊嚴與人格的尊重與重視，由于每個學生所處的生活環境、學習環境等各不相同，所以每個學生在學習的能力上、對知識的記憶理解等方面存在一定的不同。但是，在現實教學中，許多教師忽略了學生與學生間的這種差異，對學生采取統一教學，導致學生不能全面發展，而以學生為本的教學理念在面對這種差異，選擇因材施教，教師與學生形成一種朋友關系進行平等的交流溝通，在滿足學生學習的同時，引領學生理解和掌握所學知識，提高學生對語文的學習興趣。具體來說，以學生為本的教學理念的主要包含學生的知識技術能力、價值觀與情感三個層面，其中知識技術能力，要根據每個學生的知識理解和學習水平，使學生對學習需求得到充分滿足，在教學方式上需要因材施教、靈活多樣，以促進學生對教學知識理解與吸收。此外，教學評價要通過對學生全面的綜合考慮，采取多樣化的方法，使學生對學習充滿信心。于此同時，教學活動在價值觀與情感方面，中職語文教師一定要注意要“以學生為本”進行課堂教學的改革及探討分析。

一、現狀

1.中職語文教學的各種特性

中職語文作為職業教育具備職業性、實用性及專業性，不僅如此，中職語文教學還具有人文性和工具性。根據中職語文新課改的要求，語文教學既要培養學生傳統的聽、說、讀、寫的能力，還要引導學生建立積極健康的思想觀念，全面提升學生的綜合素質。與普通高中所不同的是，中職教育是以培養學生的實踐與技術能力為重點。所以，在語文課程方面，中職學校要根據自身的特點，提升語文課堂教育質量，提高學生的專業素質，加強學生的全方面綜合能力。但在實際中職語文教學中，中職語文未能緊跟時代的發展變化，導致高技能人才不能達到現代社會的要求，嚴重阻礙了了學生與學校的發展。

2.教學效果不理想

中職學生大多是學習成績較差或中考發揮失常的學生，其沒有扎實的文化基礎，因此不利于中職語文老師的教學。并且，一些學生沒有較強的自控能力和端正的學習態度，更沒有確切的學習計劃、目標以及良好的學習習慣，導致其語文成績較差。同時，很多中職語文教師忽略了以學生為本的教學理念，采取傳統的教學手段，使學生長期處于被動，缺少學生參與的課堂氛圍枯燥乏味，嚴重制約了學生對語文學習的興趣，阻礙了學生的全面發展。

二、改革措施

1.轉變教學觀念

改變教學觀念，營造學習氛圍以及建立平等的師生關系，調動學生積極性，主動參與教學活動。所以，中職語文教師必須要對教學觀念進行改革，與學生搞好師生關系，創造輕松的學習氛圍，提高教學效果。在課堂教學活動中，中職語文教師要與時俱進，采用合適的教學方式與手段，提高學生的積極性與主動性，促使學生學會學習、思考，提升學生的語文綜合能力。比如，通過對課本問題提問的方法，提高學生的積極性，使學生對語文教學產生興趣，并且主動參與其中，進而提升教學效果。

2.制定明確的教學目標

中職語文教學與普通高中相比教學目標相對較低。因此，中職語文教師在滿足課程標準的同時，加強對學生學習能力的培養，不斷增加教學內容，激發學生的興趣，養成良好的學習習慣。比如，在學習古詩文時，中職語文教師要依據學生的接受水平和理解能力，適當改變教學目標，讓學生學習文章的基礎上，加深對文章內涵的理解，提升學生的文化素質。同時，中職語文教師還應該從學生日常的生活中，培養學生的學習興趣，加強學生自主自覺學習的能力。此外，中職學校主要是對學生的實踐操作能力的培養，所以，中職語文教師要根據自身特點進行教學。中職語文教師要對教育觀念進行創新，對教學模式進行改革，還要大力開展德育教學，引領學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，促使學生不斷增強社會責任感，提升精神境界，保證學生的全面發展。

3.采取先進的教學方法，提高學生的學習熱情

課堂作為中職語文教師教學的主要戰場，對學生進行傳統灌輸式教學，嚴重降低學生的學習熱情與綜合學習能力。所以，中職語文教師要積極采取先進的教學方法，增加學生的學習興趣，提升教學效果。在具體課堂教學中，教師可以使用案例、項目或模擬等教學方法，創造熱鬧的學習氛圍以提高學生學習的熱情和積極主動性，從而獲得良好的教學效果。中職語文教師還需要根據中職學校的特點積極組織實踐活動，為學生全面發展提供最佳的條件，提升學生的綜合素養。

4.完善評價制度

考試成績不能作為評價學生學習好壞的標準。所以，我們教師要建立一套完整的教學體系，面對學生的學習情況要公正平等的評價，不能打擊學生學習的信心。還可以采用將筆試與口試合二為一的考試方法，了解學生對語文知識所掌握的內容。此外，在總結評價上，我們中職語文教師合理的、科學客觀的、公正公平的對學生進行評價。在教學評價上要依據學生的全面表現，如上課表現、考試成績、作業情況等進行綜合評價。使學生在學習語文上充滿信心，進而增加學生的積極主動性，提高學生的綜合能力。

5.加強課外活動

因為課堂有限的教學時間，制約了學生進一步對語文學習的發展。所以，我們教師可以積極組織課外活動，培養學生對語文學習的熱情，增加學生對語文學習的主動性。比如，中職語文教師可以通過進行話劇、朗誦、普通話和演講比賽，增加學生的知識面，激發學生對語文的學習興趣，。

言而總之，在以學生為本的教育背景下，中職語文教師要緊緊跟隨時代的發展，與時俱進，必須要堅持以學生為本的教學理念，依據每個學生不同的情況，進行不同的教育，要因材施教，引發學生學習語文的興趣，促進學生形成良好的學習習慣，提升學生的自身素質及全面發展。

（作者單位：河北秦皇島技師學院）