樂山市市中區青少年拉丁舞校外培訓機構的教學現狀及對策研究

為促進樂山市中區青少年拉丁舞的健康發展，提高校外培訓機構的教學質量，本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等對樂山市中區青少年拉丁舞培訓單位教學現狀進行了調查與分析。得出：樂山市青少年拉丁舞校外培訓機構在教學上存在，教學資源匱乏、教學計劃不完善、課程安排不合理、教學內容不豐富等問題。為解決青少年身心健康的快速發展及樂山市中區拉丁舞校外培訓機構教學水平的整體提升，提出提高教學質量，合理安排教學課程、創新教學方法等方面下工夫，從本質上改變拉丁舞目前的傳統教學模式，從而積極帶動樂山市青少年拉丁舞的又好又快發展。

1引言

近年來，中國經濟快速發展，帶動了人民物質生活水平的提高，伴隨著體育教學方式的不斷改革，舞蹈健身在不知不覺中漸漸走入了人們的生活。拉丁舞也稱“國際標準交誼舞”，它是體育舞蹈的一種，和摩登舞一樣，都是由民間社交舞轉換而來的，是體育與藝術的高度結合。隨著素質教育在我國的深入開展，各舞蹈培訓機構只有不斷提高自己的教學質量，才能滿足廣大人民群眾的需求。而教學質量的提高，也是教學效果、教學模式改變的重要保障。由于中西部地區拉丁舞起步晚，發展慢的原因，也漸漸被北京、上海、廣州等沿海發達城市甩在身后，就從目前獲獎情況來看，大多數優秀選手都是來自于北上廣深。中西部地區，由于資金的缺乏，設施的簡陋和歷史等原因，拉丁舞教學卻始終沒有得到很好的發展，這樣不僅限制了自身在教學上的突破，也影響了我國拉丁舞的整體發展水平。

樂山市作為一個國家旅游城市，隨著近年旅游事業的蓬勃發展，文化教育事業也隨之得到翻天覆地的變化，尤其是在青少年拉丁舞發展這塊。隨著教師隊伍的不斷完善和學生人數的不斷增加，青少年對于拉丁舞的熱情也只增不減，但是學習人數的增加，卻沒有看到成績的提高，也沒看到誰又在國內外大型比賽中榮獲大獎，究其原因到底是學生們的學習熱情下降了，還是教師的教學教法上存在著問題。針對這些疑問，本文對樂山市中區五大拉丁舞培訓學校進行了較為系統的調查，并對收集的資料信息進行認真的分析與整理，以期解決目前樂山市市中區青少年拉丁舞校外培訓機構教學發展存在的問題。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文研究對象主要是以樂山市中區的幾所舞蹈培訓學校為主，并對培訓機構的拉丁舞老師進行調查和訪問。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過圖書館中的中國學術期刊網，中國知網和萬方數據庫等查閱跟拉丁舞培訓學校教學現狀相關的文獻資料，并對文獻資料里的教學現狀進行了歸納檢索和收集整理。

2.2.2問卷調查法

對樂山市中區拉丁舞校外培訓機構的拉丁舞教師進行了抽樣調查，并結合研究問題設計問卷調查內容，調查問卷的內容主要包括課程時間的設置、教學內容、教學計劃等，本次調查共發放調查問卷40份，收回的有效問卷36份，回收率是90%。

2.2.3數據統計法

針對研究目的對回收的有效問卷進行統計和整理，并運用Excel 2003對統計獲得的數據進行統計分析。

3教學現狀對比分析

3.1教學大綱對比分析

3.1.1校外培訓機構周課時對比分析

樂山市中區拉丁舞培訓中心及校外培訓機構大部分是由團體合作、私人力量創辦的，上課時間大致都安排在周末，偶爾也會開設寒暑假培訓班，而上課時間大多都在兩個小時到三個小時之間，每周就兩節課。。從表1中可以看出，50%的教師教學的課時時間是1.5個小時，25%的教師教學課時時間是3個小時，15%的教師教學時間是1個小時，10%的教師教學時間是2小時。這說明大多數教師都習慣課時時間在1.5個小時，表明樂山市青少年拉丁舞培訓機構在課程時間的設置方面不成熟，沒有經過周全的設計。

3.1.2教學內容

從表2中可以看出，教師的的教學內容大多集中在倫巴和恰恰的教學中，兩者共占了60%，桑巴、牛仔和斗牛舞加起來卻只占了40%，從這些數據可以看出，教師的教學內容主要是圍繞倫巴和恰恰進行教學，其余三支舞種只是偶爾教學。各大培訓中心教學，經驗的缺乏、知識的薄弱是他們進一步成長的最大障礙。重復訓練、反復練習倫巴與恰恰，也導致學生學習積極性的下降，進一步阻礙樂山市青少年拉丁舞的快速發展。

3.1.3課程層次安排

從表3中可以得出，教學的課程層次主要是以準備活動—復習已學知識—教授新知為主，這樣的教學模式占了整體的50%，而以游戲-復習已學知識-教授新知為主的教學模式占了20%，復習已學知識—教授新知—自由練習的教學課程層次的教學占了15%，最后是采用其他教學課程層次的也占了15%，就從各自占得百分比來看，樂山市中區青少年拉丁舞的的課程教學層次幾乎大同小異，欠缺創新，大多數教師只是用得同樣的教學程序在進行教學。只有少部分教師考慮到用游戲帶動氣氛的方法進行教學，也只有少部分教師騰出時間留給學生吸收學習。

3.2教學計劃對比分析

3.2.1課時教學計劃分析

由表4可知，課時計劃以鞏固新知，講授一個基本步為主的教師人數為18人，占了總人數的45%，以鞏固新知，講授兩至三個基本步的課時計劃為主的教師，教學計劃占了20%，以套路講解為主的教師教學計劃占了15%，最后是依情況而定的教學計劃，占了20%。故大多數教師的的課時教學計劃都是以鞏固新知，講授一個基本步為主的。通過調查得知，很多教師的課時教學計劃都是照抄照搬老前輩的，根本沒有屬于自己的課時教學計劃，更沒有創新。大多數教師在上課之前根本就沒有備課的習慣，只是在空余之時偶爾把本堂課的教學內容在頭腦過渡一下，就去盲目的教學，這樣毫無目的的教學只會大大減弱學生們對拉丁舞的學習熱情，挫傷學生們對拉丁舞的學習積極性，反之，這樣的教學教法根本不會對拉丁舞的發展起到一點作用，從另一方面只會影響到樂山市拉丁舞的正常發展。

3.2.2單元教學計劃

從表5中得出，35%的教師單元教學計劃都是依情況而定的，25%的教師單元教學計劃是讓學生掌握倫巴一二級套路，也有25%的教師單元教學計劃是讓學生掌握恰恰一二級套路，最后15%教師的單元教學計劃是以學生掌握自編舞蹈套路為主的。從中可以看出，大部分教師的單元教學計劃都是根據自己的教學實際情況來設定的，而教師單元教學計劃設定的根據就是學生們的學習進程。

3.2.3學期教學計劃

從表6可以看出，30%的教師學期教學計劃都是以其他教學計劃為主，20%的教師學期教學計劃是讓學生掌握常見的倫巴基本步和銅牌套路，25%的教師是以讓學生掌握常見的恰恰基本步和銀牌套路的學期教學計劃為主，而以掌握牛仔基本步為主的教師人數是15%，以掌握桑巴花樣套路為主的教師人數是10%。整體看來，依然還是有許多教師是遵照以前的傳統教學模式進行教學計劃，沒有進行大膽的創新和想象，教學思維依然還停留在中國的應試教育上。

3.3培訓機構學硬件條件對比分析

以上五所專業拉丁舞培訓中心在硬件設施上還算可以，拉丁舞最基本的設施還是具備，但美中不足的卻是缺少了電視機、錄像機等電子設備。經濟在發展，社會在進步，教學需改進，改進需改變，改變就需要改善教學環境，改革教學方法，最終促進樂山市青少年拉丁舞的快速發展。由于舞蹈機構的建立主要都是由私人力量創辦，加之舞蹈學校的增多，競爭的激烈，經費的不足，場地硬件設施也因此不夠完善。

4建議

4.1提高教師教學質量，加強師資隊伍建設

針對樂山市中區拉丁舞教師專業技術水平較低的問題，各學校必須切實的為教師提供更多的業務培訓，建立更完善的教師培訓機構，努力提高年輕教師的專業技術能力和教學經驗。在重視拉丁舞教師全面發展的同時更加注重自身專業知識的學習，根據自身條件，適當引進國外教師，進行交流合作，從而促進本地教師教學能力和業務水平的提高，為拉丁教學的更好發展打下堅實的基礎。各部門各培訓機構也可以加強之間的交流，總結經驗，改善自身教學模式，大膽創新，努力為樂山市拉丁舞的發展提供強有力的支持。

4.2規范教學內容，創新課程層次，規范單元課時任務

各舞蹈學校應不斷完善教學體系，規范教學內容，提高教學質量。改善各教師教學方法的單一，丟掉憑借自己喜好和選擇性授課的陋習，逐步制定和實施出拉丁舞的教學大綱，規范和統一教學大綱內容，針對不同年齡、不同水平的學習者，制定出適應他們的課時時間和上課內容，不斷創新和改善自身的教學方法，使得自己教的輕松，學生學的快樂。

4.3制定教學計劃，完善教學體系

在傳統教學的基礎上，不斷創新，不斷改善教學模式，制定出課時、單元和學期計劃，設置短期、中期和長期目標。規范教師教學方法， 完善教學體系，促進樂山市青少年拉丁舞的有序開展。

4.4完善場地設施，加大基礎設施投入

各培訓學校應加大對場地設施的投入，適當增加一些資金投入，提供一些必要的教學設備，不斷改善教學環境，從而讓教師教的順心，學生學得開心，家長看得放心。

課題項目：樂山市市中區青少年拉丁舞校外培訓機構的教學現狀及對策分析，項目編號HX16050。

（作者單位：樂山師范學院體育學院）