高職院校學生黨員理想信念教育研究

前言：黨的十八大以來，根據社會主義核心價值觀體系的指導要求，結合當今高職院校學生現狀，在學生黨員的理想信念教育中出現了許多新情況、新挑戰，加強學生黨員理想信念教育、建立常態化機制迫在眉睫。

民辦高職院校的學生黨員雖是同類學生中的優秀代表，但依然帶有典型的群體特征：在學習生活中缺乏實踐經驗、缺乏對社會現狀的關注和理性的思考；經濟條件普遍較好、缺乏磨煉，受多重價值影響，意志不堅定、價值觀不成熟。

黨的十八大指出，社會主義核心價值體系是社會的核心價值追求，引領社會思想觀念發展。守住思想教育陣地，加強對學生黨員的理想信念教育，培養合格的社會主義事業接班人，需要在社會主義核心價值體系中進一步挖掘培養根基和源泉。

一、學生黨員理想信念教育與社會主義核心價值體系

學生黨員理想信念教育與社會主義核心價值觀體系建設具有密切而重大的聯系。加強學生黨員理想信念教育，需要進一步引導學生自覺理解和接受社會主義核心價值體系的內涵，將理想信念教育從內求變為外放，形成更為穩定的共產主義信念培養環境。

（一）社會主義核心價值體系為學生黨員理想信念教育穩定方向

社會主義核心價值觀體系具有良好的導向性，通過相關內容的學習，能為學生黨員提供對照性認識，從而幫助其樹立正確的價值觀念，堅定自身的共產主義信念。提升學生黨員對社會主義核心價值體系的認同，找準價值形成的關鍵方向，無疑是理想信念教育的護航船。

（二）社會主義核心價值體系是學生黨員理想信念教育的標準動作

在目前，民辦高職院校學生黨員理想信念教育工作中存有明顯短板，使理想信念教育未能落到實處。

1.民辦高校兼職黨務干部流動性大，缺乏系統的培訓，工作理念不完善；

2.民辦高校對學生黨員理想信念教育定位不準，走形式、不現實，遠離了學生學習生活的實際，成為擺設；

3.學生黨員自身受學年制限制，受培養時間短，在實際培養過程中缺乏銜接性、連續性；

4.思想政治教育課程與學生黨員理想信念教育脫節，授課局限課本，對學生缺乏政治領域的引導和教育；

5.民辦高校對輔導員隊伍建設不夠重視，招聘不專，培養不足，分工不明確，導致輔導員在思想政治教育陣地需要發揮的重要職能缺失。

社會主義核心價值體系具有明確標準，能夠操作規范。堅持社會主義核心價值體系對民辦高職學生黨員理想信念的培養的指導作用，在很大程度上明確了學生理想信念教育的范圍和實際內容，給實際性的學習提供了保障，防止跑偏。

（三）學生黨員理想信念教育為社會主義核心價值體系提供強大后推力

高職院校學生黨員作為學生中的先進分子，在校園文化建設等方面有重要的模范帶頭作用，能推動社會主義核心價值體系學習和推廣教育。

1.在高職院校開展好學生黨員的理想信念教育，提前打好預防針，夯實學生思想信念的基礎，為社會主義核心價值體系的推廣提供了有力的人為示范；

2.以優帶優，良好的文化氛圍為專業領域的學習提供了場所，加強了技能培養，提高學生認同感，有利于社會主義核心價值體系的落實；

因此，堅持社會主義核心價值體系在學生黨員理想信念教育的指導地位，既有利于學生黨員堅定自身理想信念、堅持馬克思主義，也有利于社會主義核心價值體系的學習和升華。

二、開辟社會主義核心價值體系下學生黨員理想信念教育的有效機制途徑

（一）結合高職院校實際，完善學生黨員培養機制

高職學生黨員理想信念教育屬于一個動態的工作，需要全方位的監控，在這一過程中建設培養的長效機制，能充分保證學生黨員成長過程中問題的解決。

1.提高吸納學生黨員的門檻，確保入黨動機的純正和黨性的純潔；

2.完善學生黨員的教育機制、監督機制，事前預防、事中控制、事后跟蹤，充分發揮內部機制和外部輿論的監督作用；

3.開好“三會”，過好組織內生活，進一步加強學生黨員、學生黨支部的“三自”管理，提倡充分發揮主觀能動性。

（二）深化理想信念教育，需要堅定的干部隊伍

黨務干部需要有正確的認識，不僅明確理想信念教育對學生黨員培養的重要意義，而且自身必須有堅定的共產主義信念，保證工作的正確方向。強化教師自身素質，根據自身崗位職責，堅持學習不懈怠，在其位謀其職；黨務干部要時刻關注社會現狀和國家重要舉措，及時修正自身不合理的觀念和行為，傳遞正能量；開展學生黨員活動要根據當前形勢，認真分析學生特點，充分調研，重內容、重實效，建立學生黨員活動品牌。

（三）創新工作方法和工作手段，充分利用新媒體

社會發展日新月異，在高職院校的學生黨員理想信念教育工作中，需要創新工作方法和工作手段，才有利于取得更好的教育效果。

1.主動出擊，掌握先機，占領網絡教育陣地。利用微信、微博、QQ、貼吧，豐富教育形式，現實和虛擬空間結合；

2.成立網絡監控組，關注黨員學生網絡動態、警惕網絡中的“黃賭毒”等，及時疏導和解決問題，降低網絡教育的負強化。

（四）真正重視學生黨員理想信念教育，營造大環境下美好氛圍

1.從宏觀到微觀，學校范圍內各部門攜手共進、合謀共舉，形成聯動效應，學生黨員的理想信念教育才能顯實效。

2.民辦院校在辦學過程中應該秉承一切為了學生的原則，高度重視學生的理想信念教育，實行明確的責任制；

3.加強黨務干部培養力度，完善用人制度，用人唯專；

4.重視輔導員隊伍建設，充分認識其在思想教育陣地的先鋒力量，發揮對學生直接性指導的作用；

三、加強學生黨員理想信念教育成果跟蹤反饋

民辦高職院校學生黨員在學校教育時間有限，在2年半時間中教育的成果通常顯現在學生的社會實踐中。因此社會對學生的使用評價反饋是信念教育成果的真實反映，對理想信念教育工作的改進有很大的參考價值。

（一）建立和完善學生黨員就業實踐信息反饋機制

培養德才兼備的社會型人才是學校的目標，德育為先，學生黨員的理想信念教育是指航標，促進學生的全面發展，同樣也在接受社會的檢驗。建立和完善學生黨員就業實踐信息反饋，需要從以下方面著手：

1.完善學生黨員就業信息網絡，系統化操作模式，保持與用人單位的聯系，定期追蹤，歸類總結；

2.橫向對比，根據同期同類型學生黨員的表現與教育規范標準進行比較，由偏差值入手強化對其的引導教育。

（二）加強畢業學生黨員與學校的聯系，及時了解學生社會表現信息

做好畢業學生與母校的聯系，能夠很好地為學校教育提供資源，更為順利地開展下一批次學生的教育。

1.活學活用。優秀的畢業生是學校教育的活教材，在理想信念教育成果中突顯出來的優秀人才有重要的榜樣作用；

2.價值鞏固。畢業黨員在反饋信息的同時接受學校的再教育，對進一步鞏固其自身的理想信念有著積極的意義。

（三）對跟蹤反饋信息集成處理，轉化吸收，再投入教育教學

跟蹤反饋信息的集成處理是在前面信息收集和整合基礎上進行的，在建立和完善信息反饋制度的同時，有目的地進行學校教育內容、教育手段等的改進，從而形成新的東西，充實黨員學生理想信念教育的內容。

四、總結

社會主義核心價值體系下的民辦高職學生黨員理想信念教育在其發展過程中，面對著民辦高校自身體制內的諸多弊病，困難重重，任務艱巨；同時這也是重要的機遇，社會主義核心價值體系為學生黨員理想信念教育提供了方向，明確了教育內容，能夠很好地促進理想信念教育效果的鞏固和發展。

（作者單位：廣州南洋理工職業學院）