微文化下創新高校學生黨支部考評體系研究

高校學生黨支部是高校黨建工作的重要內容，是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，擔負著把黨的路線、方針、政策落到實處的重要職責，是團結帶領全校師生員工推進學校建設改革發展，促進校園和諧穩定的戰斗堡壘和核心力量。微文化是通過微博、微信等文化載體產生的，每個人都是這一文化載體的傳播者。在全面從嚴治黨新常態下，微文化的時代背景下，不斷創新，利用微媒體建設科學的高校學生黨支部考評體系是新形勢下加強和改進基層黨組織建設一項重要工作，也是從制度上保證基層黨組織建設各項工作落到實處的根本措施。

高校基層黨組織建設考核評價體系既是高校基層黨建工作的重要組成部分和關鍵環節，更是基層黨建工作的重要導向。隨著媒介的不斷進步和發展，微博、微信等微媒體逐漸成為我們生活的一部分，微文化的時代已然到來，在這個人人都是“麥克風”的媒介環境中，創新高校學生黨支部考評體系也是高校基層黨建工作者應該思考的重要問題。

一、目前高校學生黨支部建設考評體系現狀及存在的問題

高校學生黨支部是高校黨建的重要組成部分，為推進基層黨組織規范化建設，適應新的時代背景，許多高校黨支部都在尋求適合自身的考評體系，但在建設學生黨支部考評體系的過程中，還是存在很多問題。

1、考評體系不完善，考評機系不健全

現下各高校黨員的考評體系存在應付考核多，認真落實少的現象。考評模式單一不全面，部分高校只進行理論知識考核，但對生活和工作等方面的考評相對不足，忽略了黨員的綜合全面發展。有的高校只從理論上強調考評體系的重要作用和積極意義，但并沒有從根本上解決黨員入黨后的后續教育和管理，黨員隨意性較大，沒有一套完善的考評制度。部分高校缺少監督機制，未形成過程監管機制，黨員落實日常“三會一課”制度不實，學習黨的理論知識不深，踐行黨員義務不足，僅從年底考核的文字材料進行評價難以反映真實情況。

2、考評方式不合理，考評指標不科學

目前，大學生黨員考評，一般包括日常活動參與出勤、理論知識筆試、年總寫實、支部舉手表決等，這種方式受班級同學“人情因素”的影響較大。還有一些考評側重于學習成績、獲得各種榮譽等，考評過于片面，無法全面衡量黨員素質，會出現成績優秀者，奉獻意識弱在考評中成績靠前的情況；評價手段較為單一、過度重視結果管理和績效評價，忽視了對學生黨支部的過程管理等，嚴重影響被考評者及班級其他同學對黨員考評這一行為作用的認知。

3、考評結果主觀性強，缺乏信度和效度

目前，學生黨支部對于學生黨員的考核評價主要以書面材料為主，而在網絡信息發達的微文化時代，大量的考評材料模板、考評材料被上傳至網絡，成為考評期間借鑒和參考的對象。這樣就造成了許多相似的材料，而這些材料無法被評分和量化。因此就出現了許多通過理論考試或者舉手表決等方式的考評，而這種考評的主觀性強，客觀性弱，特別是學生黨員的思想覺悟無法量化，所以這些學生黨員雖然在組織上完成了入黨，但在思想上是否入黨還有待考量，這就造成了考評結果缺乏信度和效度。

二、微文化下創新高校學生黨支部考評體系

1、利用微媒體創新高校學生黨支部考評載體

傳統的高校學生黨支部對于大學生黨員的考評主要依靠理論考試、黨員投票、支部寫實等方式，在微文化時代，微博、微信成為大學生獲取信息、娛樂休閑的重要載體。在微文化下，創新高校學生黨支部考評體系就是要利用這些微媒體，將考評形成多元化、動態化，比如可以利用微信客戶端發布調查問卷、利用微信平臺進行理論學習等，使學生黨員、入黨積極分子在不反感、易接受的情況下完成考評。

2、利用大數據創新高校學生黨支部考評形式

學生黨支部的考評對象主要為積極分子、擬發展對象及學生黨員三個群體。

這三個群體都是高校學生中的先進分子，要求他們政治素質過硬、品德高尚、學習成績優異、工作能力突出、服務意識強，并能夠在大學生群體中發揮先鋒模范作用。隨著社會環境不斷變化，我們需不斷強化考評體系，從品德、學習、工作、服務意識等方面不斷創新大學生的考評形式，形成數據庫，作為考評的重要形式。

3、利用納入媒介素養創新高校學生黨支部考評指標內容

在微文化時代下，大量的信息充斥在大學生的學習生活中，這些信息包含著積極與消極的信息，作為大學生積極分子、黨員應該學會甄別，同時作為高校優秀的群體，他們的一言一行都應該是大學生群里的榜樣，他們應具備一定的媒介素養，包括能夠正確解讀網絡信息、進行正確自我認知能力，作為自媒體在發布和轉載信息時能進行自我審核的能力，能夠在學生群體中弘揚主流價值觀。因此，應將媒介素養納入高校學生黨支部考評體系。

4、利用數據分析創新學生黨支部考評結果的應用

傳統的學生黨支部考評結束后，一般僅作為結果進行簡單的公示，對參加考評的黨員進行相應的獎懲。創新高校學生黨支部考評結果的應用，就是要將經過量化考核后的考核結果進行專業的分析，找出學生黨員在日常思想、行為、學習等方面的差距，并將考核分析結果對大學生黨員進行反饋，對考核結果優秀的黨員要表彰和獎勵，對大學生黨員隊伍中的“落后分子”要及時進行勸勉，并跟蹤幫教、限期整改，對“中間分子”要添一把火促其再進一步。同時有針對性地開展下一階段的學習和培訓，進而提升大學生黨員的黨性修養。

三、微文化下推進高校學生黨支部考評體系創新的措施

1、加強日常宣傳，提高大學生積極分子及大學生黨員對考評體系的認識

通過微媒體加強高校學生黨支部考評體系的宣傳，使大學生積極分子及大學生黨員認識到學生黨支部考評體系有助于他們的成長與成熟，是保障學生黨支部黨員發展質量的重要途徑，考評體系不是形式化，而是以考評促發展，以考評促進步，從而保證學生黨支部的積極分子及大學生黨員都能夠在大學生群體中持續發揮先鋒模范作用。

2、建立動態的、常態的考評體系

目前許多高校存在入黨積極分子隊伍做了大量工作，但對已發展入黨的同學考評機制較少，忽略了黨員入黨后的再教育工作的重要性，讓黨員認為自己進入了“保險箱”。創新高校學生黨支部考評體系應將考評的指標內容更加多元，使入黨積極分子、預備黨員、正式黨員都納入考核范圍，形成動態的考核機制。對每一階段的大學生都制定相應的多元的、動態的、可操作性的考評體系，從而督促入黨積極分子與黨員隊伍共同發展，提升黨支部建設對高校建設的積極作用。

3、堅持標準，狠抓落實，加強監督，不斷完善考評體系

微文化下推進高校學生黨支部的考評體系創新，應在實施考評過程中堅持標準，嚴格按照考評體系落實每項考評內容，對于積極分子、擬發展對象、預備黨員、正式黨員的嚴格程度不應有差別，對考評結果進行公示，加大獎懲力度。同時，應加強群眾對考核對象、考核內容的監督，不斷完善考評體系。

四、微文化下創新高校學生黨支部考評體系的意義

1.微文化下創新學生黨支部考評體系是提升黨建工作科學化水平的必然要求。

創新高校學生黨支部考核評價體系是在原有考核體系基礎上，不斷創新與完善基層黨建考核評價體系，進一步規范基層黨建工作考核的形式、內容、指標，有利于黨建工作落實，有利于實現基層黨組織建設的規范化、制度化，加快提升黨的建設科學化水平。提高落實黨建工作責任制的積極性和主動性，推動基層黨建各項任務的有效落實。

2、微文化下創新學生黨支部考評體系是促進基層黨組織自身建設的重要抓手。

近年來，各高校黨委認真貫徹落實《普通高等學校基層組織工作條例》，高校學生黨支部的建設取得明顯成效，但是，隨著媒介環境的不斷發展，基層黨組織的建設也面臨著新的問題，在基層黨組織建設方面還存在需要改進的問題，如：基層黨組織活動缺乏經常性問題，黨組織政治功能和服務功能還需進一步加強，黨員教育管理和黨員發展還需進一步完善等問題。通過創新高校學生黨支部考評體系，采取切實有效的措施，以評促改、以評促建。

3、微文化下創新學生黨支部考評體系是推進基層黨組織規范化建設重要舉措。

為使高校基層黨組織建設全面進步全面過硬，通過建立完善基層黨建考評體系，將實現基層黨組織建設有堅強有力的組織體系，有作用突出的黨員隊伍，有健全完善的制度機制，有形式多樣的活動載體，有功能完備的場所保障，有完善詳實的檔案資料“六有”目標的相關要求及措施融入到考核指標體系中，進一步促進基層組織規范化建設。

創新微文化下高校學生黨支部考核體系，是微文化的媒介環境對高校學生黨支部考評體系提出的新的要求，微文化下的高校學生黨支部考評體系應使學生黨員更加易于接受，并不僅僅將大學生黨員思想、行為進行“鑒定”，而是更加注重考核的過程、形式以及考核結果在大學生黨員日常管理與培養中的應用。因此，創新高校學生黨支部考評體系，可使黨組織進一步加強大學生黨員的教育管理，提高大學生黨員質量，推進基層黨組織規范化建設，保持黨的先進性。

（作者單位：沈陽工業大學建筑與土木工程學院）