關于傳統道德對青少年思想教育工作作用的思考

近些年我國傳統道德在青少年思想教育工作方面取得了驕人成績，但也面臨一系列困難。根據目前學校青少年思想道德上存在的問題，結合中國傳統道德思想理論，本研究提出了一些可行性建議，充分發揮其正能量。

加強青少年思想道德建設，是構建和諧社會的重要任務。他們的思想道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。目前，我國18歲以下的青少年有近4億，占全國人口的四分之一。高度重視青少年的教育和培養，是社會、學校、家庭的神圣職責。當前，我國在市場經濟和社會轉型的沖擊下，多種經濟成分并存，多種價值觀念并存，社會上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建設領域，帶來一系列不容忽視的問題。為此，黨中央、國務院先后發出《進一步加強和改進青少年思想思想道德建設的若干意見》以及《進一步加強和改進青少年思想政治教育的意見》，呼吁全社會都來關注我們的下一代。加強青少年思想道德建設，沒有捷徑可走，在加強學校教育的同時，必須與社會環境的改造結合起來，必須與傳統道德教育結合起來。

一、目前青少年思想道德上存在的問題

1、政治思想弱化

第一，缺乏遠大的理想、抱負和志向，對政治活動不感興趣，缺乏入黨、入團的強烈愿望；第二，對政治理論學習缺乏熱情，感到厭倦、沒有動力。有些青少年對有中國特色的社會主義態度不明確，對這一理論的掌握和認識不容樂觀；第三，對改革的認識不夠準確，認為“越改越亂，越改越糟”。對于某些社會問題的存在，尚不能深刻地分析其產生的歷史、社會和現實原因，而是盲目地歸咎于改革，并且對改革的長期性、復雜性、艱巨性缺乏足夠認識，表現出急于求成、急功近利的思想。

2、人生價值觀念存在誤區

隨著改革開放的逐步深入，文化思潮的多樣化、互聯網的迅速普及，為青少年提供了廣泛學習的良好條件。但同時，腐朽落后文化和有害信息也乘隙傳播，影響、誘惑著青少年。從青少年思想實際看，他們正處于思想道德成長的困惑之中，對于社會上的一些不良現象，還不能達到全面、辯證、深刻的認識和辨別，所以人生觀、價值觀往往呈現功利化傾向。突出表現為集體意識和法制意識淡漠，崇尚自我、崇尚權勢、追求金錢和物質享受已成為相當數量青少年的通病。

二、當前青少年思想道德方面存在的問題

1、社會環境的不良影響

我國社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式的日益多樣化，為青少年的全面發展創造了更加廣闊的空間，與社會進步相適應的新思想新觀念正在豐富著青少年的精神世界。與此同時，一些領域思想道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，以權謀私等消極腐敗現象屢禁不止等等，也給青少年的成長帶來不可忽視的負面影響。互聯網等新興媒體的快速發展，給青少年學習和娛樂開辟了新的渠道。與此同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網絡傳播，腐蝕青少年的心靈。在各種消極因素影響下，少數青少年精神空虛、行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

2、思想道德教育空泛化

在青少年思想道德教育方面存在主體、內容、形式分離的弊端，主要體現在：一是思想道德教育的內容脫離青少年的實際，如目前思想道德標準的高深理論遠離了青少年的實際上生活，抽象的內容影響了青少年的理解，單一的標準影響青少年多樣化的發展，思想道德教育與青少年人格和心理塑造處在分離狀態。二是思想道德教育的過程脫離青少年的主體，包括傳統教育的方向、內容、目標主要不是從青少年出發，而是把青少年作為被塑造的客體，與青少年主體的核心價值相背離，不能適應社會的變遷。三是思想道德教育的形式脫離社會及青少年的現實。目前教育機構主要是灌輸形式進行思想道德教育，忽視德育過程中青少年之間、師生之間的互動，在社會層面的思想道德教育過程中存在著青少年參與率低，甚至不參與的現象。四是思想道德教育結果知行分離。目前思想道德價值標準存在虛化的現象，青少年的思想道德行為已完全社會化，青少年在思想道德能力上面臨多種挑戰，在思想道德認知上都知道怎么做，但思想道德行為卻做不到。

三、中國傳統道德理論要求

中華民族是素以崇尚道德著稱的詩禮之邦，中國傳統道德精神是中國文化傳統的核心，也是中國道德教育深刻蘊含的精髓。它是華夏五千年文明積淀而形成的一種內在精神、民族的道德環境，是以其勃勃生機與現時代融為一體的。要求我們遵守基本道德規范、職業道德規范、家庭倫理規范、文明禮儀規范。做到有公忠、正義、仁愛、中和、孝慈、誠信、寬恕、謙敬、禮讓、自強、持節、知恥、明智、勇毅、節制、廉潔、勤儉、愛物、敬業、友誼和禮儀。要有效地對當代青少年進行思想政治教育，就要認真學習和研究中國的傳統道德，充分利用博大精深的傳統道德的精華，通過宣傳和教育等方式，影響情感，激發民族意識和愛國熱情，并樹立起良好的社會價值觀和道德觀。中國傳統道德要求必須把個體及群體的現實生活全面推進，來實現人道之本。個體層面上，善是愛人和利人的修為與行動。第一要學會自律，做到“己所不欲，勿施于人”。第二要利人。“己欲立而立人，己欲達而達人”。善與愛相連，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；要“泛愛眾”；第三便是“民胞物與”。善與愛的情懷在人類社會的實踐推進就是追求大同社會的實現，“大道之行也，天下為公。”強調“三不朽”，即立德、立功、立言。有所“立”是中國傳統價值理念在人的終極追求上的價值指向，強調在群體中實現理想和夢想。

四、傳統道德對青少年教育的作用

1.有利于提升青少年的思想道德境界

中國傳統文化是倫理型的文化，注重的是人的道德修養和人格的完善，培育人的思想觀念和精神境界。《大學》篇開宗明義說：“大學之道，在明明道，在親民，在止于至善”。其現實意旨樹立崇高的理想、信念和道德人格的同時，最重要的是要奮發向上、修身養心、變化氣質，以達到理想人格的境界。如“自強不息”的積極進取精神；“厚德載物”的寬厚包容精神；“仁者愛人”的博愛大眾精神；“己欲達而達人，己欲立而立人。”“己所不欲，勿施于人”的“忠恕之道”；“天下為公”的無私奉獻精神；“克勤克儉”的勤勞簡樸精神：“和而不同”的尚中貴和精神；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的大丈夫人格：“舍生取義”的自我犧牲精神：“生于憂患，死于安樂。”的憂患意識；“誠實守信”的誠信品質等，對于塑造青少年優良德性，陶冶高尚情操，提升道德境界，樹立完善人格，具有不可忽視的重大價值。所以，弘揚優秀文化，有利于提升青少年自身的思想道德境界。

2.有利于培養青少年頑強的意志力和自強精神

由于特殊的成長背景，當代青少年中的許多人缺少吃苦耐勞的精神，獨立自主性差，培養青少年頑強的意志品質和自立能力是中國大學教育的一個不可忽視的方面。而中國傳統文化中的“見賢思齊，見不賢自省”的自律精神；“頭懸梁、錐刺骨”、“梅花香自苦寒來”、“只要功夫深，鐵柞磨成針”的刻苦鉆研精神；“天行健，君子當自強不息”、“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”、“志不強者不達”的自強精神，恰恰是中國青少年身上缺少的品質。

3.有利于激發青少年的愛國主義情感

中華民族之所以能在幾千年的歷史長河中歷經坎坷而巍然屹立于當今世界，最重要的就是中國傳統文化中蘊涵著的愛國主義精神。 愛國主義情感是一種對祖國充滿熱愛、忠誠的感情及愿意為祖國奉獻一切的情感。中國的青年一代肩負著建設祖國的重要任務，強烈的愛國主義情感有利于團結青年一代，更會成為鼓勵當代青少年參與祖國建設的強大動力，同時，也更有利于當代青少年樹立正確的人生觀和價值觀。鄭成功、戚繼光、林則徐等歷代愛國英雄身上體現的強烈的愛國主義情感在中國傳統文化的傳播中起著積極的影響作用。

（作者單位：湖北藝術職業學院藝術管理系）