新形勢(shì)下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

在新形勢(shì)下，教育領(lǐng)域的改革和發(fā)展勢(shì)在必行，只有不斷的適應(yīng)改革，才能為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。基于這樣的狀況，在此次研究中，對(duì)地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)論述，從闡述轉(zhuǎn)型必要性的角度著手，對(duì)其轉(zhuǎn)型發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議，此次研究的主要目的是為更好的促進(jìn)地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革，進(jìn)而為我國(guó)培養(yǎng)綜合型人才獻(xiàn)力。

在我國(guó)在我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展下，地方高校的數(shù)量逐年遞增。現(xiàn)階段，我國(guó)地方非211工程高校的數(shù)量已經(jīng)超過1000所。鑒于高校開設(shè)的主要目的是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，在實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教學(xué)質(zhì)量成為現(xiàn)今教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問題。

一、新形勢(shì)下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

（一）提升教學(xué)質(zhì)量的需要

在新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)人才的需求量較大，尤其是對(duì)專業(yè)型和綜合型人才的需求量較大，這樣的市場(chǎng)環(huán)境使得現(xiàn)今高校在開展自身教學(xué)的過程中，更為注重教學(xué)的質(zhì)量和效率。在這樣的環(huán)境下，地方高校為了培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的人才，勢(shì)必要對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行重新和全面的建設(shè)。特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師。在文化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展下，設(shè)計(jì)領(lǐng)域注重突破原有設(shè)計(jì)風(fēng)格和發(fā)展理念，對(duì)新興設(shè)計(jì)風(fēng)格的追求只增不減。從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度而言，教師自身的綜合素養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才具有緊密的聯(lián)系，只有在新形勢(shì)下制定和實(shí)施的教師轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，才能真正的提升教師自身的授課能力。從提升學(xué)生自身專業(yè)能力的角度而言，實(shí)施高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在豐富教師教學(xué)方式后，其開展的設(shè)計(jì)專業(yè)課，才能為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面才能更好的進(jìn)行指導(dǎo)。從以上的內(nèi)容分析得知，新形勢(shì)下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展，是提升教學(xué)質(zhì)量的需要。

（二）提升教師自身綜合素質(zhì)的需要

地方高校在實(shí)際運(yùn)營(yíng)中，主要是對(duì)相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步輸送人才，這樣的發(fā)展?fàn)顩r為教師提出了較高的要求。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域當(dāng)中，學(xué)生自身基礎(chǔ)能力的教育和個(gè)性方面的保護(hù)，已經(jīng)成為高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師開展教學(xué)活動(dòng)中重要的研究?jī)?nèi)容。在這樣的需求下，對(duì)地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教師實(shí)施轉(zhuǎn)型，能在很大提升教師自身的綜合素質(zhì)。從教師自身角度而言，提升自己的教學(xué)授課方式，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。通過教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展，能對(duì)新的教學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握正確的教育方式，在各種各樣的培訓(xùn)和進(jìn)修的輔助下，能滿足教師對(duì)新教學(xué)理念學(xué)習(xí)的需要。換而言之，只有通過這樣的改革和改進(jìn)的方式，才能更好的提升教師自身的綜合素質(zhì)。

（三）推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型的需要

地方高校在實(shí)際發(fā)展的過程中，為了使自身在眾多高校當(dāng)中脫穎而出，應(yīng)具備完善的管理制度和師資隊(duì)伍。對(duì)高校教師進(jìn)行實(shí)施轉(zhuǎn)型發(fā)展的策略，能在很大程度上推動(dòng)地方高校的改革和轉(zhuǎn)型。首先，地方高校在自身運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的過程中，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任，在人才培養(yǎng)方式方面應(yīng)注重提升高校學(xué)生自身實(shí)踐能力和服務(wù)的意識(shí)。對(duì)專業(yè)教師實(shí)施轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略，能通過對(duì)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生該方面的能力，并能提升高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的數(shù)量。其次，在高等教育改革的進(jìn)程中，新型的教育理念注重以學(xué)生為課堂的主體，注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基于這樣的狀況，專業(yè)課的教師在教學(xué)方式與教學(xué)方法上應(yīng)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。采用這樣的發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)質(zhì)上視為推動(dòng)地方高校轉(zhuǎn)型的需要。

二、新形勢(shì)下地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的幾點(diǎn)建議

（一）注重師資隊(duì)伍的建設(shè)

從上文的論述得知，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的需求量較大，特別是對(duì)高素質(zhì)的人才的需求量更是逐年遞增，這樣的現(xiàn)狀對(duì)高校專業(yè)課教師提出了較高的要求。因此，在地方高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中，對(duì)教師實(shí)施轉(zhuǎn)型的發(fā)展策略勢(shì)在必行。在實(shí)際的操作中應(yīng)從以下幾個(gè)方面展：（1）注重對(duì)高素質(zhì)人才的引進(jìn)。建立起一支具有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍屬于提升地方藝術(shù)類高校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)。基于這樣的狀況，在實(shí)際實(shí)施轉(zhuǎn)型的過程中，注重高層次人才的引進(jìn)，注重專業(yè)型教師的聘用，才能湊從根本上促進(jìn)高校的教學(xué)轉(zhuǎn)型。（2）注重對(duì)已有教師的專項(xiàng)培訓(xùn)。在地方藝術(shù)類高校發(fā)展過程中，積攢了眾多優(yōu)秀的骨干教師，在其教學(xué)中形成了教育理念和累計(jì)的教學(xué)方式為其實(shí)際教學(xué)提供了諸多指導(dǎo)。但是，這樣的教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，不利于學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的提升。基于這樣的狀況，在實(shí)際的工作中，應(yīng)對(duì)相應(yīng)陳舊的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，通過專項(xiàng)培訓(xùn)的方式提升教師的授課能力。

（二）采用校企共建的發(fā)展戰(zhàn)略

學(xué)以致用，高校培養(yǎng)人才主要是為了社會(huì)提供進(jìn)步和發(fā)展的新動(dòng)力，在這樣思想的影響下，教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和轉(zhuǎn)型的過程中，應(yīng)注重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的提升。而采用校企共建的方式能為學(xué)生的培養(yǎng)和實(shí)際能力的鍛煉，提供重要的信息。在實(shí)際操作的過程中，可以通過以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：（1）通過校企合作，總結(jié)出重點(diǎn)理論知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于地方藝術(shù)設(shè)計(jì)類的高校而言，對(duì)學(xué)生實(shí)施理論方面的知識(shí)是其掌握實(shí)際設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。而設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)中需學(xué)習(xí)眾多的知識(shí)，很多過時(shí)設(shè)計(jì)理念的學(xué)習(xí)將浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間和精力。因此，通過校企合作，教師從企業(yè)發(fā)展過程中需要的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生授以針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（2）將實(shí)踐教學(xué)課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)當(dāng)中。在校企合作下，教師的轉(zhuǎn)型發(fā)展，應(yīng)注重實(shí)踐課程方面的教學(xué)，將實(shí)踐課堂轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代企業(yè)開展的項(xiàng)目中，有助于學(xué)生綜合能力的提升。

（三）注重教師自身素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)型

在實(shí)施教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，提升教師自身能力，屬于轉(zhuǎn)型發(fā)展的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在實(shí)際的操作中，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）轉(zhuǎn)變教師的思想。在新時(shí)期經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，在這樣的發(fā)展環(huán)境下，注重對(duì)學(xué)生開展綜合性的教學(xué)內(nèi)容是教師應(yīng)具備的能力。因此，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變教師的思想觀念，使其在實(shí)際的工作中具有不斷提升自己能力的意識(shí)，才能真正有效的實(shí)現(xiàn)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的目的。（2）尋求適合學(xué)生的教育法。信息化時(shí)代，學(xué)生接收到的信息在很大程度上影響著學(xué)生的認(rèn)知和思想，處于轉(zhuǎn)型發(fā)展階段的教師，應(yīng)注重對(duì)適合學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)方式進(jìn)行分析和探究，這樣在實(shí)際開展教學(xué)過程的過程中才能取得優(yōu)異的成績(jī)。（3）注重對(duì)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展下，多媒體出現(xiàn)在課堂當(dāng)中，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)提供了重要的展示途徑。其中，微課的出現(xiàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)提供了便捷性，教師對(duì)微課的研究和應(yīng)用，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。

結(jié)論：在此次研究中，本文闡述了教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要作用，并針對(duì)地方藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校教師的轉(zhuǎn)型提出了以下建議：注重師資隊(duì)伍的建設(shè)、采用校企共建的發(fā)展戰(zhàn)略、注重教師自身素質(zhì)與時(shí)俱進(jìn)的轉(zhuǎn)型。望此次提出了的相應(yīng)建議，能為現(xiàn)今高校的創(chuàng)新發(fā)展提供參考性建議。

項(xiàng)目來(lái)源：本文系湖南科技學(xué)院“十三五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”

（作者單位：湖南科技學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）