幼兒園開展足球游戲的策略研究

足球運動是幼兒最喜歡的體育項目，也是培養幼兒綜合體能素質的最佳體育項目，我園根據幼兒年齡特點，按照“興趣為本、健康為先”“游戲為本、童趣為先”“互動合作、快樂為先”的原則，將足球運動成為游戲，使幼兒在游戲中掌握足球運動的基本知識和運動技能，讓幼兒在“玩足球”的過程中，提高身體體能素質，達到全方位、多元化發展的目的。

健康是幼兒學習與發展的首要條件，保證幼兒良好的體魄和身心健康是關鍵。為了保證該項任務的落實，我園在保證其他戶外活動之余開展了足球游戲，把足球運動設置成適合幼兒進行玩樂的足球游戲，豐富幼兒的戶外活動形式，鍛煉其品質和意志，全面提升幼兒身體素質和其他各方面的能力。

（一）整合五大領域，豐富特色足球游戲內涵

足球游戲最終是一種促進幼兒健康快樂成長的重要方式，要使足球游戲成為幼兒園教育中的重要組成部分，也是需要豐富其促進兒童發展的多方面內容。在健康領域中，緊緊把握健康領域特質，積極開展足球游戲課程的開發，在足球運動中，幼兒難免會有磕碰，在建立規則意識防止惡意攻擊的同時，還須增強幼兒的安全意識和自我保護能力，通過《玩球中的安全》《玩球后應該怎么做》《球賽中的危險》等安全教學活動，幫助幼兒掌握一定的自我保護方法；在科學領域中，幼兒會對足球的材料產生興趣，因此我們安排了《好玩的球》、感知《球的彈性》《滾動》《反彈》等活動，讓幼兒探索球的共性和特性，加深對球的理解和認識；在社會領域中培養幼兒的規則意識的發展。通過《觀看球賽》《討論比賽規則》等社會實踐活動，幫助幼兒養成初步的規則意識，并創設小組合作、兩兩合作、輪流交換同伴等形式，增進彼此情感交流和合作的機會，通過擊掌、喊口號等形式增強團隊意識，培養競爭、勇敢、堅持的意志品質；在藝術領域中，通過畫足球、做足球、唱足球歌等形式多途徑去表現，如：紙塑動感足球、彩繪足球夢等。通過以耳熟能詳的歌曲旋律為背景的球歌創編活動，歌詞是師幼共同創編的，作為班歌，以歌唱的形式表達對球的情感備受孩子們喜愛。

（二）根據不同年齡段，探索個性化的足球游戲策略

小班、中班、大班這三個階段的幼兒無論在生理、心理還是認知方面都有所不同，所以在設定足球運動時也應根據年齡特征來具體的設定。

小班幼兒的游戲以平行游戲為主，通常就是幼兒之間同時獨立進行游戲活動，所以對于小班幼兒可采用平行游戲化策略，比如：《比比誰踢得高踢得遠》《我說你做》《給小豬洗澡》等，在自由游戲時，每人一個球，自由玩耍，在選擇足球游戲時應該以走、跑和伴隨著拍球這些基本技能為主，培養他們對球的興趣，發展幼兒身體的其他能力為輔，例如雙手拍球走和學習小螃蟹走等拍球游戲；中班的孩子對足球有了一定的感知，積累了用腳玩球及和同伴一起游戲的經驗，因此可以采用情境化游戲策略，教師可以創設一定的情境，吸引幼兒，讓幼兒以角色的身份參與足球活動中來。比如：《小刺猬背果子》《小猴送西瓜》《小螃蟹玩球》《趕跑大灰狼》等等，且中班幼兒大肌肉發育較為迅速，動作較為靈活，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高，動作穩定性和靈活性逐漸增強，已能進行一定的活動量和活動時間的練習，自我保護意識和能力逐漸增強，所以在制定中班的足球運動計劃時，多以發展身體各方面的能力為主，足球小技能為輔，可以進行一些平衡、協調和速度等方面的足球游戲；大班的孩子，隨著動作經驗的積累，已不滿足于一般的合作游戲，他們更喜歡有挑戰性、競賽性游戲，可以采用趣味競技化游戲策略。在幼兒已初步學習和掌握足球運動的基礎上，教師應制定比賽規則，使幼兒能夠開展小型的足球比賽，充分發展幼兒的團隊精神，培養其堅忍不拔、勇敢拼搏的意志品質。足球比賽獲勝隊的幼兒還可以得到幼兒園的獎勵，并且讓他們意識到和培養他們的集體榮譽感，增強自信心。

（三）拓展影響，形成多元的足球模式

在全園有了足球游戲的興趣和基礎上，還需提升足球游戲的特色性。首先，可以定期開展“主題足球游戲活動”，特別是親子足球游戲，讓更多幼兒家長參與到幼兒足球游戲之中。這樣不僅能夠激發幼兒運動熱情，還能夠提升幼兒運動意志，培養良好運動習慣和意識。其次，舉辦各種形式的足球游戲競賽活動，為提升幼兒對足球運動的參與熱情，教師要利用幼兒好勝心理，創設足球游戲競賽活動，讓幼兒有更多展示運動天賦的機會。教師要在班級內設計多種形式的競賽展示平臺，提升幼兒參與足球運動的頻率。甚至可以推出全園各個班級的足球游戲比賽，在全園掀起足球運動熱潮。教師設計足球游戲競賽活動，給幼兒和家長提供了更豐富的運動機會，幼兒不僅獲得運動鍛煉，還在與家長互動中形成協作精神。

在足球游戲活動的構建研究中，通過對游戲化足球活動的分析及實施策略，實現充分調動每個年齡段幼兒參與其中的積極性，讓他們在玩中感受足球文化，感受足球競賽的樂趣，為每一個幼兒，包括有特殊需要的幼兒提供積極的支持和幫助，打造不同層次、不同類別的足球游戲，從中讓每位幼兒體驗足球游戲的樂趣，達到提高幼兒綜合素質，鍛煉幼兒的體能，磨煉幼兒意志力的積極作用！

（作者單位：常州市機關幼兒園）