精致管理，精品職校，精良職教

隨著市場經濟的不斷發展，社會對職業人才的需求量也在持續上升，中職院校的規模也在不斷擴大。學生人數的增加，各個行業對職業人才的技術水平、文化水平以及職業素養等綜合能力的要求也在不斷提升。這也對新形勢下中職教育管理工作帶來新的機遇和挑戰。本文筆者結合實際管理情況，就中等職業學校教育管理的現狀，完善的教育管理體系與教育管理體制，加強學生德育工作以及思想上的教育培養，“嚴”字當頭，從嚴要求。

隨著社會經濟的不斷發展，中職教育的發展也逐漸成為國家教育事業發展的重點。中職教育為國家各行業的發展提供了大量的專業人才。但是，隨著市場經濟的快速發展，中職教育的發展也遇到了瓶頸，很多的制約，尤其在管理方面。如何在快速發展的浪潮中開展好教育管理工作呢？

一、中等職業學校教育管理的現狀

隨著社會的不斷發展，中等職業學校的畢業生逐漸不能滿足社會對人才的要求。究其原因，在教育管理過程中不能與時俱進，且墨守成規。具體表現如下：

第一，在中職教育中，師資力量不足，出現教學斷層，很多教師在教學中只會按照課本從頭講到尾，并沒有形成自己對本課的獨特觀點。授課方式過于陳舊，沒有結合實際、結合學生的情況加以創新，導致學生的學習興趣低，課堂教學不理想。

第二，在教育管理工作中，不能很好地結合學生的特性進行管理。中職學校招生對象主要是初中畢業生或同等學歷的社會成員，文化素質普遍不高，導致一些學生在校不遵守紀律，無心向學，使教育管理工作步履維艱。

第三，中等職業學校教學內容繁雜，針對性差。隨著社會的不斷發展進步，中等職業學校的數量與日俱增，各個學校為拓寬自己學校的招生量，隨意設置教學內容，以此來吸引學生與家長的注意力。但是，這樣勢必會導致很多學生畢業后，不能及時找到工作，有甚者很難在社會立足。

二、完善的教育管理體系與教育管理體制

完善的教育管理體系更利于其他工作的展開。作為中職教育管理人員，一定要有很強的責任意識，要能正視學生遇到的各種問題。不要片面的認為學生諸多不良行為都是由他們自身造成的，與教育管理者沒有關系。對學生的各項不良行為要積極引導。在市場經濟環境下，中職學校要不斷完善教育管理體系，要明確教育管理者的責任權限，這樣才能提高管理者的積極性，增強他們的責任心。另一方面，系統科學的教育管理體制的建立也是關鍵。中職學校不要受學生質量、師資構成及發展環境等多方面原因的影響，要不斷完善管理系統，將培養實用型人才與技能型人才作為始終堅持不變的目標，為中職生塑造一個有利于生長的沃土。從而推進中職向更好的方向發展，提高中職教育管理工作的效率。

三、加強學生德育工作以及思想上的教育培養

中職學校是培養初、中級技術人才的基地。教育者作為學生人生路上的導師，要想管理好學生，首先要以身作則，作好榜樣，也要加強對學生的德育工作方面的教育。可以說中職生是一個十分特殊的群體，大部分學生在思想、心理上都有一定的問題。管理者在教育管理的過程中，一定要注意糾正學生在思想上出現的一些錯誤觀念，讓他們意識到自己并不是被忽視和冷落的，在心理上也要多給予他們一些幫助，多與學生交流談心，了解他們內心的真實想法，讓他們真正感受到自己是被關心與愛護的，他們的存在也是有價值的，幫助他們重拾自信心。此外，也要注重培養學生的認知能力。多組織一些校園實踐活動，讓全校學生都能積極參與到實踐活動中來，發揮自己的特長愛好，給他們創造一些展示自己才能的機會。讓全校學生都能在中職院校這片“沃土”中快樂學習，健康成長。

四、“嚴”字當頭，從嚴要求

常言道：“十年樹木，百年樹人。”要使所有的中職生都能成為國家的有用之材，從嚴要求，嚴格管理是根本。如果教育管理者對學生放松要求，從學校畢業出來的學生會有很多不達標，不為企業所重用。

首先要“嚴師出高徒”。一個學校，教育秩序的穩定，學生的思想也就會穩定，積極性自然也就高漲，好人好事不斷涌現，往往就是嚴格要求和管理得當的結果。反之，學校秩序不穩，學生的思想也會混亂，風氣不正，問題也就隨之出現。究其原因，主要是因為管理不嚴，遷就姑息導致的。作為教師一定要堅持高標準、嚴要求，這是對學生真誠的關心愛護，同時也是高度負責的表現。另外，“嚴”要大膽管理，要嚴之有據。管理的各項規章制度是經過探討摸索制定出來的且行之有效的，而且也是學生必須樂于遵循的行為準則。作為教育者，必須依照各項規章制度嚴格要求學生，大膽管理，同時也要耐心說服，以理服人，不簡單粗暴。此外，在管理的過程中也要講究方式方法，啟發學生自覺，實行文明帶學生。優化教育管理模式，提升學生的實踐能力，為社會的發展培養出更多復合型人才，在滿足社會需求的同時，也利于學生創造美好的未來。

綜上，隨著教育改革的不斷發展，中職教育也逐漸成為現代教育的重要組成部分，中職教育是打破應試教育的有力“武器”，作為一名中職學校的管理人員，在實施教育管理工作中一定要結合學生所處的成長階段的心理與生理特點，積極引導，因材施教，建立靈活多樣的教育方法，不斷健全管理制度，發揮學生的積極性與主動性，為更好地提高學生的綜合素養做出一些貢獻。

（作者單位：衡水科技工程學校）