淺談中學生物課堂的高效性

李榮攀(衡陽市成章實驗中學 湖南 衡陽 421007)

1 課堂導入

導入是教學的開始，導入起著承上啟下的作用，且目的是激發學生的學習興趣，培養和發展學生的觀察能力、想象能力、思維能力。

我們可以采用實物、標本、模型、掛圖、圖表、演示、投影、幻燈、錄像等導入，能提高視覺注意力，增強直觀形象性。如講家鴿的“雙重呼吸”時，教師將自制的教具演示給學生看，把兩翼抬起顯示氣囊擴張，氣體從肺進入氣囊，把兩翼放下時，氣囊收縮，氣體從氣囊經肺排出。通過觀察學生很感興趣，思想活躍而集中。

也可用成語、小故事、生物奧秘、趣聞、生物科技新成就、新發現以及鳥語花香、音樂等手段引入課題。例如，再講《食物鏈、食物網》時，先播放一段視頻，“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述生物之間的捕食關系。

也可采用問題導入教學。問題是教學的核心，教師把課前精心準備的相關教學內容以思考題的形式布置給學生，并給學生以足夠的時間和空間，讓學生獨立思考，尋求答案。在講《呼吸系統的組成》時，提問:為什么新生兒總是啼哭著來到人間?嬰兒啼哭有什么意義呢?

2 創設教學情境

利用情境進行教學可以把枯燥的課本知識轉化成易于理解的形式，使學生們在歡樂的氛圍中輕松接受所學知識。

在講授花和花的種類時，讓學生觀察彩圖和標本。也同時用一篇朱自清的《春》導入:盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了……紅的像火，粉的像霞，白的像雪……教師在用富有情感的語言描繪出一副春天的景象，調動積極性，渲染氛圍。

對于“軟體動物”一章中介紹到的河蚌，教師可以將“鷸蚌相爭，漁翁得利”這一典故入手，進而提出問題:蚌殼長時間關閉會不會憋死，它靠什么呼吸?蚌殼很硬，為什么稱之為“軟體動物”?珍珠是怎樣形成的?

在《神經系統的組成》中，設計活動“掀起你的蓋頭來，讓我看看你的臉”，從語言設計上讓學生感到眼前一亮，解剖、觀察大腦后及時組織總結，使大腦的形態結構特點深深地烙在學生腦海中。學生匯報各主題研討學習時，課堂氣氛民主，給時間讓學生交流，激起思維碰撞，將活動成果感悟、內化，保證了學生知識、能力提高，以及情感、態度、價值觀的升華。

3 培養自主創新模式

在生物課堂上，提倡“自主、合作、創新”的教學模式，由學生按自學提綱，個體獨自閱讀教材，或四人一組小組討論的形式引導，學生主動參與課堂教學，學會學習，使學生創造性地發展，更好地培養了學生的自主能力、合作精神和創新意識。

例如，我在上細菌那節，其中一個探究實驗“檢測不同環境中的細菌和真菌”，我就會在幻燈片中投影中多個不同的主題“比較教室里、樓道里、操場上的細菌分布情況”，探究“錢幣上有沒有細菌”、“洗手前，洗手后細菌的數量”。讓學生自選課題，進行研究，教師以平等的身份參與學生的討論，交換意見，提出建議。要深化學生的創新思維，要欣賞學生的新發現、新思路、并及時給予表揚和肯定。

4 培養學生的實驗操作能力

初中生物新教材學生課堂實驗共37個，這充分體現了生物教學大綱指出的“生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。”首先，實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。

其次，實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。教師規范操作一步，邊講該步的注意事項，邊讓學生模仿操作一步，教師巡視，及時表揚規范操作快而且準確的學生。

最后，還要指導學生觀察實驗現象。例如做解剖鯽魚實驗時，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后，按步驟規范操作解剖，將觀察后的器官，系統解剖放在硬紙板寫好的相應位置上，并在實驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教師檢查評分。

5 鼓勵教學

鼓勵性語言是老師運用期待、賞識、引導、諒解、表揚等方式，來激發學生思維，增強學生信心。

在鼓勵教育中，要注意個體和整體相結合，當個別學生有創新思路和獨特見解時，教師要及時使用鼓勵性語言，為別的學生樹立學習榜樣，同時要注意大部分學生的表現，讓每一個學生都感到自己是被重視的被關注的，使更多的學生在耳濡目染中學會用賞識的目光看待世界，看待自己和別人的成功，主動參與到教育活動中去，從而提高全體學生的學習積極性。當單純地使用鼓勵性語言效果不明顯時，教師要嘗試著用鼓勵與獎勵相結合的方式，精神獎勵和物質獎勵都可嘗試，如評選學習標兵、衛生標兵、頒發獎狀等鼓勵和獎勵相結合的方法，能起到很好的教學效果。但是在教育教學中，教師只鼓勵不批評是達不到滿意效果的，當教師發現個別學生出現行為偏差時，我們要及時予以適度的批評，以鼓勵為主，評為輔，既使學生明白自己的錯誤所在，又能理解教師的良苦用心，糾正自己的行為，提高明辨是非的能力。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調，紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的是一片晴空、綠地、清水，為了讓這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前，我會更加努力地邁好每一步，更好地呵護每一個孩子!