初中數(shù)學教學中學生自主學習能力培養(yǎng)探究

馬 軍(重慶市石柱民族中學校 重慶 409100)

初中數(shù)學教學的好與壞，很大程度上要看學生們學習數(shù)學的興趣。數(shù)學相對很多學生來說，算是比較難的一個科目。如果學生對于要學的知識和內容有濃厚的興趣，就不會感到學習是一種負擔。數(shù)學老師要想方設法的激發(fā)學生們的主體意識，做一名對學生們有大愛的老師，體現(xiàn)更多的情感性原則，讓數(shù)學學習的過程成為一種有趣的溝通和交流，逐漸培養(yǎng)初中學生們自主學習的能力。下面探討幾點引導學生們自主學習的一些方法:

1 引導初中生課內自主學習

1．1 創(chuàng)設問題和學習情境，培養(yǎng)初中生自主學習的能力。學生們覺得數(shù)學難，主要是因為對數(shù)學反感，不喜歡數(shù)學。調動學生的學習興趣，主要還是要靠數(shù)學老師，找到他們不喜歡數(shù)學的原因，對癥下藥，激發(fā)他們學習數(shù)學的欲望，將會事半功倍。老師要有意識的創(chuàng)設一些問題情境，激發(fā)學生們的好奇心，營造一種民主學習的情境，讓學生們感到舒服和輕松，在良好的學習氛圍下，才能更有成效的學習。做一個讓學生們喜歡讓學生們感興趣的老師，在教學方法上以學生們的學習心理為引導，探究更多讓學生們愿意學習的氛圍。

1．2 采取適當教學形式和合理的評價機制。作為數(shù)學老師一定要時常注意自己扮演的角色，起著主導作用的課堂教學的組織者和引導者，有意識的去培養(yǎng)學生們勇于探索的精神和善于交流的學習品質。在課堂教學中，采取適當?shù)慕虒W形式，處理好主導與主體的關系，調控好課堂的授課時間，放手讓學生們自己解決可以解決的問題，難以解決的問題要給予學生們充分思考的機會和時間，適時點撥，讓學生們恍然大悟。老師作為一個主導者，避免讓學生們盲目的自主探究，一定要在老師的指導下讓學生們正確的自主學習。教學過程中，良好的師生互動，可以豐富學生們的數(shù)學思想和方法，不僅讓學生們積極主動的獲取新知識，還讓他們學會了如何探索和學習。另外老師在教學過程中，要有建設性的給予學生們評價，激勵學生們積極主動的學習，讓他們正確面對學習過程中的成功或失敗，給予他們更多的學習動力和學習愿景。

2 引導學生們課外自主學習

課堂上的學習時間畢竟有限，課下的學習充分利用好了，課上的教與學也是事半功倍的。對于課外的自主學習，老師也要加以指導和調動。課外的學習不應該是完成任務式的機械的學習，老師的正確引導，可以讓學生們積極主動的自主學習。

2．1 養(yǎng)成課前預習的習慣，培養(yǎng)自學能力。學生們在課前預習即將要學習的數(shù)學內容，把課上要講的知識提前了解一下，課上有側重點的學習，讓學生們嘗試獨立學習，可以逐漸培養(yǎng)他們的自學能力，養(yǎng)成一個好習慣，有利于提高學生們的自學能力。這就要老師根據(jù)教學內容和具體學生們的情況來組織，如何調動他們愿意積極主動的預習，如何激發(fā)他們的學習興趣和學習未知知識的好奇心，是需要老師琢磨和推敲的。雖然一開始可能費點心思，可長期來看，老師教的省心，學生學得省心，學習效果也是非常不錯的。不但學生學的有成就感，老師教的也會很有成就感。

2．2 課本的例題與習題舉一反三，提高學生的獨立思考能力。要想培養(yǎng)學生們的自主學習能力，首先要培養(yǎng)學生們獨立思考的能力。數(shù)學課本上的例題與習題，老師一定要更好的利用，做到舉一反三。課本都是基礎，即使再難的某道題，經(jīng)過剖析和分解，都是課本上基礎的疊加。所以老師一定要重視課本上的例題與習題，這些例題與習題利用好了，充分的掌握，做到心中有數(shù)，是根本不需要題海戰(zhàn)術的，掌握好了方法和基本思路，抽絲剝繭，難題也是容易題。培養(yǎng)學生們福爾摩斯的探索精神，每個學生都是喜歡探險的，讓數(shù)學題成為學生們探險的一個途徑，每當抽絲剝繭，剖析分解一道難題，看看都是在學習哪種知識點，掌握解決難題的方法比解答幾道題更重要。學生們在做習題的時候注意分析和數(shù)學中的哪個知識或技能是相關聯(lián)的，深入理解課本上的內容，融會貫通，透過一些例題的現(xiàn)象看到知識點的本質。

2．3 有探索價值的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生自主學習和自我反思。老師要把自主學習的機會更多的給到學生們，可以選一些不同難度的可以開發(fā)智力的題目，靈活多變的留些可以拓展知識的課外作業(yè)，讓學生們自主探索?；蛘咦寣W生們學習下一堂數(shù)學課的內容，留點還沒講到的作業(yè)看他們能否解答出，不管能否解答出，老師都要注意學生們的心理變化，切勿打擊其積極性，老師要起好引導學習和指導學習的作用，通過多種方法培養(yǎng)他們自主學習的能力和習慣，培養(yǎng)他們自我反思的習慣，可以通過回顧過去，培養(yǎng)他們的認知能力，從而更好的解決未來的問題。

3 總結

總之，培養(yǎng)學生們自主學習的能力，要激發(fā)學生們學習數(shù)學的興趣，可以帶動學生們積極主動的學習。學生們有了學習意愿，教與學都會事半功倍。營造良好的學習氛圍，激發(fā)他們自主學習和探索的欲望，幫助學生們養(yǎng)成獨立思考的好習慣，為學生們創(chuàng)設一個快樂學習的情境，拓寬學生們自主學習的空間。