新課改下學(xué)前教育的創(chuàng)新策略研究

任亞平(浙江省余姚市臨山鎮(zhèn)湖堤片幼兒園 浙江 余姚 315460)

前言:現(xiàn)在推崇的是新課改下的教育創(chuàng)新，而新課改則是要求學(xué)生要全面發(fā)展，更要獨立也要有個性，這一目標已經(jīng)在義務(wù)教育中的教學(xué)中實行。然而學(xué)前教育也要盛行這一學(xué)風(fēng)，全面拓展孩子的大腦思維，保護孩子天真大膽的想象力，不讓他們的頭腦被現(xiàn)在所謂的‘學(xué)習(xí)套路’給固定住，更要教育孩子們自己的素質(zhì)是首要的，并且自己的道德品行和個人的行為也要有著良好的品質(zhì)和習(xí)慣。為了讓孩子們成長為優(yōu)秀的孩子，新課改的教育理念是勢在必行的。

1 學(xué)前教育的意義

學(xué)前教育是孩子進行九年義務(wù)教育之前必須進行的一項教育，而在上幼兒園的這一段時期對兒童大腦的發(fā)展起著重大的決定性作用，這一段期間是孩子開發(fā)智力、潛力、以及使大腦的各個部分的功能可以得到很好的完善，并且能夠很好的發(fā)展，對孩子有目的又有計劃的教育，以此來促成學(xué)前教育和兒童大腦發(fā)展兩者的相輔相成的合作關(guān)系。孩子如果在學(xué)前教育的時候得到很好的開發(fā)，那么在今后的學(xué)習(xí)也能夠很出彩。學(xué)前教育是孩子發(fā)展大腦的必要，對孩子日后的發(fā)展更是有著重大的意義和幫助。

2 新課改下學(xué)前教育下出現(xiàn)的問題

2．1 教學(xué)內(nèi)容。中國的應(yīng)試教育，真的是苦了一大批孩子。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)前教育的方式以及它所教的內(nèi)容都已經(jīng)大大超過了兒童能夠接受的范圍。有一些幼兒園的教師，為了展現(xiàn)自己教的好，甚至將小學(xué)的內(nèi)容提前放到幼兒園來教，這樣做對于一些孩子來說，雖然他們有的可以接受，但是卻也已經(jīng)大大壓抑了孩子們的天性;對于一些智力開發(fā)還不完全的孩子來說，更是會產(chǎn)生自己的心理問題，會覺得自己是否會比同齡段的小朋友笨，自己是否天生腦子就不好呢?而且小孩子的好奇心一般都是比較濃烈的，對于教師提出的問題萬一不好理解這時候提問，這樣的舉動其實對于自己的將來也有幫助，也是他們進步的一大步。可是卻有些老師為了趕進度，不讓孩子提出這些問題，這樣做不但在很大的程度上打擊了孩子想要學(xué)習(xí)的積極性，同時也嚴重扼殺了孩子的天性。更是對孩子將來的性格沒有好的塑造和幫助。

2．2 教育方法。每個孩子都是不一樣的，每個孩子也都是獨一無二的。而在此同時，教師卻不注重每個孩子的學(xué)習(xí)能力和吸收程度，就按照教師自己的教學(xué)管理來對幼兒進行所謂的教學(xué)，更是習(xí)慣讓孩子有著標準的想法，也就是我們現(xiàn)在所說的‘套路教學(xué)’，這種教育實在是太過循規(guī)蹈矩，對孩子的大腦開發(fā)都沒有幫助，對他們將來更是沒有幫助，甚至?xí)绾⒆影l(fā)現(xiàn)自己身上的潛力和自身的天賦。

2．3 學(xué)校和家庭的溝通問題。父母是孩子最早的老師，然父母也是孩子最好的老師。許多家長都是因為孩子已經(jīng)上了幼兒園進行了學(xué)前教育，就對孩子不管不顧。把孩子的所有教育都給了學(xué)校，家長總是一致的認為有了學(xué)校就可以不用再管孩子了，這樣一來孩子的心理防線更會崩塌，會認為父母親是否不愛自己不管自己了。家長沒有及時和學(xué)校溝通孩子的教育問題這樣的做法，有極大的可能給孩子帶來不好的情緒，甚至在將來也會有很嚴重的心理問題。

3 學(xué)前教育的策略分析

3．1 確定教學(xué)內(nèi)容。還沒有達到上學(xué)年齡的孩子與那些已經(jīng)走上求學(xué)之路的孩子不同，他們對于外界的認知還處于非常懵懂的階段，同時他們的新知識接受的能力還沒有開始得到成長，所以，想要用對已經(jīng)上學(xué)的孩子使用的教學(xué)模式去教導(dǎo)這些學(xué)前的孩子，肯定是不妥的。孩子在這個階段的可塑性非常強，所以我們可以將眼光放在針對這個階段的孩子的三觀、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)這些作為主體，將文化知識作為輔體，確保孩子能在快樂的學(xué)習(xí)中成功成長。

3．2 學(xué)校和家庭要有密切交流。一個成功的教育體系，是離不開家庭的幫助的，所以，學(xué)校與家庭的溝通是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該使用平等的態(tài)度，有理有據(jù)的讓孩子的家庭意識到孩子學(xué)前教育的重要性，并且通過溝通請求家庭配合自己學(xué)校的教育工作，這個過程中，家長也是要不斷的學(xué)習(xí)的，而學(xué)校則是提供指導(dǎo)工作，以確保孩子、家庭、學(xué)校能成為一個完整的、和諧的教育關(guān)系鏈。

4 結(jié)語

隨著素質(zhì)教育的要求不斷的提高，人們對于自己下一代的培養(yǎng)也就越來越重視，學(xué)前教育就是一個很好的體現(xiàn)，盡管學(xué)前教育的各個方面都在資深教育家的不斷努力下逐漸的改良，但是仍然還存在著些許不足，這也是我們要為止不斷前行、克服困難的一個過程。如今，學(xué)前教育的理念在不斷的完善當中，相信在不遠的將來，會有一個完整的成熟的學(xué)前教育體系，為我們的下一代的教育提供最好的保障。