美軍心理素質研究現狀及對我軍啟示

陳玲麗，陳瑞芬

(國防科學技術大學 人文與社會科學學院，湖南 長沙 410074)

美軍心理素質研究現狀及對我軍啟示

陳玲麗，陳瑞芬

(國防科學技術大學 人文與社會科學學院，湖南 長沙 410074)

綜述了美軍心理素質的研究進展，梳理了心理素質研究從平時到戰時、應激控制到心理訓練的脈絡轉向，引入了美軍心理應戰能力概念，針對我軍目前心理素質研究現狀探討其對我軍的啟示，為我軍面向實戰、聚焦打贏育人才開展軍事訓練、加強軍人戰時心理素質研究提供參考和借鑒。

心理素質；美軍；心理應戰能力

外軍軍人心理素質的研究起源于第一次世界大戰，歷史悠久。美軍對心理素質的關注重點，從軍人選拔所需的心理素質，到作戰人員的心理特質，到通過心理訓練進行主動的戰場心理準備，最后落腳到具有進攻意味的心理應戰能力研究。我國軍事心理學起步晚，基礎相對薄弱。從20世紀80年代起，我國的軍事心理學研究者才開始在軍人群體中開展心理素質的相關研究。本文介紹美軍的軍人心理素質研究進展，以期為國內軍事心理學開展聯合作戰軍官的核心心理素質研究提供借鑒，為我軍面向實戰、著眼打贏育人才提供參考。

1 美軍心理素質研究現狀

1.1針對軍人一般心理素質的選拔研究歷史悠久

軍事職業的特殊性，決定了所需要的軍人心理素質與一般職業不同。軍事人員的選拔可以追溯到一戰，主要是征兵和選拔軍官，使用的工具有認知能力測驗和非認知能力測驗兩大類。研究發現，“適應良好的公民”(例如高自信和情緒穩定)以及“有男性愛好的人”(例如運動、駕駛、打獵)會成為“好的戰士”[1]。目前美國陸軍啟動了一項稱之為21世紀軍人的研究項目，研究發現：除了軍事職業傾向能力外，同級領導力、認知靈活性、自尊心等非認知特征也格外值得關注。

1.2由平時軍人心理素質向戰時心理素質轉向明顯

軍人作戰時(執行高風險軍事行動時)會面對許多未知或不可控的因素，軍人個體需要在保全生命的前提下高效完成任務，因此需要具備專門的知識和技能，并要求有核心的、可確認的心理素質。為高風險軍事作業和特殊任務選拔和評估軍事人員是心理學家在工作中的一個重要任務。雖然所有的軍事作業或訓練都有高危險性，但Picano等認為，在火線交鋒或進行戰斗時，區別高危軍事行動人員和普通軍人是重要的，那些特別適合高風險軍事行動的人員應該具備一系列特定的心理素質，而不管他們的具體任務或工作是什么，這些心理素質是高風險軍事行動取得成功的關鍵[2]，如抗壓能力對于所有高風險軍事行動人員成功完成任務都非常重要。Picano等研究了為數不多的已發表文獻和未發表的從不同的評估和選拔項目中收集的有關心理素質的資料，確認了成功執行各種高風險軍事行動的6個屬性維度：性格沉穩、適應性強、團隊合作能力、體能耐力、良好的判斷和決策、內在動力；報道了結構式訪談在選拔高風險軍事行動人員中的應用，主要評估動機、職業適合性、訓練能力、心理穩定和性人格能力5個領域，其中心理穩定性包括：家庭穩定、個人和社會責任感、判斷力、可信賴感；人格能力包括承受壓力的能力、適應性、人際交往能力、正直和誠實、控制沖動的能力[3]。

1.3面向實戰化的心理訓練成為研究重點

當前心理訓練的研究趨向于實戰化，針對某一心理素質的戰場心理訓練成為研究熱點和重點。在很長的一段時間里，戰場應激控制一直是研究焦點，但是隨著戰爭形態和作戰樣式的變化和軍事心理學學科的發展，戰場應激控制研究從“有病再醫”的被動防護模式向構筑“主動反應全方位心理防護體系”的積極預防模式轉變。Thompson和McCreary認為有關戰場應激控制的心理學研究，最終落腳到提高戰場心理準備(mental readiness)的訓練計劃上來[4]。對某一心理素質的戰場心理訓練研究逐漸興起：如美軍各軍兵種開發的一系列針對心理韌性的訓練計劃、戰斗行動壓力控制計劃、戰場適應性訓練、戰場自信心與自豪感訓練、戰場團隊協作以及戰場勇氣訓練。美軍認為，預防心身疾病、增強軍隊抗壓能力，和事后心身疾病治療及照顧相比，事前心理訓練更為經濟和有效，因此美國軍方積極開展心理訓練方案研究。2009年美軍與賓夕法尼亞大學合作開發軍人心理韌性訓練課程，2011年美軍與哈佛大學合作，耗資3億美元研究軍人幸福課程教育訓練體系[5]。

1.4趨于實戰的心理應戰能力的提出

縱觀美軍歷年心理服務工作的重點：20世紀40年代前為救治，60年代為歸隊率，80年代為發病率，2000年以后為心理應戰能力(Psychological coping to combat)，美軍較早提出“心理應戰能力”[6]，但是美軍對外的說法一直很隱晦。心理應戰能力是指參戰或軍事作業時發揮技戰水平的心智行為的優化整合能力。其主要包括：心理健康要素、適應戰爭需要的人格特質、較強的自主調控能力、靈活應變能力、腦與行為協調能力、心理韌性、決策能力等。美軍提出了提高心理應戰能力的“4Cs”原則，即自信心(confidence)、注意力(concentration)、堅韌性(commitment)、調控(control)。美國本土有22個心理應戰能力研究機構。

2 對我軍的啟示

我軍心理素質研究相對薄弱，美軍研究給我們如下啟示：

2.1迫切需要從軍人平時心理素質轉向戰時心理素質研究

在研究內容上，我軍研究還停留在軍人平時心理素質的層面，著重關注軍事人員的心理選拔。以某軍校心理學教研室為主要力量，針對飛行員、駕駛員、潛艇指揮員、初級軍官、軍校學員、雷達員的一般能力、職業特殊能力、個性特征、心身健康狀況、職業適應性進行研究。我軍關于軍人一般心理素質研究逐步成型，從20世紀80年代起，我軍開始軍人一般心理素質相關研究，從不同的理論背景、側重點和測量方法出發，進行了大量的研究，豐富和發展了軍人心理素質理論和實踐體系，但是，我軍對戰時心理素質的關注較少，僅見于幾篇報道和兩篇碩士論文[7—8]。隨著戰場環境和作戰形態的變化，在實戰化訓練背景下，需要加強戰時軍人心理素質問題研究，探討戰場環境下所需的核心心理素質。

2.2大力加強對心理訓練客體的研究

我軍對心理訓練具體方法的研究較多，但對訓練客體(即訓練哪些核心心理素質)的把握尚待加強。目前我軍在軍人心理素質測評方法、訓練體系、訓練內容、訓練目標、訓練手段和保障體系等取得了一定的研究成果，但關于訓練客體的探討還不夠，一些文獻對訓練客體的探討還比較單一，缺乏對戰場心理訓練客體的深入探討。呼吁在實戰化訓練背景下，加強對心理訓練客體的研究，把握戰場心理訓練客體這一關鍵要素。

2.3亟待加強我軍心理應戰能力的開創性研究

目前我軍尚未見到相關的心理應戰能力的研究報道。全軍在加強實戰化軍事訓練的基礎上，明確了實戰化軍事訓練的內涵要求，進一步掀起實戰化軍事訓練熱潮。戰怎么打，兵就怎么練。未來戰爭要求軍人必須具備超強的體能、嫻熟的技能、過硬的心理素質。推動實戰化向縱深發展，必須全軍上下合力，聚焦打贏育人才，大力培養和磨礪“能打仗、打勝仗”的聯合作戰人才。未來研究需要逐步趨向實戰開展軍人心理素質研究，聚焦打贏探討聯合作戰軍官的軍人心理應戰能力內涵結構。構建聯合作戰軍官的心理應戰能力指標體系，為實戰化練兵提供重要抓手，為增強部隊實戰化軍事訓練效果提供助推劑作用，為落實實戰化練兵提供實踐路徑。把聯合作戰軍官的心理應戰能力分為優、良、中、次、差若干個等級，以此作為評價標準，為實戰化練兵立起剛性標準。扭住聯合作戰軍官的心理應戰能力這一關鍵環節，將大大提高官兵應對信息化戰場的心力水平，掌握心理主動權以促進作戰效能的最大化發揮。

[1] Janice H. Laurence，Michael D. Matthews.牛津軍事心理學[M].楊征，譯.北京：科學出版社，2014.

[2] Picano JJ, Roland, RR, Rollins, KD, Williams, T. J. Sentence completion test verbal defensiveness as a predictor of success in military personnel selection[J]. Military Psychology, 2006 (18):207—218.

[3] Picano JJ, Roland, RR, Via, J., & Williams, TJ. Psychological suitability for high-risk military assignment[C]. Midwinter Meeting for the Society of Personality Assessment, San Jose, CA，2010.

[4] Thompson, MM, McCreary, DR. Enhancing mental readiness in military personnel[M]. Westport: Military life: The psychology of serving in peace and combat,2006:54-80.

[5] C. H. 肯尼迪, E. A. 左爾莫.軍事心理學：臨場與作戰中的應用[M].賀嶺峰，高旭辰，田彬，譯.上海：華東師范大學出版社，2008.

[6] 嚴進.全軍“十三五”規劃課題招標指南[C]. 上海：第三屆強心論壇.健康軍營中的心理服務會議手冊，2016.

[7] 杜德章.軍人戰場心理素質及其訓練初探[D]. 南京：南京政治學院，2009.

[8] 蔡軼.裝甲兵戰場心理適應性訓練研究[D]. 南京：南京陸軍指揮學院，2014.

TheProgressofPsychologicalQualityResearchinAmericanArmyanditsEnlightenment

CHEN Ling-li，CHEN Rui-fen

(School of Humanities and Social Sciences，National University of Defense Technology， Changsha 410074, China)

This paper summarized the research progress of psychological quality in American army by reviewing these researches from peacetime to wartime and from stress control to mental training, and introduced the new concept of “psychological coping to combat”. It aims to explore the enlightenment to our army for the current research status, which will provide references for the present military training and the study of developing the soldier′s wartime psychological quality.

psychological quality; american army; psychological coping to combat

國防科技大學預研項目“非戰爭軍事行動中突發群體性事件危機管控的社會心理學研究”(JS16-03-21)；國防科技大學學校教育教學課題“軍校學員新訓階段心理適應狀況變化及促進對策研究”(2014)

2017-02-17

陳玲麗(1978—)，女，浙江溫州人，博士，副教授。研究方向：軍事訓練心理學。

G804.8

：A

：1671-1300(2017)02-0071-03