英語語言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語言能力方面的作用

【摘 要】作為英語老師，在教學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)著重注意學(xué)生的語言能力，在教學(xué)生語言能力的時(shí)候，應(yīng)著重注意英語的語言文學(xué)。所以，老師要抓住重點(diǎn)，近一步提高學(xué)生的語言能力。

【關(guān)鍵詞】語言能力 英語語言文學(xué) 作用

一、培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重要性

在現(xiàn)代社會的人際交往中，社會人才需要具備很多能力，其最基本的能力就是語言表達(dá)能力，由于人和人之間交流交往都是通過語言來進(jìn)行傳達(dá)，因此只有將學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行充分的提高，才能使學(xué)生進(jìn)入社會后可以進(jìn)行正常的交往交際。在建立人際關(guān)系時(shí)，語言能力是否表達(dá)的充分，別人能否理解你的真正表達(dá)思想，決定這能否更好的進(jìn)入社會交往中，并且恰當(dāng)?shù)奶幚砣穗H關(guān)系，從而在競爭比較激烈的社會中得到有效發(fā)展。然而，經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生語言表達(dá)能力比較差，在人際交往過程中，可以將自己真實(shí)的內(nèi)心想法表達(dá)出來是非常困難的，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因多種多樣，例如現(xiàn)如今由于之前國家實(shí)行的計(jì)劃生育，導(dǎo)致90乃至00后都是獨(dú)生子女，因此他們在他們生活的環(huán)境里并沒有年紀(jì)相當(dāng)?shù)慕涣鲗ο螅@是現(xiàn)代學(xué)生在語言能力方面的發(fā)展受到阻礙的重要因素之一。而且一旦這樣的學(xué)生進(jìn)入社會，不僅融入不到社會中去，而且也得不到好的發(fā)展，更重要的是，現(xiàn)代社會日益發(fā)展，對英語語言表達(dá)能力強(qiáng)的人才需求量也日益增加，不僅僅是在外貿(mào)行業(yè)需要，現(xiàn)實(shí)生活中、工作中都會使用到英語，因此對英語語言表達(dá)能力也越發(fā)的重要。目前，很多英語語言文學(xué)教育不僅是單純的學(xué)英語發(fā)音等英語方面，而且對學(xué)生語言能力的表達(dá)也進(jìn)行了培養(yǎng)，從而使學(xué)生的語言能力表達(dá)得到提高，而且現(xiàn)代的英語語言教育不僅可以為學(xué)生的思維空間進(jìn)行拓展，使學(xué)生的視野不再那么的局限性，而且還在學(xué)生的文學(xué)和語言方面進(jìn)行了教育。故而，在現(xiàn)代學(xué)校教育中，應(yīng)當(dāng)在英語語言文學(xué)教育以及學(xué)生語言能力方面給予高度重視，為學(xué)生組織豐富的語言實(shí)踐活動，從而使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到充分提升。

二、學(xué)生語言能力主要要素

1.語言基礎(chǔ)知識

語言的基礎(chǔ)就是語法和詞法。詞法就是懂得詞語的意思，然后正確的應(yīng)用；語法就是在懂得詞法的基礎(chǔ)上正確的進(jìn)行語言交流。通俗來講，詞法就是正確的把單個(gè)詞組成詞組，語法就是把這些詞組串聯(lián)成正確的句子。例如，“English became less like German because that German ruled England spoke first Danish and later French”，按詞法講，“became”后面要加verb原型，所以后面是“l(fā)ike”，而不是他的其他形式，因?yàn)檫@件事是在過去發(fā)生的，所以要用過去時(shí)，詞語也要變成過去式。按語法講，這個(gè)句子由兩個(gè)分局組成，從“because”分開，他引導(dǎo)的是原因狀語從句。只要每個(gè)句子都按這樣的方法來分析，就可以很好的理解句子的意思，進(jìn)而就可以很好的學(xué)習(xí)英語。

2.語境不同，使用的語言技巧也大不相同

在日常人際交往過程中，學(xué)生使用的語言技巧在語言能力中也很重要，學(xué)生在熟練了語言基礎(chǔ)知識后，還要對不同的語境中所要使用的語言技巧進(jìn)行了解。實(shí)際交往過程中，如果該學(xué)生語言能力比較高，可以在說話時(shí)，思考過后在說，盡量使語言更加精密，然后適當(dāng)?shù)母郊右恍┬揶o手法，使語言更加具有文采，這就充分的體現(xiàn)了語言運(yùn)用中的文學(xué)語言的表達(dá)方式。然而對于語言能力比較差的學(xué)生，在表達(dá)自己思想的時(shí)候盡量確保通俗易懂即可，這就是語言運(yùn)用方面的口語語言的表達(dá)形式。為了使學(xué)生的語言能力得到充分的提高，應(yīng)當(dāng)在人際交往中，對口語語言和文學(xué)語言兩種表達(dá)形式適當(dāng)?shù)撵`活使用，并且對語言交際技巧進(jìn)行充分的理解掌握，并且不斷地積累和感悟，從而對語言交際技巧做到充分了解和運(yùn)用。

3.對使用的語言進(jìn)行不同程度的修辭

學(xué)生在英語語言交際方面由于交際過程中使用的語言特點(diǎn)不同，可分為口語交際和書面語交際。在現(xiàn)實(shí)人際交往過程中，這兩種能力都對學(xué)生的修辭藝術(shù)能力有一定的要求。為了使學(xué)生可以將自身情感表達(dá)無誤，需要將各種修辭手法充分的對其了解，并且把自己的思想情感充分的表達(dá)出來，從而讓對方能夠明白學(xué)生的真正想要表達(dá)的意思。因此，只有學(xué)生能夠?qū)⑿揶o藝術(shù)得到充分恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用，才能使對方真正的了解自身意圖，并且在了解的基礎(chǔ)上和對方感同身受，從而確保英語語言交際可以順利進(jìn)行，讓語言交際得到理想的效果。

三、英語語言文學(xué)的作用

1.豐富學(xué)生的知識

語言是豐富多彩的，語言里就包含了這個(gè)民族的民族文化，所以，通過學(xué)習(xí)語言，就可以知道有關(guān)這個(gè)民族更多的習(xí)俗與文化，同時(shí)，自己的知識還可以得到擴(kuò)展。還有就是，這樣做可以加強(qiáng)學(xué)生的“移情”能力，就是可以讓學(xué)生換位思考，對別人的想法與觀念可以分析與了解的更透徹，進(jìn)而，就可以加強(qiáng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。很多時(shí)候，由于語境的問題，會使用一些詞語對表達(dá)意思進(jìn)行委婉的表達(dá)，比如“滾”在英語中“get out”要比“go out”更有禮貌一些，因?yàn)闁|西方文化的差異，在語言方面也同樣存在差異，東方文化中會用“去世”來表達(dá)一個(gè)人的“死”，同樣在西方文化中也會對“die”比較敏感，通常會使用“pass away”進(jìn)行表達(dá)。要想要將這些詞語進(jìn)行表達(dá)無誤，就需要對英文習(xí)俗進(jìn)行了解，并且拓寬視野，從而真正的了解英語語言文學(xué)，進(jìn)而使他們對英語語言學(xué)習(xí)的興趣得到提升，并使語言綜合運(yùn)用和交際能力得到充分提高。

2.豐富學(xué)生的表達(dá)

在學(xué)習(xí)英語語言時(shí)，由于不同流派的文學(xué)作品所使用的語言風(fēng)格存在差異，因此學(xué)生需要對英語文學(xué)作品進(jìn)行大量的品讀，這不僅可以增加詞匯量，而且也能保證學(xué)生在人際交往中使用的詞語更加精準(zhǔn)，并且還可以使學(xué)生的語言風(fēng)格得到轉(zhuǎn)變，從而影響學(xué)生的表達(dá)。更重要的是在同一個(gè)交際環(huán)境中，使用不同的修辭方法可以讓學(xué)生的語言表達(dá)的內(nèi)涵更加豐富。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言表達(dá)過程中，應(yīng)當(dāng)對自身英語應(yīng)用能力進(jìn)行合理培養(yǎng)，尤其是對語法和句法的掌握。教師對學(xué)生不僅可以提供幫助，還能使學(xué)生對英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)更加有興趣。從而提高英語語言交際能力。通常在教師的實(shí)際教學(xué)過程中，可以對詞義相近的詞匯進(jìn)行匯總，然后就詞匯進(jìn)行一一講解，從而使學(xué)生了解詞匯的使用方法，進(jìn)而將英語語言表達(dá)能力進(jìn)行提升。比如：“sale”即銷售，與其詞義相同的有“sell”、“market”、“vendition”等，雖然詞義相近，然而用法卻大不相同，sell既是及物動詞也是不及物動詞，也就是后面可接賓語也可加上介詞也接賓語，然而market和vendition同是名詞。因而只有將詞匯及使用場景充分的掌握，才能在語言表達(dá)時(shí)使用的更準(zhǔn)確，從而使學(xué)生的語言能力得到提高。

3.豐富學(xué)生的能力

在英語語言教學(xué)過程中，教師可利用英語語言文學(xué)作為案例對學(xué)生進(jìn)行教育，這樣不僅能使學(xué)生語言能力得到提高，而且還能使學(xué)生對詞匯運(yùn)用的更加準(zhǔn)確。在學(xué)生對英語語言文學(xué)品讀時(shí)，不僅會針對某個(gè)詞匯對語境進(jìn)行分析，也會對今后使用的氛圍得到示例。并且英語語言文學(xué)還對學(xué)生的語言技巧進(jìn)行的充分的展示，對學(xué)生的語言技巧方面起到了引導(dǎo)作用，從而使學(xué)生可以在相似語境中使用該詞匯，從而真正的表達(dá)自身思想。更重要的是語言文學(xué)中修辭方法的使用，不僅會對學(xué)生語言表達(dá)能力產(chǎn)生影響，也能提高學(xué)生英語語言表達(dá)水平。而且英語語言文學(xué)中有許多短語可以積累下來，在實(shí)際交往過程中，無論口語表達(dá)還是書面表達(dá)都能起到加分作用，例如“Everything comes to him who waits.”即“功夫不負(fù)有心人”，或者“Gold can’t be pure and man can’t be perfect”即“金無足赤，人無完人”，還有“sit on the fence”即“腳踩兩條船”，其中fence的表面意思是柵欄，一旦組合在一起就不是坐在柵欄上了，而是腳踩兩條船的意思，多積累這樣的歇后語不僅能夠給使語言表達(dá)更加充分，而且也能使英語語言對詞匯運(yùn)用更加合理。

四、英語語言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語言能力方面的應(yīng)用教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)在英語語言文學(xué)教學(xué)方面給予高度關(guān)注，尤其是英語教學(xué)時(shí)，不斷地使用英語語言文學(xué)的范例對學(xué)生的英語語言能力進(jìn)行培養(yǎng)，并且在教學(xué)過程中，不斷地對英語語言文學(xué)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，為學(xué)生營造英語語言文學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍，并且在教學(xué)中還要對學(xué)生的基本語法和句法技巧進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生對英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)更加有興趣，從而使學(xué)生的視野得到拓寬，并使學(xué)生充分的了解學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語語言文學(xué)的重要意義。

然后在英語語言文學(xué)的內(nèi)容選取上要慎重，只有選擇好的英語語言文學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生對英語語言文學(xué)的學(xué)習(xí)提高興趣，并且使學(xué)生英語語言能力得到有效提高，所以教師在選擇英語語言文學(xué)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，并且不能與教學(xué)實(shí)際需要脫離開，并且學(xué)生的興趣也很重要，這樣才可以確保學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)的能力得到良好的培養(yǎng)。

最后就是對學(xué)生的課外閱讀能力進(jìn)行強(qiáng)化。如果在英語語言文學(xué)的教學(xué)中單單只憑借課堂教學(xué)，是很難起到理想作用的。所以還要培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言文學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對英語語言文學(xué)作品在課外時(shí)間記性品讀，這樣可以充分的將學(xué)生的知識面進(jìn)行拓展，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的語感，更重要的是使學(xué)生在表達(dá)方式和技巧上得到掌握，從而使學(xué)生在今后的人際交往中，合理的使用詞匯，讓語言表達(dá)能力更加充分。

綜上所述，英語教學(xué)中，語言表達(dá)能力是英語學(xué)習(xí)及其生活實(shí)際運(yùn)用中非常重要的一個(gè)方面，所以教師應(yīng)當(dāng)抓其重點(diǎn)，在語言文學(xué)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的語言能力，使學(xué)生在今后的人際交往中，合理的使用詞匯，讓語言表達(dá)能力更加充分。

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