淺談利用電子白板構建高效初中地理課堂

【摘 要】隨著信息化時代的到來，電子白板在中學地理教學中的應用日益廣泛，本文主要以眾多的實例闡述了電子白板給中學地理課堂帶來的諸多便利，電子白板豐富了課堂內容、調動了學生的積極性、培養了學生可持續發展的觀念、提高了教學效率，是中學地理教學的好幫手，在日常的初中地理教學中多加運用。

【關鍵詞】電子白板 初中地理 創設情境 地圖 高效課堂

電子白板具有豐富多樣的新型功能，是實用性強的教育輔助手段。隨著課程改革的步伐，電子白板已經悄無聲息地走進中學校園，像雨后春筍般普遍應用于初中地理課堂。電子白板用于初中地理教學，有不可替代的優勢和前所未有的方便。

一、利用電子白板播放相關視頻，讓地理課堂魅力無窮

良好的開端是成功的一半，在新課學習之前播放一段優美新奇又激發思考的視頻，會收到意想不到的神奇效果，把學生的注意力第一時間帶到了地理問題上來，例如學習“地形對氣候的影響”時，播放“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的視頻，把學生帶領到一種桃花源般美好氛圍里，為什么同年同月同日，山下和山上反差如此巨大？接下來的分析水到渠成、迎刃而解。

恰到好處地運用多媒體視頻，化無聲為有聲，化枯燥為生動，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍。比如介紹地震來臨時我們應該如何采取避難措施呢？插入一個小視頻，展示在不同地點我們應該選擇不同的避難位置。學習長江中下游平原，播放一段長江特大洪水爆發時的視頻，抗洪搶險隊員不顧個人安危的情景一目了然，加強對長江洪水災難深重的認識，學生愛國情感油然而生。

二、利用電子白板創設情境，激發學習興趣和集中注意力

地理課堂教學中，應該千方百計運用多媒體技術，創設生動的情境，通過色彩鮮艷的圖象、生動的動畫、逼真的音效，吸引學生的注意力，激發學生學習興趣。如學習中國四大地理區域的劃分時，電子白板可以帶領學生“瀏覽”中國各地美麗的自然風光，依山開鑿的一排又一排拱頂的窯洞、如詩如畫的江南水鄉、一眼望不到邊的草原、連綿起伏的雪山，一幅幅美麗的圖片呈現在眼前，往往能達到過目不忘的效果，從而讓我們的教學事半功倍。每個區域都有各自典型的、具有代表性的景觀圖片，通過這些圖片的閱讀、對比、分析，從而更好地理解為何要劃分出中國的四大地理區域，各個地理區域之間有哪些主要的差異。通過欣賞、思考、感悟和理解，學生在輕松愉快的氛圍中不斷提升地理素養。學習《黃土高原》時，播放一些黃河流域“亂砍濫伐森林”、“黃河斷流”、“地上河”、“千溝萬壑、植被稀少”等圖片，強烈震撼學生心靈，趁機展開討論：我們如何做一些力所能及的事情保護環境？學生熱情高漲、暢所欲言，教學效果非常不錯。

三、利用電子白板展示地圖，加強師生交流互動

地圖是地理的第二語言，是學習地理必不可少的工具，電子白板可以克服傳統掛圖的諸多缺陷，有效抓住重點，突破難點，更換方便，能指圖讀圖，還能填繪，交互性強。節省在黑板上畫圖所消耗的過多時間，為打造高效課堂提供強大的技術支持。

如學習《地圖的認識》一節時，通過電子白板展示各種類型的地圖：世界政區圖、中國交通圖、世界氣候類型分布圖、中國人口分布圖、世界地形圖、北京市電子地圖等各種地圖。同時，利用白板輔助工具來標注重點、填繪、縮小、放大，引導分析，使學生對地圖從宏觀整體上有清晰明了的認識，在學習《西北地區》一課時，播放西北地區地形圖，請同學在電子白板展示的地圖上，用各種不同顏色的筆分別繪畫出主要的山脈、重要的河流、圈點出主要的地形區和灌溉農業區，并用不同的字母或者數字代表，接下來又可以請其他同學說出不同字母或者數字代表的地理事物分別是什么，教學體現學生為主體，互動交流性強，及時反饋學生的掌握情況，翻來覆去地圍繞重點知識設計活動，既突出重點又面向全體學生。

四、利用電子白板突出重點、提高課堂效率

電子白板教學通過精心設計，有效的利用聽覺效果和視覺效果，多種形式幫助學生掌握重點知識，提高學習效率。例如，學習《西北地區》時，利用多媒體播放我國西北一些地區干旱缺水的視頻，這里到處是茫茫無邊的沙漠，地面很難見到有植被覆蓋，騎著駱駝穿行在浩瀚的沙漠中，可能連續三天也沒有水洗臉。學習《青藏地區》一課時，利用電子白板播放《青藏高原》背景音樂，雪山連綿、牦牛成群、喝青稞酒等背景圖片，吸引學生注意力，留下深刻印象。展示PPT后，打開電子白板工具欄，演示幻燈片的同時，利用魔術筆邊講邊畫重要的分界線、山脈，利用熒光筆突出湖泊、河流、地形區等重點知識。

五、利用電子白板講練結合，加強地理教學直觀性

使用電子白板教學，教師用電子感應筆或者手指在白板上書寫、繪畫、標注，其操作透明化、可視化，就像在黑板上板書一樣，還可以對課件控制和批注，展開詳細的講解，例如學習《地球的運動》一課時，播放地球公轉運動的三維動畫，形象直觀的展示地球公轉產生的現象，晝夜更替和四季變化。靈活控制動畫，邊演示邊解釋講解，幫助學生記住二分、二至的形成，難以理解的知識變得具體、形象、易于掌握。另外，用電子白板方便靈活地展示隨堂練習，既可以在課堂小結后，又可以穿插在課堂中，重點知識的末尾，隨心所欲地達到講練結合、鞏固知識的目的。

總之，電子白板在初中地理教學中的應用廣泛、優勢明顯。豐富了課堂內容、調動了學生的積極性、培養了學生可持續發展的觀念、提高了教學效率，對構建高效課堂有很大的幫助。我們要多應用電子白板，與傳統教學相互結合、取長補短，取得令人滿意的教學效果。在實踐中不斷學習，不斷進步，讓電子白板更好的服務教育。