如何在小學數學教學中實施素質教育

【摘 要】隨著教育的不斷進步和發展，傳統應試教育已經無法滿足現代教育的要求。因此為了應對不斷出現的新情況，素質教育受到了越來越多的人的重視。而小學數學教學對學生的思維發展和其他各方面能力的發展都有著及其重要的影響，小學數學教學更是學生數學學習的基礎所在，因此小學階段在數學教學方面的素質教育的運用就顯得尤為重要。在此，筆者主要就素質教育在小學數學教學中的實施談一談自己的看法。

【關鍵詞】素質教育 小學數學

隨著教育的不斷發展，人們也越來越多的認識到了應試教育的不足，素質教育也被越來越多的人所重視。總體來說當前素質教育是主流，也是以后教育發展的主要方向。通過素質教育不僅可以幫助學生學習和掌握相關的專業技能和知識，同時還能夠幫助學生掌握好如何更好的掌握知識和運用知識。隨著經濟和社會的不斷發展，社會對人才的要求也越來越高，良好的獨立性、團隊合作能力還有過硬的心理、生理等都是人才必須要具備的。而這也正是素質教育的優勢所在。小學數學教學對學生以后的成長和發展都具有極其重要的影響，如何在小學數學教學之中實施好素質教育是教師要考慮的重要問題。筆者認為要做好在小學數學教學中實施素質教育就需要我們做到以下幾點。

一、教師要與時俱進，不斷革新自己的思想

教師的教學思想對教師的實際教學行為會產生巨大的影響。想要在小學數學教學之中實施好素質教育我們首先就需要革新教師的思想，促進教師思想的與時俱進。受到傳統教學思想和應試教育的影響，當前我國不少教師的教學思想并沒有緊跟時代發展做出合適的調整。素質教育概念的提出正式為了解決由應試教育帶來的一系列問題。和應試教育相比，素質教育更加注重對學生進行個性化教育，根據學生的實際情況讓學生選擇最好的發展方向。小學數學教學對學生的思維發展和智力開發能夠起到很大的作用，而傳統的應試教育并不能很好的完成這一任務，因此廣大數學教師需要及時的革新自己的思想，在教學的過程之中打破應試教育對自身思想的束縛，主動和學生交流，努力調動學生的學習熱情以激發學生的學習積極性，注意豐富教學內容，以學生的全面發展作為教學目標。只有這樣才能夠真正達到素質教育的要求，實現學生的全面發展。

二、制定科學的教學目標

教學目標的存在對教師的教學起著引導作用。當前我國小學數學的教學目標是為學生以后的數學學習打下扎實的基礎，同時注意合理的利用數學教學促進學生思維能力的發展，幫助激發學生對數學學習的興趣，讓學生積極主動的投入到數學學習之中。同時教師還要有意識的培養學生養成良好的學習習慣，幫助學生樹立起正確的學習觀念，爭取通過數學教學幫助學生樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，為學生的全面發展提供積極的幫助。

1.提高學生的思考能力和問題解決能力

數學教學絕對不是給學生灌輸固定的解題思路讓學生學會做題，而應該是對學生思維的培養。數學教學不能過于看重最后的結果，同時更應該看重得到結果的過程，在這個過程之中學生的思維有怎樣的表現以及是否還存在有改進的地方，這才是數學教學真正應該考慮的。所以為了真正的做好素質教育，教師應該在教學過程之中注意運用情景教學法，引導學生運用已有知識的基礎上解決問題。同時教師還要鍛煉學生發現和思考的能力，具體到教學之中就是教師可以讓學生嘗試自己去發現問題和解決問題。

2.加強數學思想的教學

數學思想是數學的靈魂。在數學思想的引導之下學生的數學能力會有更加明顯的提高。就小學階段的數學教學而言，其主要的數學思想有轉化化歸、聯想對應等，這些數學思想的學習不僅能夠促進學生數學能力的發展，同時也能夠幫助解決好學生在實際生活之中遇到的一些問題。所以數學思想的教學是素質教育不可或缺的重要組成部分。

3.鍛煉學生的實踐能力

實踐是檢驗學生知識掌握情況的最好方法。通過教師可以更好的掌握學生的實際情況，同時學生也能夠了解自身的缺點和優點。此外數學在生活之中的運用范圍比較廣，生活之中處處可見數學的影子，因此學生可以在實踐的過程之中接觸到更多的知識，這對學生的發展是極其有利的。

三、促進學生的個性發展

每一個學生都是獨特的，而教育面對的就是一個個獨特的人，因此素質教育一定要注意促進學生的個性發展，真正的做到因材施教、有教無類。小學時期是學生各方面發展的關鍵時期，學生在小學期間受到的教育對學生以后的成長和發展具有極其深刻的影響。此外學生的個體差異性在一定程度上決定了學生以后的成長和發展，因此對于每一個學生教師都應該制定出有針對性的教學計劃，將學生的個性發展當做教育的重點內容。

要想做好學生的個性發展的工作我們就必然要采用分層教學的方法。在制定教學計劃的時候教師就要考慮到學生的具體情況以設置科學的教學目標和采用科學的教學方法。針對學生個體差異教師可以適當的調整學生的作業完成要求

四、幫助學生掌握正確的學習方法

隨著社會的不斷發展和對人才的要求的不斷提高，越來越多的人認識到了終身學習的重要性。因此如何培養學生養成良好的學習習慣、幫助學生掌握正確的學習方法就顯得尤為重要。舉個例子來講，筆者一般會要求學生對同一個問題給出不同的解法，越多越好。有時候筆者還會故意出錯看看學生能不能看出來。

在小學數學教學之中實施素質教育對學生的成長和發展有著重要的意義，希望廣大教師對此給予積極的重視并且真正的在實際教學工作之中實踐素質教育。

參考文獻

[1] 楊慶余，《小學數學課程與教學》，高等教育出版社，2004年。

[2] 馬云鵬，《小學數學教學論》，人民教育出版社，2003年。