探討初中政治教學中德育教育的滲透

【摘 要】初中政治是在基礎教育階段的必須要學習的科目，它連貫著初中教育的全部。如今，隨著社會的進步，社會中對人才的要求越來越高，而且，政治是文化知識還有語言交流能力的必要前提。在中學政治教學中，德育教育在政治教學過程中是比較關鍵的，在教學中起著至關重要的作用，因此，作為中學教師，必須在教學中培養學生能力的發展，促使學生養成良好的學習習慣。

【關鍵詞】初中政治教學 寫作能力 培養

在初中階段，德育是促進學生健康成長、全面發展的重要一部分。但是受制于傳統教學模式的影響，初中政治德育教育并沒有取得理想的教育效果。為此，在實際教學中，要采取積極措施，將德育滲透到政治教學當中。

一、 營造良好的教學氛圍

課堂教學中要始終把學生放在主體地位，讓學生擁有充分表達思想和見解的機會，啟發他們自覺去探討人生和社會的真諦，增強他們的情感體驗。這是使學生學好的前提，更是對學生進行德育滲透的基礎。亞里士多德曾說過：思維從疑問開始，常有疑問，才常有思考，常有創新。因此、學生的學習態度興趣、情緒情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到學習方式方法的影響，是在一定的學習策略指導下培養、形成的。而好奇心、求知動機、進取性格、豐富的情感、創新的意向、良好的自我概念和較高的自信心等，都是激勵學生學習的動力因素，是學會學習，學會生活，學會做人的重要因素。教師在教學過程中，要注意學生良好的心理素質的訓練，“大處著眼，小處入手”，“潤物細無聲”，并持之以恒。講究方法：采用激勵法，如目標激勵、興趣激勵、競爭激勵和榮譽激勵等；采用識別法和排除法，如感情障礙、情緒障礙、思維障礙、語言表達障礙、文化、環境的消極影響等的識別與排除；采用調節法等，培養學生自尊、自信、自控、忍耐、堅毅等品格。

二、培養學生正確的德育觀

政治課有明確的價值取向的德育教育的目標，在教學中達到相應的目標就是初中政治學教師應該思考的問題。初中的政治學課本就是一個很好的載體，是進行德育教育的很好憑借。在教學中，教師要充分挖掘教材的內涵，理解課本中德育教育的內容，并把這些內容傳達給學生，通過教材進行德育教育的滲透。比如，在進行法制課程時，讓學生在了解法律的基本知識的同時，讓學生明白法律的重要意義，并引導學生在課下進行相關法律的深入學習，讓學生樹立起知法懂法用法的意識，形成遵守法律法規的觀念。又如，教學民族精神的內容時，可以激發學生的正能量，讓學生在實際生活中弘揚民族凝聚力，宣傳優秀的敬業精神和奉獻精神，讓學生樹立起正確的政治理想，并在實踐中踐行。

三、增強社會責任感

在現階段，課堂教學依然是中學思想政治課教學的主要形式，利用初中思想政治課的教學內容進行德育滲 透，是充分發揮德育功能的重要途徑 。對初中一年級學生，主要對他們進行良好心理品質、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志 優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態度，以適應現代社會的需要。對初二的學生進行法律常識的教育，是他們了解法律在治理國家中的重要作用，知道憲法是國家的根本大法，培養學生的護法能力，幫助學生初步形成適應現代生活所必須的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為。對初三學生進行社會發展常識和基本國情教育，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義的建設者和接班人。這些內容都是德育教育的良好素材。

四、提升學生的道德素養

思想品德課基本上是一節課灌輸一個道德觀點或觀念。因此，教師在教學過程中，要積極創造好的條件，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生都能主動走出課堂，走進生活，并且走向社會，在實踐活動中親身去體驗，用心去感悟，在實踐中提升自己的思想道德修養。 例如，在教授《做誠信的人》一節內容時，就可以針對學生中普遍存在的撒謊、作弊、違紀等不守誠信的窘況，專門開展一次《誠信伴我成長》的主題班會活動。在班會實踐活動過程中，組織學生就身邊各種不守誠信的現象進行分析、討論，就如何做一名誠實守信的人積極發言，組建這樣的實踐活動，學生也能更真實深刻地體會到誠信不管是在學習上、生活上還是工作上的立身之本，也是做人之道，通過實踐增強了他們的誠信意識。

五、利用多媒體教學模式開展德育教育

隨著多媒體教學技術在課堂教學活動中的廣泛普及和應用，教學效果得到了極大的提高，因此，在教學過程中，初中政治教師可以利用多媒體教學模式，開展德育教育，激發學生的學習興趣，以提高政治教學的有效性。在課堂教學活動中，初中政治教師可以根據教學的實際情況，充分發揮多媒體技術的優勢，調動學生的學習興趣，幫助學生理解和掌握教學內容，以提高學生的學習效率。例如，在學習《大力發展文化事業和文化產業》時，初中政治教師可以利用多媒體教學技術，展示故宮、長城、皮影戲、京劇、瓷器等文化遺產，引發學生的學習欲望和探究欲望，讓學生感受到我國傳統優秀文化的獨特魅力和悠久歷史，增強學生的民族自豪感和自信心，培養學生的愛國主義情感，以提高政治教學的質量。

六、聯系實際生活進行德育教育

政治知識比較抽象，特別是一些哲學概念，因此在教學中老師要作用一切豐富教學內容，可以舉一些生活中趣味比較強的例子，從而可以激發學生學習的興趣。老師也要重新的審視自己、調整自己，將自己作為學生學習的引導者，而不是知識的闡述者和領導者。在政治教學中，聯系生活實際就是結合學生在生活中存在的問題進行引導。幫助學生獲得對生活意義的感悟，從而形成正確的價值觀和人生觀。老師要發揮民主意識，重新調整師生間的關系，以平常心態和學生以朋友模式相處，有利于促進師生間的良好交流以及感情上的溝通。在提高學生寫作能力的同時，還能夠提高學生的學習成績。

總之，作為學校道德教育主陣地的政治課堂，一定要充分發揮其德育功能，在課堂教學中對學生積極進行德育滲透。 新時代需要的是德才兼備的人才，因而作為初中政治教師，應以為國家、為社會培養真正的人才為己任，在課堂教學中既要不斷引導學生掌握政治知識，又要結合教學實際，積極進行德育滲透，讓學生全面成長為對社會有用的人才。

參考文獻

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