臨縣一中高三與高復學生心理健康狀況調查及對比研究

【摘 要】本文試圖通過對臨縣一中高三和高復學生心理健康狀況進行調查，對測查結果進行對比并提出教育對策，為高三學生的心理健康教育提供新的思路。本研究采用心理健康診斷測驗量表為SCL-90，結合人口學資料調查對臨縣一中158名高復學生，152名高三學生心理健康水平進行了現狀調查。調查結果表明：學生心理健康狀況整體較差，且無差異，高三男女生在軀體化與精神病性兩因子上有顯著性差，在調查結果的基礎上，從內因和外因兩方面分析學生產生心理健康問題的原因，并相應提出針對性的教育建議。

【關鍵詞】臨縣一中 心理健康 高三學生 高復學生 建議

一、問題的提出

21世紀的社會發展對人才素質提出了更高的要求，這種素質結構包括知識結構、能力結構和人格品質三個方面。人格品質主要突出強調具有樂觀向上、積極進取、團結合作的精神，高考生是未來社會的主人，關注這一群體的心理健康狀況有助于社會更好地良性發展。故用SCL-90對臨縣一中高三學生與高復學生的心理健康狀況進行抽樣測查并對測量結果進行對比，探討高三學生與高復學生在各因子上有沒有顯著差異，以及造成差異的原因，并提出相應建議。

二、研究方法

研究總體：臨縣一中高三特優班學生、高復學生

研究樣本：隨機抽取高三特優班學生180名發放問卷，問卷收回168份，有效問卷152份，有效率90%.

隨機抽取高復學生180名發放問卷，問卷收回171份，有效問卷158份，有效率92%.

研究材料：SCL-90、一般情況調查問卷

數據處理：SPSS16.0

三、研究假設

由于高復學生已經經歷過一次高考，前一次的失敗會給接下來的學習帶來更大的壓力，而社會、家庭、老師方面的壓力也會造成高復學生的心理狀況不如高三學生的情況出現。而高三學生雖然有壓力，但由于沒有身臨其境過，所以心理狀況可能會更好一些。另外有文獻表明“高復生在量表各因子得分大多高于高三應屆生”。故假設，高復學生在各因子上與高三學生存在統計學上的顯著差異。

四、研究結果

從表一可以看出，高復學生和高三學在癥狀自評量表各因子上的得分都遠高于全國中學生常模，各項上都達到了極其顯著的水平（p<0.01）。

由表二可見，高三與高復學生在各因子上得分均無顯著性差異。

表三表明，高復男女生在各項因子上的得分均無顯著性差異；高三男女生在軀體化與精神病性兩因子上有顯著性差異（p<0.05）。

五、結果討論

本研究結果表明，高復生在SCL量表各因子上的得分都顯著高于2003年全國中學生常模，這說明高復生的心理健康狀況較全國中學生要差，這一結果與前人研究的結果相符。但是，本研究的數據所體現的高復學生心理健康水平比前人的研究更讓人憂慮。

本研究結果還表明，高三學生與高復學生的心理健康水平并無顯著差異，這一結果與前人的結論“高復生在量表各因子得分大多高于高三應屆生”不符。造成這一結果的原因可能是內因外因相互作用的結果。外因來自于學校、社會和家庭；內因與個體的個性、抱負、經歷、認知水平和心理承受能力相關。

六、相關建議

針對以上結果與分析，從學生自身、學校、家庭三方面提出相應建議。