高中英語(yǔ)教學(xué)趣味性的培養(yǎng)

【摘 要】學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)，興趣是保障，是原動(dòng)力。學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)不感興趣就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是英語(yǔ)趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 學(xué)習(xí)環(huán)境 教學(xué)方法 主體地位

興趣是最好的老師，在高中英語(yǔ)教學(xué)中更是如此。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣在很大程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的高低，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，順利完成英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，這就要求英語(yǔ)課堂的趣味性教學(xué)。英語(yǔ)趣味性教學(xué)的核心是：構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，學(xué)中用英語(yǔ)，進(jìn)而激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使其學(xué)得主動(dòng)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，進(jìn)行趣味教學(xué)沒(méi)有、也不可能有固定的模式可循，但趣味性教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。下面，我將從幾個(gè)方面淺談高中英語(yǔ)的趣味教學(xué)。

一、和諧、融洽師生關(guān)系

“親其師、信其道”，教師要贏得學(xué)生的信任與喜歡，就要以飽滿的激情感染學(xué)生，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，做到自覺(jué)的學(xué)習(xí)。青少年的“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，非常努力地學(xué)這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生，那么在學(xué)生的眼中你就不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可敬的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，但是批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要，要讓他們從內(nèi)心讓他們感到老師的批評(píng)是出于誠(chéng)摯、由衷的愛(ài)護(hù)和幫助，只有這樣，才能使師生關(guān)系和諧、感情融洽，從而使學(xué)生們興趣盎然地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、讓快樂(lè)充滿英語(yǔ)課堂教學(xué)，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

“在學(xué)習(xí)中生產(chǎn)快樂(lè)，在快樂(lè)中促進(jìn)學(xué)習(xí)”。感情態(tài)度是英語(yǔ)課程目標(biāo)的有機(jī)組成部分，我們把快樂(lè)引入英語(yǔ)課堂時(shí)，學(xué)生、教師的英語(yǔ)學(xué)習(xí)則從此不再乏味，新穎獨(dú)到的課堂導(dǎo)入可以令學(xué)生快樂(lè)、活潑，有節(jié)奏的教學(xué)語(yǔ)言可以令學(xué)生快樂(lè)，幽默而明確的評(píng)價(jià)可以令學(xué)生快樂(lè)、富于變化的作業(yè)形式也會(huì)令學(xué)生快樂(lè)。例如單詞change，動(dòng)詞名詞都有“改變、變化”之意，而其中名詞還有“零錢(qián)”的意思。我講一個(gè)有趣的現(xiàn)象：在美國(guó)有一種機(jī)器，類似我們的提款機(jī)，這種機(jī)器下面有一個(gè)標(biāo)識(shí)就是change，當(dāng)你把10元錢(qián)放進(jìn)去，就會(huì)出來(lái)10個(gè)1元，然后讓學(xué)生去大膽的猜詞義，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會(huì)有正確的答案，我們教師要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)，語(yǔ)言總是和情景連在一起的，有了情景學(xué)生才印象深刻，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確，要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增?？傊惶谜n，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。

三、持之以恒，樂(lè)思好學(xué)，趣味記憶

在課堂教學(xué)中，我常常啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)編成口訣、順口溜來(lái)記憶。把相近、相似或相反的概念放在一塊，進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想，及時(shí)有效地編排或發(fā)掘有趣、押韻的口訣或有代表意義的例句，靈活機(jī)動(dòng)地教給學(xué)生。比如說(shuō)記憶謂語(yǔ)動(dòng)語(yǔ)就近原則與就遠(yuǎn)原則，as well as，together with，with等這幾個(gè)詞是連在一起的，我就給學(xué)生說(shuō)團(tuán)結(jié)就是力量，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞就遠(yuǎn)原則，有本事的人常常遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，那么not only…but also，neither…or等，分開(kāi)力量薄弱，那么謂語(yǔ)動(dòng)詞就近原則，學(xué)生在如此生動(dòng)活潑的氛圍中，能不興致盎然嗎？

四、尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的課堂參與程度

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題”部分指出：“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生是課堂教學(xué)過(guò)程中的主體，我們要充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感和感受，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋到自己的教學(xué)中來(lái)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到最大程度的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)，積極性和興趣都提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然就不在活下了。

同時(shí)，學(xué)生的課堂參與程度對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響也是極為明顯的，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要設(shè)置一些有研究?jī)r(jià)值的話題，讓學(xué)生通過(guò)討論或者辯論的方式來(lái)得出結(jié)論，這樣可以最大限度調(diào)動(dòng)起學(xué)生的課堂參與程度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮到極致。

總而言之，在高中的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為關(guān)鍵的，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要因時(shí)因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，努力改善英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教師只有通過(guò)有效的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)理念，將學(xué)生的課堂參與程度和課堂積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才能得到提高，教師教學(xué)任務(wù)才能順利完成。