校企合作模式下創新中職英語教學的思考

【摘 要】當今社會下，中職院校校企合作的辦學理念以及教學模式受到社會廣泛關注，人們認為中職院校培養技術型人才的必要條件就是通過校企合作。廣泛的校企合作以后，對中職院校英語教學產生了非常大的影響，本文就中職院校英語教學模式受到的影響進行分析。

【關鍵詞】中職 英語 思考

中職院校的學生在企業面試成功，就代表企業需要這方面的技術型人才，中職院校要積極關注企業需要的員工類型，通過企業合作發展的趨勢可以看出，我國企業需要具有國際化素質的員工。因此，中職院校必須要加強對學生的國際化素質教育，著重培養學生的英語水平。

一、校企合作為中職英語教學帶來多方面的弊端

1.中職英語教師涌入企業

在校企合作中，許多英語教師為了培養企業需要的人才，著重學習企業相關英語知識，企業恰恰急需這樣的人才就提出暫時借用這些英語教師，英語教師的這種變動性，給中職學校造成了很大的困擾。因為不答應企業的要求，必然會對校企合作的進行造成影響，但是答應這種要求，又會造成中職英語教師的短缺。這種被企業留用的教師一般來說都是專業知識過硬的教師，這種現象使中職學校的英語教學很難進行。

2.職校英語教學“無用論”

在不少小型企業中，英語都是無關痛癢的，所以不需要職校的學生具備英語素養。因此，在職校與這些小型企業合作時，企業提出取締英語課堂時間，著重培養學生與企業相關的能力。實則這是目光短淺的行為，隨著時代的變化，企業必將接受外來優秀文化，這樣才能讓企業走向成功。企業的這種要求，對職校英語的進行帶來了多方面弊端。

二、探究校企合作對中職英語教學的影響

通過多年的校企合作案例，不難得出其對中職英語教學有以下幾點影響：一是通過這種教學模式給中職英語課堂帶來了新生命力，改善了傳統的教學模式等；二是通過研究企業的各類知識，大大提升了中職畢業生的就業率，畢業的學生也一致得到企業的肯定；三是提高了校企合作的成功率，許多企業紛紛參與到其中。

三、校企合作模式下創新中職英語教學的相關策略

1.使中職院校的英語教育向企業化發展

在以往的英語教學中，教師用傳統的填鴨式教學模式授課，導致部分學生對英語的學習非常吃力。而企業方面對中職院校的英語教學模式并沒有發言權，使學生畢業以后不能成為企業需要的技術型人才。因此，校企合作以后，學校懇請企業對英語教學模式進行分析點評，對英語的教學方式提出寶貴的意見。通過這種方式，讓學校能夠培養出符合企業要求的高素質技術型人才，使中職院校的英語教學模式向企業化發展。

2.使中職院校的英語教育向國際化發展

很多企業專業人員的英語水平不能跟上企業國際化發展的步伐，無法滿足企業的需求。在校企合作的過程中，學校充分發揮英語教師的作用，組成英語教研小組，針對企業產品國際化的交易，對學生進行專業的培訓，使學生能夠符合企業國際化發展的需求。通過這種方式，不僅可以為企業提供專業的技術型人才，也可以促進企業國際化發展的進程。

3.豐富職校英語教學內容

對職校英語進行充分的開發，使職校學生的學習與企業要求更為貼近，職校應該認識到英語教學必須伴隨企業的改革改進，為了使學生切身體驗企業所要求的內容。職校應與企業進行溝通，制作與企業相關的英語教材，引導學生著重學習這類知識。在新課改實施以后，職校英語也應做出相應的改變，將傳統的“灌入式”教學改變為“交流式”教學，保證學生對專業知識有更好理解，例如把原有學習英語知識的一整堂課，變為一小部分時間用于學習理論知識，其余時間進行企業英語口語鍛煉以及模擬企業英語面試。在保證“企業化”融入到中職英語課堂的前提下，對學生進行專業知識的培養。職校應了解企業的文化、研發、銷售等資料，在企業的授意下將這些資料展開并融入到英語課堂中，在備課中教師有意識的對其進行著重講解，培養學生的學習興趣。此后，讓學生不再對企業充滿未知感，拉近了學生與企業的距離，為企業培養優秀人才奠定基礎，這樣會較大的提升學校的教學質量，促進學生的全方位發展。

4.中職英語課外活動中的“企業問題式”特色

“企業問題式”在中職校園的英語課外活動中已存在了好幾年，許多企業都間接地對英語教學方面提出了建議。例如，職校畢業生看不懂最簡單的英語雜志、不認識簡單的英語說明書、遇見外國客戶不能進行簡單的英語交流等。中職學校應抱著“務實”的態度去教導學生，特別是英語教學團隊利用各類課外活動解決企業反饋的一系列問題，引導學生在英語課外活動中逐漸向“企業式”發展。具體做法是：每星期舉辦一次“英語式”的求職演練；針對企業提出的問題，搜集相關的素材著重對學生教導，如開展“職校英語大賽”、“企業專用詞匯大比拼”、“企業英語式求職信大賽”等活動。通過這一系列措施，不僅可以激發學生對英語學習的興趣，而且顯著的促進教學的進行。

在校企合作模式中，創新英語教學是一個值得考慮的問題，中職學校應本著“務實”的態度，著重培養學生的英語實踐能力，為企業培養所需求的人才。在教師流動方面，學校應該采取相應措施盡量減少此類事件的發生。只有這樣才能達到校企合作“雙贏”的局面，實現優質教學的目標。

參考文獻

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