提升小班幼兒角色游戲能力之我見

【摘 要】《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園教育應以游戲為基本活動，教育活動注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。”可見游戲在幼兒園課程中占有十分重要的地位。角色游戲是幼兒通過扮演角色，以模仿和想象創造性地反映現實生活的游戲，是幼兒按自己的意愿進行的一種富有創造性的活動，它可以有效地促進幼兒個性和社會性的發展。

【關鍵詞】生活經驗 材料 介入 評價

角色游戲是幼兒反映現實生活的一種形式，是幼兒按照自己愿意進行的一種游戲。小班幼兒角色意識薄弱，缺乏角色意識，所以他們玩起來難進入角色，游戲形式單調、平淡，使角色游戲達不到應有的教育意義和目的。因此，我有意識地利用一切機會引導孩子多方面去觀察和了解社會生活來提高他們的角色游戲水平。

一、現狀分析

1.缺乏角色意識

小班幼兒在游戲中的興趣和注意力不穩定，極易受外界因素的影響。在角色游戲中，小班幼兒經常會出現不停換工作的現象，如：圓圓小朋友一開始在超市里做營業員，還站在柜臺前大喊：“買一送一，買一送一……；”一會又去小舞臺，圍上漂亮的圍裙做小舞臺的演員；一會又去娃娃家做媽媽，抱著娃娃轉圈圈……。小班幼兒的年齡特點決定了他們的意志比較薄弱，缺乏堅持性，而且不善于控制自己，行為極易受外界的干擾而改變自己的行動目的。在游戲過程中最突出的表現就是角色意識不穩定，隨心所欲的變換角色，有的甚至還沒有形成初步的角色概念。

2.缺乏交往意識

游戲中幼兒與幼兒之間不善于交往，如：娃娃家里來了客人，娃娃家的爸爸、媽媽只顧著做自己的事情，對于客人置之不理。例如超市里的來了一位顧客，營業員不和顧客打招呼，顧客自己拿了東西就走了。

3.不會整理游戲材料

角色游戲環境是開放的、自主的，幼兒可以在一個相對穩定的游戲區域內自主的活動。每次游戲，幼兒總會把玩具弄得亂七八糟的，不是他們不肯整理，而是他們不會整理玩具。有的小朋友很喜歡整理玩具，但放得地方不對，蘿卜和西瓜等放在一起，西瓜和青菜等放在一起等等。

二、指導策略

1.豐富生活經驗，初步感知角色

角色游戲是幼兒對現實生活的反映，它要求幼兒運用他們已有的知識 按照他們對角色的理解來扮演角色，如果幼兒不具備擔任某種角色的經驗，游戲將會變得枯燥無味，以至不能持續。所以教師必須有意識地讓幼兒多接觸生活、多觀察社會，使他們有豐富的生活經驗，使游戲內容變得充實新穎。

2.投放合理材料，激發扮演興趣

幼兒是通過游戲學習的，陳鶴琴先生指出：“游戲就是工作、工作就是游戲。”幼兒在游戲中才會顯出“真我。”游戲就要提供給孩子不同的玩具、材料，它們有著各自的功能和特點，就是具有可操作性。所以，在食品超市我們準備了半成品的糖、糖果盒包裝紙、包裝袋子、各種堅果、紙、盤子等。在娃娃家準備了扣紐扣、拉拉鏈、穿項鏈、梳辮子、系鞋帶、疊手帕、整理盒等等，放手讓孩子們自己去玩。

3.教師介入游戲，引領示范角色

小班幼兒對成人的依賴性強，當看到老師和他們在一起，成為他們的游戲伙伴時，感到格外親切。教師應該深入游戲之中，加強觀察，不失時機地向幼兒提出要求，觀察幼兒在游戲過程中的言語、動作、表情，特別要注意細心傾聽，研究幼兒的游戲語言，洞察幼兒游戲心理，進行個別教育。由于老師的參與，幼兒明確了所擔任的角色的職責，從而使游戲不斷豐富起來。

4. 捕捉游戲亮點，獲得經驗提升

游戲評價的目的是解決問題，為下次游戲積累經驗。教師以游戲者的身份參與講評，教師也是游戲者，扮演一定的角色，把講評作為游戲的組成部分，因此，在講評的時候，教師依然是作為一名游戲者的身份參加講評，有目的、有計劃地對游戲進行講評，抓住游戲中的突發事件，靈活進行隨機教育，抓住幼兒游戲中的閃光點，及時給予肯定。我在和幼兒進行游戲的時候，就能注意到這一點，并能將這些好的東西在集體面前加以肯定，那么，這些閃光點就會變成閃光片、閃光面。

小班幼兒從不適應幼兒園生活到適應幼兒園生活，最后到喜歡上幼兒園生活，在一定程度上幼兒園豐富多彩的角色游戲起到了相當大的作用。在這一年齡段，角色游戲對幼兒產生的效果是功不可沒的，通過角色游戲可以促進幼兒社會性發展，初步培養幼兒友好相處、互相合作的精神以及交往能力。因而，教師在角色游戲中更要勤思考、勤分析、勤總結，善于利用游戲材料，同時創設適合小班幼兒的游戲環境，通過引導生活中真實的情景讓幼兒自由選擇、大膽想象，讓幼兒展開聯想的翅膀，在角色游戲這塊天地里自由地翱翔！

參考文獻

[1]《小班幼兒在角色游戲中角色轉換的原因分析》新課程·小學2014（6）

[2]《淺談小班角色游戲中教師的作用》新校園（上旬刊）2014（6）

[3]《小班角色游戲講評活動有效開展策略》新教育時代電子雜志（教師版）2014（28）

[4]《小班角色游戲材料投放的重要性》考試周刊 2016（74）

[5]《生活即教育\"理念在小班角色游戲中的運用 科技展望》2016，26（2）

[6]《小班角色游戲材料投放的重要性》 考試周刊 2016（74）