云時代下大學生心理健康教育網絡化探究

【摘 要】云時代是指云計算機時代，人們通過云端進行資源的共享和整合包括計算。云時代的到來，推動學習媒介的轉型和大數據共享，必然會改變傳統的教學模式和現在心理健康教育所存在的弊端，本文主要是講述在云時代的背景下，利用網絡化的教育來改變現在大學生心理教育所存在的現狀。探究其有效的途徑，為云時代下如何科學的開展心理健康教育課程提供思路。

【關鍵詞】云時代 心理健康教育 網絡化

《中國普通高等學校德育大綱》中有明確指出：全面貫徹黨的教育方針，把高等學生心理教育作為整個德育教育的重要組成部分，所以大學生心理教育的工作至關重要。而隨著新媒體時代和云時代的到來，這對大學生心理健康教育是一次機遇也是一項挑戰。它能更準確和更全面的掌握大學生的心理健康數據指數。所以通過網絡化對大學生的心理健康教育進行實施，有重要的現實意義和必要性。本文主要利用網絡化的時效性、開放性、互動性、信息海量等優勢來解決現在大學生心理教育存在的弊端。通過網絡這一有利的平臺，制定有效的對策，而進一步的完善大學生心理健康教育工作。

一、云時代下大學生心理健康教育現狀

1.對心理教育認識不足，重視不夠

心理健康教育在我國起步比較晚，目前來說，心理健康教育發展比較緩慢。所以人們對于心理健康的理解還停留在比較保守和淺顯的基礎上，比如精神和心理上的一些明顯的缺陷。而對更深層次的心理問題人們并沒有概念，這樣直接導致應忽略小的心理問題而直接演變較為嚴重的心理問題。而一些高校的心理健康部門形同虛設，所以現在大學生跳樓事件和大學生孤僻癥的現象越來越多。這些都證明很多大學生的心理健康教育的問題沒有得到重視，也沒有一套科學的管理體系來保障大學生的心理健康教育。因為對心理教育的認識不足教育不夠，導致了心理健康教育管理體系尚未成型。從而導致因為心理健康問題而引發的一系列的嚴重的后果，這些都是在直觀的警示我們應該要對心理健康教育問題加以重視，并完善。

2.缺少具備相關專業資質的人員

目前的現狀來說，很多高校缺乏專業的心理教育老師，更多的是由思想政治老師兼顧的。然而這兩個學科是兩個截然不同的學科，它們的知識領域和知識的交叉點都不一樣，那么帶來的效果，所傳達的教育當然是大相徑庭的。這樣嚴重阻礙了心理教育的發展，也讓心理教育嚴重偏離正軌。人們常說術業有專攻，心理問題也是一種病態的表現，我們需要專業的心理醫生進行專業的測試和引導。沒有專業的心理教育分析和輔導只會讓學生的心理問題越來越嚴重。這是目前我國心理健康教育問題存在的比較嚴重的問題。

二、網絡化心理教育的有效途徑探究

1.完善網絡心理健康教育體系

大學生心理健康教育網絡化是指：通過網絡和新媒體技術，以多種方式來解決大學生的心理健康問題，保障大學生的心理健康，從而提高心理素質水平。網絡時代的到來，推動了新媒體的發展，為大學生心理健康教育提供了一個更廣泛的平臺，人們可以通過這個平臺獲取信息和交流信息。通過網絡健康教育體系的完善，人們可以通過教育系統有效的學習心理知識，并加以運用。也可以通過網絡的心理測試找出問題，在進行網絡治療和網絡指導。通過網絡的時效性、開放性、互動性來改變傳統的心理健康教育。這不僅是技術上的創新也是思理念上的創新，讓教育不在局限于時間和地點。第二，網絡的逐漸普及也可以讓心理健康教育與日常的工作結合在一起，讓大學生隨時了解與自身密切相關的信息和問題。通過完善和規范的網絡教育體制，為大學生心理健康教育保駕護航。

2.構建高危人群預警機制

因為我國現在高校心理咨詢師的配置比較低，他們通過傳統的測試工具，機械的測試后，進行人為的篩選。對測試結果顯示有嚴重心理問題的學生進行關注和教導，而測試結果正常的同學會相對忽略。這種不完善的人為體制，會忽略因為突發事件比如家庭變故、交通事故、重大挫折而導致心理問題的學生。而這種重大突發事故給人情緒上造成的波動往往是最明顯的，如果未能在第一事件關注和指導，將會導致后果不堪設想。所以應建立一個緊密的高危人群預警機制，通過學生在網上的言論動態，提高預防。建立一個由寢室長、班干部、輔導員、學院領導這樣一個危機意識快速反應渠道。隨時反應學生異常情況。從而進行關注和指導，避免因為心理問題而造成的嚴重后果。第二是建立心理教育檔案體系，它包括了學生的綜合資料、測評資料和心理健康教育活動，通過測量和收據數據兩個方面來建立新生的心理檔案。云時代也成為云計算時代，大量的數據對分析問題，早出問題，預防問題并解決問題都有一定的幫助，而我們也要充分利用好這一優勢，提升大學生心理健康教育水平的發展，預防因心理健康問題而導致的嚴重的后果。

綜上所述，時代在不斷的發展，而心理教育也應該順應時代的發展，通過網絡化的形式，完善心理健康教育體系，提供網絡這個有效的平臺，將心理健康教育與日常生活工作精緊密聯系，讓網絡化的管理為心理健康保駕護航。接著是通過建立網絡高危人群系統，運用大數據對存在問題的人群進行關注和指導，把心理健康教育工作做到萬無一失，讓大學生心理健康教育發展日漸成熟和穩定。

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