如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中普及德育教育

【摘 要】在教學(xué)過程中，我經(jīng)常用數(shù)學(xué)史上的光輝成就的材料，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的重大貢獻(xiàn)，了解我們中華民族祖先以高度智慧所創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)民族自信心、自尊心。 在教學(xué)過程中，我還用生動(dòng)的富有教育意義和有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就；人民生活水平大大提高的幅度，感受祖國發(fā)展的時(shí)代脈膊，從而激發(fā)學(xué)生愛祖國，愛社會(huì)主義，愛科學(xué)的熱情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 數(shù)學(xué) 德育

新一輪基礎(chǔ)教育改革對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求，新時(shí)期培養(yǎng)的人才應(yīng)該熱愛社會(huì)主義、具有集體主義的思想并且要時(shí)刻牢記中華民族的光榮傳統(tǒng)。為此，培養(yǎng)符合新時(shí)期的人才就要從小學(xué)開始抓起，小學(xué)教育在人的發(fā)展中起著重要的基礎(chǔ)作用，而小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中又具有舉足輕重的作用，在讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上更要讓學(xué)生習(xí)得做人的道理，這就要求在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生習(xí)得最基本的做人的知識(shí)，只有將學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和做人有關(guān)的德育因素相結(jié)合，才能培養(yǎng)出符合改革要求的人才，才有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用實(shí)例說明數(shù)學(xué)在日常生活和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要意義，立志為祖國的繁榮富強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)。

例如，我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”一課時(shí)，課前組織學(xué)生對(duì)居民現(xiàn)代生活水平進(jìn)行調(diào)查，得到一些基本數(shù)據(jù)。如：某居民樓一共有多少戶，安裝電話的有多少戶等等。在新課導(dǎo)入時(shí)，播放一組小記者采訪居民現(xiàn)代生活水平的錄像。小記者在采訪中說：安裝電話的居民戶數(shù)占總戶數(shù)的95%；購買摩托車的居民戶數(shù)占總戶數(shù)的65%；擁用彩電的戶數(shù)占總戶數(shù)的100%。使學(xué)生感到生產(chǎn)和生活中經(jīng)常要用百分?jǐn)?shù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好這一部分知識(shí)的愿望和自信心。

二、教師通過言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透

德高為師、身正為范。教師的形象和精神面貌對(duì)學(xué)生的影響是直接的，也是深遠(yuǎn)的。其中教師的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主要方法，教師的一舉手一投足都能感染學(xué)生。小學(xué)生具有極強(qiáng)的模仿能力，對(duì)教師而言有時(shí)“身教”重于“言教”，作為教師，我們應(yīng)該為孩子們做一個(gè)道德榜樣，無論是行為習(xí)慣、言談舉止，都要合乎規(guī)范，要求學(xué)生怎么做，自己就要先做到。通過自己的言行舉止對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育滲透，以自己的人格魅力去影響學(xué)生。

三、深入鉆研教材，教學(xué)設(shè)計(jì)中明確德育教育目標(biāo)

“三維目標(biāo)”中的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”為我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育指明了目標(biāo)及方向，實(shí)際教學(xué)中，我們可以聯(lián)系《小學(xué)德育綱要》確定德育教育目標(biāo)，包括熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民、熱愛集體，熱愛勞動(dòng)教育；艱苦奮斗的教育；努力學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)的教育；文明禮貌、遵守紀(jì)律的教育；民主與法制觀念的啟蒙教育；良好的意志、品格教育；以及辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化這些德育教育目標(biāo)，有效開展德育教育。

四、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育

第一，活用數(shù)學(xué)情景，滲透德育教育 。新課程設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容大都是以情境圖導(dǎo)入教學(xué)的。一幅幅精美的情境圖，首先給學(xué)生以美的享受，其次，情境圖包含的數(shù)學(xué)信息，蘊(yùn)含的德育教育因素也內(nèi)涵豐富，含義深刻。充分挖掘情境圖中的德育資源，將是新教材思想品德教育的一個(gè)亮點(diǎn)。如創(chuàng)設(shè)同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐書的數(shù)學(xué)情景，進(jìn)行熱愛人民，奉獻(xiàn)愛心的教育。創(chuàng)設(shè)“神九”飛入太空教學(xué)情景，進(jìn)行愛黨、愛國教育。創(chuàng)設(shè)植樹數(shù)學(xué)情景，進(jìn)行環(huán)保教育……情境圖都是以學(xué)生平時(shí)易于接觸的事物為對(duì)象，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，將師生的感情、融于認(rèn)知活動(dòng)中，使學(xué)生在一個(gè)愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地抓住情境圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，效果是顯而易見的。

第二，組織探究活動(dòng)，深化德育體驗(yàn)。新課程下的數(shù)學(xué)課堂更多關(guān)注學(xué)生的合作交流、主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知過程。教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者。教師要充當(dāng)好這一角色。讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓，學(xué)會(huì)分工、協(xié)作，學(xué)會(huì)互相幫助、合作學(xué)習(xí)。在一個(gè)小組里服從集體決定、遵守紀(jì)律、努力完成集體交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)做集體的小主人。

第三，有效組織訓(xùn)練，滲透德育教育。《小學(xué)德育綱要》中要求：通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極思維德良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的習(xí)慣主要是通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。通過嚴(yán)格訓(xùn)練，使學(xué)生形成對(duì)待任何工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立思考，勇于克服困難的精神，敢于正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的優(yōu)良品德。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良品德的訓(xùn)練要有嚴(yán)格的要求，正確、積極地引導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴抓起，既要注意循序漸進(jìn)，又要貫穿始終。

我們教育培養(yǎng)的不只是一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，更是一個(gè)有遵守社會(huì)公德的社會(huì)主義小公民。教師應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查、搜集、整理、加工生活中的數(shù)據(jù)，從中受到教育。如學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，組織一次“白色污染”的數(shù)學(xué)調(diào)查和訪問活動(dòng)，調(diào)查一周內(nèi)，每個(gè)家庭使用和扔掉塑料袋的多少，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納整理，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生了解到白色污染的可怕。讓他們提出建議，提出解決方案，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。通過實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生的智力得到發(fā)展，人際交往、思維方式，行為規(guī)范等方面也得到鍛煉，同時(shí)受到思想品德教育熏陶。寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓教育于活動(dòng)之中。