多媒體在高中歷史教學過程中的應用探討

【摘 要】隨著現代化教育不斷改革深化，各個學校開始摒棄傳統(tǒng)的應試教育模式，逐漸向素質教育轉變，旨在培養(yǎng)學生的綜合能力水平。多媒體教育是一種全新的教育模式，可以極大地提高學生的學習積極性，活躍課堂氛圍。本文對多媒體技術在高中歷史教學過程中的應用策略進行分析和探討，旨在提高高中歷史教學水平。

【關鍵詞】歷史教育 多媒體技術 策略

歷史教育是高中教育過程中的一個重要的內容，對學生的歷史文化思想以及學生掌握和了解歷史有很大幫助，傳統(tǒng)的教學過程大多數是通過教師的理論講解，學生背誦記憶完成，這種教學模式導致學生的學習積極性降低，很多學生對感覺歷史課程枯燥乏味，毫無生氣。多媒體技術是在計算機技術基礎上發(fā)展起來的一種集圖片、視頻、文字等元素于一體的技術，隨著信息時代的快速發(fā)展，互聯網、計算機技術、多媒體技術在人們生活中的應用越來越廣泛，使得人們的生活發(fā)生了很大的改變，同時，多媒體技術在教育過程中有廣泛應用。在高中歷史教學過程中應該要不斷加強對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，不斷提高學生對歷史知識的掌握能力，加強對多媒體教學與傳統(tǒng)教學模式的分析，將兩者有機結合起來，提高歷史教學水平。

一、高中歷史教學現狀

當前越來越多的歷史教師認識到多媒體教學對學生學習的重要性，在教學過程中積極加強對多媒體教學的應用，但在實際教學過程中依舊存在一些實際問題，對多媒體技術的應用產生阻礙。表現的問題主要有以下幾個方面：

1.傳統(tǒng)的教學理念依舊盛行

在傳統(tǒng)的教學過程中，很多教師注重理論知識講解，按照大綱教材完成教學，忽視了學生的個體差異和個性心理特點，尤其是忽視了學生的認知能力以及知識基礎，使得學生在學習過程中感覺有些被動。學生在課堂上感覺到比較沉悶，學習積極性不高。

2.教學內容老化

在歷史教學教學過程中，教材是影響教學質量的關鍵因素，教材不夠豐富，是很多歷史教學面臨的現實問題，有的教師按照傳統(tǒng)的大綱教材進行教學，根據大綱設計的教學內容進行填鴨式教育，在教學過程中有的教師雖然使用多媒體設施，但是大多局限于課堂教學上，課后沒有給學生分享更多其他的學習素材。

3.硬件基礎不扎實

多媒體教學必須要有充分的硬件條件，例如各種幻燈片設備、計算機、多媒體教室等，新疆布爾津縣窩依莫克鎮(zhèn)近年來對教育的重視程度逐漸提高，但是在教學過程中依舊面臨著一些現實問題，例如教育經費不夠，對各種多媒體設備的購置工作受到阻礙，導致多媒體教學無法有效開展。

二、多媒體在高中歷史教學中的應用策略

多媒體技術的應用對歷史教學有十分重要的作用，可以使得歷史教學變得更生動、形象，多媒體技術與計算機技術和互聯網的融合發(fā)展，可以為學生的學習營造一個良好、輕松的學習環(huán)境，例如在課堂上給學生播放一些視頻資料，利用電子課件進行教學，使得課堂變得更生動，有助于將一些抽象的知識變成具體直觀的感受，從而提高學生的學習水平。

1.創(chuàng)新教學理念

在高中歷史教育過程中，教育教學理念陳舊是影響教學質量的重要因素，為了提高高中歷史教學質量，加強多媒體技術與歷史教育的融合，必須要在校園內部營造濃厚的氛圍，促進多媒體技術的應用。例如開展多媒體教學宣傳，借助信息平臺對多媒體教學的各種優(yōu)勢進行宣傳，學校的教研組要經常組織教學人員對多媒體教學的相關問題進行探討，使得教師在潛移默化中能夠加強對多媒體教學的認知，并且在教學過程中加以實踐。

2.利用多媒體課件進行教學

在多媒體教學過程中，多媒體技術、多媒體課件的不斷應用可以豐富課堂氛圍，提高課堂教學水平，高中歷史的很多知識都十分枯燥，而且需要記憶的知識點較多，在教學過程中教師可以通過對多媒體技術的充分利用，提高教學水平。例如在講述從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華戰(zhàn)爭這一時期的內容時，教師就可以利用網絡下載相關的資料，并且將這些資料歸納總結串聯起來，將各國發(fā)動的戰(zhàn)爭按照歷史背景、戰(zhàn)爭動態(tài)、戰(zhàn)爭結果等以圖表形式進行歸納，讓學生在學習的時候能夠一目了然，了解鴉片戰(zhàn)爭到八國聯軍侵華戰(zhàn)爭這一時期世界以及中國所發(fā)生的重要事件，從而對歷史發(fā)展情況有更加清楚地認知。

另外，可以借助多媒體設置豐富的教學情境。教學情景可以給學生帶來更加良好的體驗，在教育過程中，教師要根據教學環(huán)節(jié)以及學生心理思維特點的不同，創(chuàng)設多媒體教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。例如在歷史課堂上，為了讓學生更好地融入課堂中，可以播放一小段與歷史有關的影片或者紀錄片，通過播放影視資源，可以營造良好的課堂氛圍，學生能夠更好地進入狀態(tài)，對剛才觀看的影片進行回憶，對歷史進行了解，并且?guī)е蓡枴е鴨栴}去進行學習，提高學習水平。

3.加強對硬件水平的提升

在多媒體教學過程中，各種硬件設施設備決定了多媒體教學質量，在教育不斷改革發(fā)展的過程中，還應該要根據學校的實際情況，多配備更多的多媒體設備、計算機設備，從而為多媒體教學提供充分的支持。與此同時，教師應該要不斷提升自己，加強對多媒體設備的使用技巧的學習，掌握更多先進的計算機技術，提高教育教學水平。

高中生正處于青少年成長的關鍵階段，對知識的接受能力有待加強，在教學過程中對于一些復雜、抽象的知識必須要進行分析，使得各項內容變得更加生動、形象、簡單、有趣，有利于學生對知識進行掌握。在高中歷史教育過程中可以加強對媒體技術、多媒體設備、多媒體資源的應用，提高歷史課堂的趣味性，豐富課堂教學情境。

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