運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的德育工作

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)作為一項(xiàng)新技術(shù)也迅速的發(fā)展起來(lái)，這項(xiàng)新技術(shù)在教育工作者充分得利用以后，使其營(yíng)造了德育氛圍，充分的發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)。信息技術(shù)為教學(xué)創(chuàng)造了更加便利的條件，也為學(xué)校德育背景的創(chuàng)設(shè)做出了貢獻(xiàn)，運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)了學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系。德育的工作中加入信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造了健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 促進(jìn) 德育工作

科學(xué)技術(shù)既有造福人間的一方面，同時(shí)也有禍害人間的一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，挑戰(zhàn)著現(xiàn)在學(xué)校的思想道德教育，稍有不慎就有可能會(huì)適得其反。但是我們不能因此否定這項(xiàng)新技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，反而應(yīng)該合理的利用好它促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)，為德育工作服務(wù)。

一、信息技術(shù)的運(yùn)用推動(dòng)了德育教育工作的向前發(fā)展

1.信息技術(shù)的使用，使德育工作更具說(shuō)服力和感染力

一堂成功有效的思想教育課，總要需要大量的材料、信息。德育教育現(xiàn)在存在的信息量不多，視野相對(duì)狹窄，教師授課的時(shí)候和學(xué)生在思想上在產(chǎn)生共鳴是不易的，沒(méi)有足夠的說(shuō)服力，內(nèi)容也不夠真實(shí)。但是如果在信息技術(shù)的條件下，德育的教育內(nèi)容是取之不盡、用之不竭的，還可以開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面和視野，開(kāi)發(fā)智力和豐富知識(shí)儲(chǔ)存量。

2.信息技術(shù)的使用，使德育教育更具有靈活性和互動(dòng)性

在學(xué)校的德育教育內(nèi)容中是作為一種新的教學(xué)手段和方式，可以引起學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上和老師可以產(chǎn)生共鳴。而信息技術(shù)條件下的德育教育除了文字，還有聲音、圖片、動(dòng)畫等不同的形式讓學(xué)生去感受和理解德育教育，來(lái)解決學(xué)習(xí)的時(shí)候思想上和情感上的障礙。利用信息技術(shù)，德育教育的方式和手段提高了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到德育教育的重要性，從而讓學(xué)生可以多方位的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。

3.信息技術(shù)的使用 ，更加突出了以學(xué)生為主體的德育模式

信息技術(shù)的使用，使得教育的模式更加的開(kāi)放，加快教育制度的改革，把德育教育和信息技術(shù)完美的結(jié)合起來(lái)，改變了多年以來(lái)傳統(tǒng)的枯燥的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在課余的時(shí)間也可以了解和搜索各方面的有關(guān)德育的學(xué)習(xí)資料，調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)和在校的表現(xiàn)也表現(xiàn)出了自我發(fā)展的一面。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生更加個(gè)性化

每個(gè)人都可以學(xué)習(xí)自己喜歡的知識(shí)點(diǎn)，用適合自己的方式去全面的發(fā)展，來(lái)發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育，給每個(gè)學(xué)生搭建一個(gè)適合自己的平臺(tái)去施展，讓他們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中找到自信。老師給出的相關(guān)的思考問(wèn)題，學(xué)生在課下可以用互聯(lián)網(wǎng)的方式從各方面了解老師的問(wèn)題，根據(jù)不同的角度去搜索相應(yīng)的答案，這樣可以使學(xué)生發(fā)揮出自己的潛能，使得精神世界更加的豐富，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它在德育教育方面也扮演著不可替代的作用，使德育教育的內(nèi)容越來(lái)越形象和具體，讓德育教育的效果得到最大發(fā)揮。

二、運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合加強(qiáng)了德育效果

1.運(yùn)用信息技術(shù)能更好創(chuàng)設(shè)的德育情境

學(xué)科教學(xué)的時(shí)候教了會(huì)學(xué)生做人和知識(shí)，我們現(xiàn)在生活在信息飛速發(fā)展的時(shí)代。課堂上的教學(xué)要貫穿德育精神，沒(méi)有行動(dòng)只要言語(yǔ)是慘白無(wú)力的。那么現(xiàn)德育目標(biāo)如何才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)？利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)良好的德育情境，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

筆者在教學(xué)語(yǔ)文《斑羚飛渡》的時(shí)候，德育目標(biāo)有：學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的奉獻(xiàn)、互助、保護(hù)環(huán)境的精神。對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題“動(dòng)物是我們的朋友，但我們是動(dòng)物的朋友嗎？”“是誰(shuí)制造斑羚飛渡的悲劇？”在學(xué)生回答以后，又提出問(wèn)題：“這樣的悲劇是不是停止了呢？”在學(xué)生看到了我以幻燈片播放的圖片，收集的是藏羚羊被大量屠殺剝皮后的慘相，學(xué)生們都很震驚，都決定要好好的關(guān)愛(ài)野生的動(dòng)物，保護(hù)它們不受傷害，要用《野生動(dòng)物保護(hù)法》制裁偷獵者，對(duì)偷獵行為進(jìn)行舉報(bào)。這樣學(xué)科的德育目標(biāo)不顯山、不露水的成功實(shí)現(xiàn)了。

2.應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系

社會(huì)發(fā)展到今天，處于知識(shí)爆炸的時(shí)代，社會(huì)對(duì)于人的交際能力的要求也越來(lái)越高，作為一名學(xué)生，以后要想前途無(wú)量，就要學(xué)會(huì)如何和別人合作，如何提高組織和協(xié)調(diào)的力量，因此筆者在教學(xué)的過(guò)程中，著力注重提高學(xué)生的為人處事的能力和組織協(xié)調(diào)的能力。可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們收集有關(guān)學(xué)科資料，總結(jié)某一軟件的方法，解決其他的學(xué)科的問(wèn)題等。布置的任務(wù)要有趣味性，難度也應(yīng)該適當(dāng)，這也有利于計(jì)算機(jī)的探究。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度去分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3.運(yùn)用信息化手段，加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的德育

幾十個(gè)學(xué)生就是幾十種學(xué)生，幾十個(gè)家長(zhǎng)就是幾十種家長(zhǎng)。筆者在德育教學(xué)的過(guò)程里，學(xué)生的全面發(fā)展是需要家長(zhǎng)的配合的，這個(gè)過(guò)程不管是成功還是失敗，不管是很順暢還是有挫折，都需要和家長(zhǎng)分享，當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，要和家長(zhǎng)及時(shí)的聯(lián)系和溝通，共同努力發(fā)展學(xué)生的德育。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的行為，及時(shí)和家長(zhǎng)交流。

教師可以建設(shè)自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客和網(wǎng)站。設(shè)立學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，將學(xué)生的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行記錄，學(xué)生不良的習(xí)慣，要在網(wǎng)頁(yè)中有診斷和措施。這樣學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，家長(zhǎng)都能及時(shí)的了解，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的德育。實(shí)現(xiàn)教育與家庭教育實(shí)現(xiàn)零距離對(duì)接，及時(shí)制止因教育措施不當(dāng)而出現(xiàn)極端事件，共同探討讓學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的方式。

總而言之，德育是無(wú)處不在的，我們現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展也越來(lái)越離不開(kāi)它。教材的每篇文章里、每個(gè)章節(jié)里都有它的存在，在中國(guó)的古代教育家，孔子主張的“禮之用，和為貴”，就是德育的范疇。德國(guó)教育家赫爾巴德說(shuō)“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育，只是沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)有教學(xué)，就失去了手段和目的。”無(wú)論古今中外的教育界亦或是實(shí)踐中的總結(jié)，都揭示了德育教育的重要性，通過(guò)信息技術(shù)的豐富性可以幫助教師加深對(duì)學(xué)科的深入研究，同時(shí)也會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想更健康、行為更端正。

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