班主任工作之我見

【摘 要】班級管理是學校工作的重要一環。本文從教師自身、學生管理和班級活動三方面入手，詳細介紹多年來工作所取得的點滴，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

【關鍵詞】班主任 學生 培養 開展 興趣

班主任工作是學校工作重中之重。關系學校校風的建設，同時也是考驗老師工作能力的重要方式。班主任工作是一門藝術，極具層次感、成就感。一個負責、用心的班主任，在這個崗位上，將收獲成功、喜悅、成熟。筆者在近10年的班主任生涯中，久經磨煉，收獲頗豐：所帶班級師生關系融洽，學習風氣優良，班級凝聚力強。在此結合所帶班級特點及自己的實踐與思考進行總結，希望能夠對班主任有所啟發。

一、教師自身

管理班級，首先要有愛。做為老師應該熱愛自己的職業，更要愛學生。對于學生來說，發自內心的信任和情感，比知識和大道理更有感召力。只有真正用心去愛學生，才能打動學生，才能激起學生的情感，從而轉化為學生主動學習的內在動力。

其次，班主任要完善人格，提高素質，做好表率。班主任是學生行為的關注者和評判者，個人的言行會對他們產生影響。有句話說，“誰的學生象誰”。

再者，班主任最好是一個多面手。現代教學知識科目較多，學生任務較重，多才多藝的班主任一定要充分利用機會發揮自己的興趣愛好。諸如寫作、音樂、體育運動，都可以用來當成教學資源。班會課是最好利用的一段時間，可以和學生一起活動，以一個昂揚向上、青春煥發的形象感染學生。

二、管理方法

第一，制定科學的班級目標，一個班級體，在德智體美勞，都應有具體、明確的目標。這個目標具有決定方面的作用，班級管理，方向是否正確，直接決定管理效果，制定恰如其分的班級目標，能激勵每個學生把實現班級目標變為自覺的行動，并按目標要求控制自己的行為方向。

學生剛進校，我就帶著他們學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》等學校相關的規章制度，讓他們知道做為一名學生的基本要求，并不定期的給他們觀看一些實事電影或小故事，加強記憶，通過長時間的學習和討論，班級形成了良好的班風。

第二，培養一批優秀的班干部。班干部是老師的得力助手，班主任只有通過班干部才能制定和貫徹好班級工作計劃，開展各項活動。班干部處于集體的核心和骨干地位，能夠影響班集體發展的方向。如讓優秀的同學當班長，可以在班上起到良好的模范帶頭作用，同學們能夠服從他的安排，聽從他的管理，向他學習，班級能夠向著班主任預期的方向走。

第三，與任課老師積極配合。定期召開任課老師會議，分析研究個體學生在課上課下的整體表現，班級出現的整體問題。會上進行討論，分析原因，尋找解決辦法，并加以實施，后續再進行總結與分析。只要班主任積極地與科任教師團結協作，總能解決大部分班級問題。

第四，與家長做好溝通。通過家長會，家訪等形式，與學生家長互相交流意見，取得家長的配合。遇到學生出問題，一定要和學生家長談，不能責備家長，要讓家長與老師站在同一條戰線上。人人都要面子，如果家長不注重方法，極有可能打罵孩子，這樣的話就適得其反了。記得班上有個學生，他父親帶著他，一次我將問題反映給他父親，他就將孩子暴打了一頓。之后這孩子變得沉默寡言，還打低年級的小朋友。我趕緊聯系到他的母親，講明情況，告訴她對孩子要“愛、陪、談”。通過努力，孩子開朗多了，主動擔任了班級勞動委員。教師節，他自制禮物送給我。那一刻我才覺得：當老師真是個良心活。

第五，樹立良好的班風。班風是以班主任為首的班集體在思想覺悟，道德品質，意志情感的具體體現，它是班集體長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同意向。良好的班風從以下幾個方面抓：一是班主任首先要注意自己的言行舉止，用自己的實際行動在班級內樹立榜樣。二是必須具有堅定的班干部為主體的班級核心。三是班主任要充分利用學生的榜樣作用教育學生。

三、特色活動

第一，主題班會。根據學校和班級工作計劃組織學生開展各種形式的主題班會，班會必須要考慮到學生當前的思想和年齡特征。主題要明確，符合學生的實際情況，具有吸引力，能激發學生情感。例如，高年級學生進入青春期，對家長和老師都有一些叛逆，這時候就要及時開導并幫助他們。如學生迷上了恐怖小說，我們以“開卷有益”為主題，在班級開展活動，讓同學們學會選擇好的書籍，從而轉化他們的知識觀以及對美學的欣賞。

第二，開展豐富多彩的班級活動。充分利用學生優勢，結合學生的特長，班主任指導的方式，讓班干部組織有益于學生全面發展的各種活動。讓學生在活動中展露頭腳，同時也是學習之余的發泄。

“新生入學晚會”是必不可少的，天真的孩子們很喜歡展現自己的一面，那就讓他們在自己的舞臺上表演吧！一個又一個的節目總讓他們意猶未盡，發泄的差不多了！告訴孩子們：生活中要有期待感，要有希望！當然，也該做好自己的事，那就是努力學習！通過這樣的方式，孩子們不僅愛上了學校，對學習也認真起來，真真正正的融入了學校這塊新天地。

學習興趣小組和班級體育賽不可少，有天賦的同學帶著大家一起做，能夠樹立學生的自信心。在班級體育賽上，同學們自發組織起班級籃球賽。這個時候往往是那些成績普通的學生最積極，他們平時在學習上很吃力，找不到自信心，但在藍球場上卻能一展風采，發揮自己的特長，找回了自信心，結識了更多的朋友。

培養他們喜歡閱讀的習慣，可以在班上成立了圖書角。每學期放假的時候每個學生至少讀兩本書，開學的時候交到班上圖書角，只要堅持，學生的閱讀水平便能得到提高，閱讀習慣也能夠養成。通過自己這幾年的努力，我所帶的班級學生自信心強，班級榮譽感強，各種集體活動優異。

“學高為師，身正為范”。這一句師范大學的學生都知道的良訓，要落到實處，班主任的話才能讓學生信服，班級規章才能得到有效的貫徹，工作才能得到學生的認可和支持，班級才能按我們的教育思想和希望發展下去。