基于抽簽決定考試題目的口語測試分析

【摘 要】本文分析了課堂口語測試中，采用放回式抽簽方式決定題序的考試流程。該口語測試使用了雅思口語考試題庫中的100道題，采用抽簽方法，決定每位考生的考試題目。旨在進一步擴展抽簽方法的使用范圍，為大規模題庫和機輔口語測試系統提供基礎和分析材料，為口語測試發展提供參考。

【關鍵詞】放回式 抽簽 題庫 機輔口語測試

一、簡介

口語測試是測評學生口語水平的有效方式。口語測試形式不斷發展，針對直接面試考官行為不一致及不方便大規模實施的局限性，錄音口試、電話口試、計算機輔助口試等多種半直接考試方式開始嶄露頭角（楊莉芳，2006）。而基于計算機（computer-based）的口語測試，能通過計算機模擬交談和其他口語任務的實際情形，順應基于計算機的外語教學普遍發展，有望成為理想的口語測試形式（楊莉芳，2006）。計算機輔助口試發展之際，電腦抽簽決定題序的問題則需要實驗基礎。

在大學英語新生入學之初，筆者組織了非英語專業新生的入學口語測試，使用了雅思口語考試題庫中的100個話題，計劃隨堂進行放回式抽簽，三至五分鐘的準備時間之后進行口語測試。整個口語測試流程包括介紹以上口語考試的形式；講解口語測試題目如何列出要點作答；組織學生使用抽簽方法，制作所用的簽；學生開始抽簽并對所測試題目做準備；進行口語考試。

二、抽簽決定題序的口語測試流程

在該測試流程中，最關鍵的步驟為制作所用的簽和抽簽進行口語考試。在制作簽之前，向學生介紹口語測試題目的回答方法，根據題庫中題目給出的提示，每道題可以分層進行分析，使答案更加清晰、有條理。例如，回答可涵蓋when、who和what三個方面，介紹口語測試題目中要求描述的內容。而講解過口語測試題目回答方法后，本次測試最重要的部分，是以下制作簽和進行抽簽口語測試的過程。

1.抽簽過程

首先，在所有學生的見證下制作所抽的簽。在多種抽簽方法中，可選用最簡單易懂的一種，即選兩組同學，制作不同外形的簽，每組簽分別標0-9表示個位數和十位數，進行個位與十位數的抽簽組合。如遇個別情況，可額外標明，如00表示100。

兩組簽做好之后，放到規定位置，考生按順序進行抽簽，瀏覽口語測試題目。在本測試中，學生抽完的每組簽用完之后放回。根據抽簽原理，每個人抽簽的順序和抽到的概率無關（黃杰英，2016），以上放回式抽簽方式保證了抽簽的公平性。

每位學生在抽簽結束后，都能夠按個位數和十位數的組合，得出自己測試題目的題序，之后進行三到五分鐘的準備，準備完畢按順序到測試者處進行口語測試。

2.口語考試過程

在抽簽得到題序之后，學生準備三到五分鐘，能夠根據考前的指導列出所要涵蓋的要點。在口語測試過程中，根據所列要點進行敘述。雅思口語題庫中的題目貼近生活，學生可以根據自己真實的生活經歷和邏輯思維，進行描述。在該口語測試流程中，每班學生數在60左右，該數目的學生在100道題中進行抽簽選擇，題目不易重復，在較短的準備時間內，更加能夠測試出學生的臨場準備能力和語言功底。較之機輔口語測試，該口試過程的優勢在于能夠觀察學生在表述過程中的肢體語言，劣勢在于臨場發揮和應變能力等主觀因素對口語測試結果的影響。

三、口語測試模式的應用和推廣

該抽簽決定題序的口語測試模式同樣適用于更大規模的題庫，可以使用以上組簽方法決定題序。如果采用機輔口語測試系統，可以以本測試的組簽原理為基礎，制作抽簽軟件，將口語測試錄音上傳到計算機進行機器或人工分數評定。

1.大規模題庫的抽簽模式

題目數為個位數可使用一組簽，題目數為兩位數可使用兩組簽；大于100可使用三組及以上的簽進行抽簽。如果對該口語測試模式進行推廣，題目數量大于100小于等于1000時，可使用三組簽表示百位、十位及個位，以此進行類推。并注意對個別情況進行標注，如000表示1000。也就是說，每組簽均為0-9的十個數，抽簽過程中各組簽隨機進行組合，得到所抽到的題序，根據題庫總數的情況標注特殊組簽結果的題序。

2.機輔口語測試

本測試可以為機輔口語測試系統提供參考依據，將題目錄入到計算機系統題庫里，采用該抽簽模式制作軟件，學生進行隨機抽簽，決定口語測試題目。在計算機軟件組簽的過程中，可以根據題目總數制作滾動數字0-9的組數，并標注特殊情況。當學生拿到口語測試題目后進行規定時長的準備，后將口語測試內容錄入到計算機系統中，系統進行機器或人工評分。該抽簽模式可以對題目數較大的題庫進行管理，方便測試者使用更大規模的題庫，公平、公正的為學生選取題目提供依據。

本次課堂抽簽決定題序的測試為更大規模題庫的測試及機測提供了參考依據，可以采用該抽簽模式，決定考試題目，為更加智能化、規范化的口語考試提供了基礎。而采用大規模題庫可以避免泄題的風險，機輔口語測試也可以避免主觀因素導致的考官的“印象分”，此外，機輔口語測試更加客觀公正，節省人力物力并且易于保管原始資料，便于科學研究（楊琪，2012）。采用該抽簽方式的優勢在于機會均等的從較大規模題庫中選取題目，而劣勢在于抽簽軟件的制作和管理需要專業技術支持。國內的口語測試開始得比較晚，但趨勢是朝著測試形式和評分更加可信、有效的方向發展（楊莉芳，2006）。該抽簽方式作為口語測試的流程之一，可以為口語測試提供更加有力的科學依據。

參考文獻

[1]黃杰英.抽簽原理的證明及其優劣性[J].佳木斯職業學院學報，2016，（162）：276.

[2]楊莉芳.近二十年口語測試研究中存在的主要問題[J].外語教學，2006，27（1）：42-48.

[3]楊琪.計算機輔助大規模英語口語測試的實踐與反思[J].外語電化教學，2012，（144）：15-19.