微時(shí)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展概論

【摘 要】現(xiàn)今社會(huì)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等通信技術(shù)在媒體終端上得到迅速推廣，意味著微時(shí)代社會(huì)的到來(lái)，以及在這一背景下，各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用被開(kāi)發(fā)。在這種環(huán)境下，計(jì)算機(jī)教學(xué)也需要進(jìn)行改變，使其與微時(shí)代社會(huì)的新要求進(jìn)行對(duì)接，使其滿(mǎn)足社會(huì)的新需要。本文是在微時(shí)代社會(huì)的特征下，分析了如何進(jìn)行高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新，從而促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的新發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算機(jī)人才。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 高校計(jì)算機(jī)教學(xué) 創(chuàng)新 發(fā)展概論

在微時(shí)代背景下，社會(huì)更加強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才。現(xiàn)今人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到信息社會(huì)，利用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)可以迅速獲取各種信息，進(jìn)而探索未知的世界。因此，在微時(shí)代下要想不被社會(huì)給淘汰，每個(gè)人都需要掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)技能。為了滿(mǎn)足社會(huì)這一需求，各高校也紛紛開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，但在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方式上還存在一些問(wèn)題，因此，在今后的教學(xué)中，需要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)方式，著重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革，為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

一、微時(shí)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

計(jì)算機(jī)課程是大學(xué)生的普修課程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才及復(fù)合型人才的重要課程。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)與時(shí)代發(fā)展要求保持一致，著力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而使得學(xué)生養(yǎng)成良好修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)技能+素養(yǎng)的綜合型人才培養(yǎng)。但現(xiàn)今的很多大學(xué)在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)的一些問(wèn)題極大影響人才的培養(yǎng)，需要在今后的教學(xué)過(guò)程中予以糾正。

1.課程安排不足

在高校中安排計(jì)算機(jī)課程時(shí)，授課對(duì)象不僅僅是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，其他學(xué)生也會(huì)接受相應(yīng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)。但是，由于這兩種學(xué)生在需要獲取的信息質(zhì)量以及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)上都存在一定差異，因此若給二者設(shè)置一樣的課程，不僅難以使得學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求難以滿(mǎn)足，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也很難激發(fā)，這是在教學(xué)過(guò)程中不能忽視的重要問(wèn)題。

2.課時(shí)安排沖突

信息技術(shù)發(fā)展速度十分快速，導(dǎo)致以計(jì)算機(jī)知識(shí)為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)包含內(nèi)容越來(lái)越多，這不僅對(duì)教師的授課能力提出挑戰(zhàn)，也會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、承載能力提出挑戰(zhàn)。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅需要學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，還需要掌握新的信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)軟件，從而對(duì)自身的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行增強(qiáng)。但很多時(shí)候，高校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)并沒(méi)注意到這種飛速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，對(duì)教學(xué)課時(shí)沒(méi)有延長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有豐富，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單薄，很難滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)豐富化計(jì)算機(jī)知識(shí)的需求。

3.考試內(nèi)容設(shè)置不合理

現(xiàn)今，社會(huì)上所采用的計(jì)算機(jī)考試大綱及計(jì)算機(jī)能力評(píng)價(jià)的考核體系都較為單一。一般多采用統(tǒng)一的評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)，并利用學(xué)生的掌握程度對(duì)教學(xué)效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行再次測(cè)評(píng)。但需要注意的是，計(jì)算機(jī)教學(xué)中含有的信息量是十分巨大的，單一的測(cè)評(píng)體系很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及技術(shù)水平進(jìn)行反映。另外，單一的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還可能導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生只在考試前為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，忽視了自身能力的真正提高，很難對(duì)學(xué)生知識(shí)能力掌握程度進(jìn)行真正考察。

二、微時(shí)代下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

微時(shí)代背景下，微博、微閱讀等媒介被社會(huì)廣泛使用。高校計(jì)算機(jī)老師需要改變以往教學(xué)中出現(xiàn)的短處，積極利用各種新型的微型媒介，有效整合課程資源，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。具體說(shuō)來(lái)，高校需要改革計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，采用新的評(píng)價(jià)體系，并在教學(xué)過(guò)程中增加教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)采用的以教師為主體的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生在課堂上的主體作用。這種教學(xué)方式很難對(duì)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)要求進(jìn)行關(guān)注，因此很多學(xué)生獨(dú)有的學(xué)習(xí)需求很難得到滿(mǎn)足。高校在今后開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教學(xué)中需要注入微時(shí)代的各種理念，利用微時(shí)代背景下的各種先進(jìn)技術(shù)輔助教學(xué)，從而對(duì)各種不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿(mǎn)足。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，還可利用先進(jìn)的教學(xué)工具，強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間的互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對(duì)各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行共享，自由轉(zhuǎn)換線(xiàn)上學(xué)習(xí)與線(xiàn)下學(xué)習(xí)的方式，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

2.創(chuàng)新考評(píng)體系

要想對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果都進(jìn)行有效地評(píng)估，就需要?jiǎng)?chuàng)新以往的考評(píng)體系。在微時(shí)代背景下，學(xué)生完成計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)各模塊內(nèi)容后，老師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤，在每節(jié)課后設(shè)置相應(yīng)的評(píng)估測(cè)試。學(xué)生對(duì)測(cè)試的完成結(jié)果代表著學(xué)生對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)、每一模塊的學(xué)習(xí)掌握情況。同時(shí)，在考察時(shí)，要避免采用純理論考察的方式，更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察。因此，這個(gè)考核評(píng)價(jià)體系更多地是對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能掌握情況的考核，利用這種考評(píng)體系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況一目了然。

微時(shí)代背景下，各項(xiàng)信息技術(shù)得到大發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，必須要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。在教學(xué)過(guò)程中，高校可積極利用各種先進(jìn)技術(shù)，改革教學(xué)方式，整合教學(xué)資源，在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)互動(dòng)教學(xué)，使得學(xué)生真正參與到教學(xué)過(guò)程中，從而構(gòu)建起以互動(dòng)教學(xué)為核心的新型計(jì)算機(jī)教學(xué)方式，保證學(xué)生在課堂中真正學(xué)習(xí)到知識(shí)、掌握到相關(guān)技能，滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的需求。

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