古典音樂在音樂欣賞課中的重要性

【摘 要】新課改是當今教育改革的重要指導內容，對于音樂教育而且需要注重學生音樂審美能力的培訓，對于教師而言需要增加古典音樂的教學比重，將之作為學生音樂入門教育的重要內容。本文就此加以分析，以剖析古典音樂與流行音樂之間的差異進而得出古典音樂在教學中的重要性。

【關鍵詞】古典音樂 音樂欣賞 教學

一、流行音樂與古典音樂的區別

在當今社會中，流行音樂受到了社會大眾的廣泛關注與歡迎，各個階層均受到不同程度上的影響。古典音樂隨著時代的發展逐漸被大多數人所遺忘，但是作為音樂教師應當將古典音樂作為音樂教育的重要資源，降低納入到當代音樂教育之中，因為古典音樂具有自身的特質，與流音音樂之間有著一定的區別。對于學生而言，流行音樂是其生活中最為常見的音樂種類而且受到一定的影響，但由于接觸面的影響以及知識儲備的較少等因素的影響，多數學生對于古典音樂缺乏深入的了解，不了解古典音樂與流行音樂之間的差異，作為教師必須應當教授學生如何去分別兩者之間的差異。

1.古典音樂更為純粹或原生態

指的是古典音樂使用的樂器大都是原生樂器并未經過現代科技的修飾，其音質保持了原生態。然而，流行音樂卻恰恰相反，其所使用的樂器大都是現代化技術生產出來的產品，不論是音質還是音量方面均經過了一定的修飾，尤其是唱片更是經過了電腦設備與電子技術修改之后所呈現出來的非原生態的聲音。

2.古典音樂主要是器樂音樂

縱觀大多數古典音樂可以發現，其呈獻給觀眾的是樂器的聲音而非人的聲音，當然歌劇之類的古典音樂除外，也即古典音樂是借助樂器來表達音樂，渲染一種氛圍或意境。然而，流行音樂純粹以樂器聲音進行展現的寥寥無幾，絕大多數是通過歌手演唱歌詞來表達音樂的意境。

3.古典音樂節奏變化休止

通常都是在音樂的表面之下，觀眾很難有明顯的察覺；流行音樂卻主要依賴于一種明顯的、即時表現并且反復出現的節拍。

4.古典音樂演奏時間較長

由于古典音樂的特性，整個演奏過程中時間較長而且不同時間段可能呈現出不同的意境，渲染出了不同的音樂內涵，需要觀眾能夠安靜的聆聽以體會出古典音樂的魅力所在。流行音樂在商業經濟的推動下以及其自身的特性等因素的影響，每首歌曲的時長大約在3-4分鐘，整個過程營造的一個意境。

5.古典音樂是固定不變的個體

因為古典音樂中每個器樂聲部都是同一個作曲家編配的，因此，古典音樂（如貝多芬的作品）一定程度上可以說是固定不變的個體；流行音樂則更加依靠于口頭或者聽覺的傳達，可能每次在演出的時侯，所用的樂譜均有所不同，所以我們很難在流行演唱上看到樂手在使用樂譜演奏。

6.古典音樂引人深思

古典音樂運用大量的樂器創造出了猶如天籟般的聲音，給予了觀眾寧靜之感，尤其是在當今社會節奏不斷加速的時代環境下，人心浮躁，暴戾之氣石油發生。古典音樂的純凈之音創造的寧靜的氛圍適宜內心煩躁者之間安定下來，引發思考。流行音樂是通過歌詞演唱的形式去展現的，歌詞在一定程度上能夠打動具備相似經歷的聽眾，引起其內心的觸動，時代感與代入感相對較強。

綜合以上幾點分析而言，古典音樂與流行音樂各具特點，彼此之間既有一定的共性點但差異性更為明顯，前者對于觀眾的綜合素質要求相對較高而流行音樂的年代隔離感相對較弱，一首歌曲不同年代的觀眾均可以欣賞。對于學生而言，聆聽古典音樂可以從原生態的聲音之中感受到一份寧靜、體會一種身處和諧且無世間繁雜紛擾的環境之中，能夠給予學生放松身心以及放飛想象的空間。

二、新課改后古典音樂的重要性

1.培訓學生音樂欣賞能力的重要方式

在新版的義務教育音樂課程標準中，著重提到了音樂是一門聽覺的藝術。中小學音樂教育的核心是欣賞和體會音樂的美，而音樂的聆聽欣賞是我們在基礎音樂教學中最常見的一種上課形式，是可以培育出學生音樂欣賞水平的好方法。個人差異是客觀存在的，每個人對于音樂的欣賞能力不是與生俱來的而是通過后天學習與培養逐步形成的，同時每個人的欣賞能力之間必然是存在一定差異的。學生的感知音樂與欣賞音樂的能力必須通過后天的培養方可獲得，聆聽與感知古典音樂是音樂學習的入門基礎和重要方法，是提升學生音樂欣賞能力的有效途徑。同時，聆聽古典音樂，感知音樂的魅力亦符合素質教育相關要求，以培訓學生感知音樂，品味音樂，創造音樂的相關能力，進而實現推動學生全面發展的目的。

2.關鍵時期重點培養

對于個人發展而言，觀念、意識、能力等方面的培養最為關鍵的時期在于青少年時期，此階段具備一定的認知能力而且模仿與學習能力較強。在西方發達國家音樂教育當中，十分注重此階段的音樂教育，尤其是聽音樂課程的教育，以不斷提升學生的知覺能力以及判斷力。例如，奧地利在基礎音樂課程教學中，就重點培養學生對音樂的聽覺感知力，通過聽覺逐步上升到主觀意識層面上的認知并最終給出對音樂的評價。對于我國音樂音樂及教育而言，可以加以借鑒，在中小學生音樂入門教學過程中選擇經典的古典音樂，通過聆聽教學以不斷訓練學生對于音樂的感知能力，領悟能力，判斷力，進而逐步形成個人對于古典音樂乃以現代流行音樂的爭取認知。同時，在此過程重要注重對學生積極的引導，使之逐漸喜愛上古典音樂。

綜上所述，古典音樂與流行音樂之間存在一定差異，對于學生的個人發展起到著不同的作用，兩者各具優勢，但是古典音樂因自身的特性在學生音樂入門的道路上更具引領性，將之引入到一個純真與純凈的音樂學習環境之中。通過音樂聆聽教學，以培訓學生對于音樂的感知與審美魅力，長期聆聽古典音樂的即可使學生感知其魅力所在進而提升個人修養以及對于音樂的判斷力。

參考文獻

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