論信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用

【摘 要】當(dāng)前，已經(jīng)進入信息化時代，社會的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念。美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，是素質(zhì)教育中的一項文化必修課，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要途徑，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和普及，為教育教學(xué)提供了種種可能，下面僅就信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用談幾點體會。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 學(xué)生自信 課堂趣味

信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)中的合理使用有利于有效改變這種尷尬局面，作者結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)歷，分析如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理地使用信息手段，以及信息技術(shù)的導(dǎo)入對美術(shù)教學(xué)的推動作用。

一、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，降低教學(xué)難度，增強學(xué)生自信

多媒體資源恰如其分的聲、形，常常能把學(xué)生帶入美的氛圍，在教學(xué)上大大強化了美術(shù)教學(xué)的視聽效果，減少了教學(xué)的難度，讓學(xué)生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動，激發(fā)出創(chuàng)造力。如《剪對稱紋樣》一課，應(yīng)向?qū)W生說清設(shè)計時要避免的幾個錯誤，我點擊鼠標(biāo)，出示一種錯誤的設(shè)計法，讓學(xué)生討論錯在哪，如果這樣剪，會怎樣。并依次出示用此種設(shè)計法剪出來的錯誤圖樣，學(xué)生看了以后，很快掌握了方法。還有一些常見的方法比如通過“變色”、“閃爍”等手段突出重點，刺激學(xué)生注意。多媒體的應(yīng)用使原來較難講清的問題變得簡單，減輕了學(xué)生的負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的信心，還能激發(fā)學(xué)生主動去尋找解決問題的方法，效果自然好。

二、充分運用信息技術(shù)能夠增強美術(shù)課堂趣味

激趣是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。精心設(shè)計好這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強烈的求知欲望，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際巧妙運用信息技術(shù)，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探索欲和求知欲，從而進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，美術(shù)課的教學(xué)可據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的心理特征，根據(jù)新課內(nèi)容，恰到好處地運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，促進其學(xué)習(xí)畫畫的興趣。例如在上想象課中我總是先播放些輕音樂，讓學(xué)生乘著歌聲的翅膀，到大森林去、到大海去、到遙遠的太空去。在上《星空的遐想》這一課中，我便有意識地給學(xué)生創(chuàng)造一種奇妙的創(chuàng)作意境，播放動聽的音樂，其中有風(fēng)聲、雨聲，用來渲染氣氛；再播放有太空世界的錄像，接著加上老師的描述，使學(xué)生仿佛置身于廣闊的天空之中。這時，一幅幅太空世界想象畫應(yīng)運而生，有的畫了自己乘坐在月亮婆婆的背上，欣賞著太空中稀奇古怪的東西；有的畫了太空里美麗的學(xué)校、宮殿；有的畫世界各國的宇宙飛船、火箭等漂浮在浩瀚的太空中；還有的畫我們的宇航員正在探索這個無比神奇的太空世界。信息技術(shù)媒體可真實地再現(xiàn)和模擬事物的情景，有聲有色，畫面、色彩、線條、聲音從不同程度上刺激學(xué)生的大腦皮層，形成不同的興奮點激發(fā)想象力，幫助學(xué)生開拓思路，從而讓學(xué)生主動地、興致勃勃地去思考、去學(xué)習(xí)。

三、充分運用信息技術(shù)有利于美術(shù)欣賞直觀易懂

生活是繪畫創(chuàng)作無窮無盡的源泉。在美術(shù)教學(xué)中，運用多媒體進行美術(shù)欣賞，不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的形聲信息，從而引導(dǎo)學(xué)生進入作品的特定氛圍，如見其人，如聞其聲，如臨其境；而且學(xué)生能多角度地進行分析、欣賞，電化教學(xué)為此創(chuàng)設(shè)了契機。在沒有使用電教媒體的情況下，上美術(shù)課的操作慣例是：展示若干張圖，便于學(xué)生觀察和了解作畫的步驟方法：老師分析并指導(dǎo)學(xué)生觀察各部分的比例關(guān)系，給學(xué)生示范各步驟組合在一起的全過程；學(xué)生作畫，老師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。實際上用于輔導(dǎo)學(xué)生的時間很少。而在教學(xué)中引入信息技術(shù)后，老師能出示更多好看、又實用的圖片，還能呈現(xiàn)音頻、動畫、視頻、以及模擬的三維景象，我在實踐中不斷運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使學(xué)生身在課堂卻能打破時間、空間、地域的界限，在繪畫長廊漫步、在工藝博物館徜徉、到世界名勝古跡遨游，不僅開闊學(xué)生的視野，而且?guī)椭鷮W(xué)生積累了豐富的創(chuàng)作素材。如《祖國風(fēng)景美如畫》，通過錄像給學(xué)生欣賞祖國各地風(fēng)光、名勝古跡，讓學(xué)生知道祖國地域遼闊，歷史悠久。再適當(dāng)安排名人事跡、名勝典故、各地土特產(chǎn)等，利用信息技術(shù)使美術(shù)學(xué)科與地理、歷史、社會等學(xué)科有機整合，讓學(xué)生知識面變寬，趣味盎然，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。

四、充分運用信息技術(shù)能夠極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力

學(xué)美術(shù)教學(xué)改革經(jīng)過多年進行教育工作的實踐，國內(nèi)外專家不斷總結(jié)信息技術(shù)在教學(xué)工作中的地位、作用，不斷深化對開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作重要性的認識。專家們認為：包括視聽、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的現(xiàn)代教育技術(shù)的 興起是教育領(lǐng)域里進行信息革命的最有代表性的產(chǎn)物，標(biāo)志著為適應(yīng)信息社會的需要，在教育領(lǐng)域進行新的一次教育革命的開始。任何一個教學(xué)模式，都會在教學(xué)實踐中檢驗其教學(xué)效果，在實踐中證明它是否正確，而且也會在時間和研究中逐步建構(gòu)出反映本學(xué)科教學(xué)特點和規(guī)律的教學(xué)模式。與過去的教學(xué)模式相比，現(xiàn)代教育技術(shù)具有一定的先進性，另一方面隨著教學(xué)模式本身在實際教學(xué)中的應(yīng)用，也要求自身不斷完善和 發(fā)展。如教一年級《坐上輪船游世界》一課，由于生活環(huán)境及年齡的差異，有的小朋友只是從電視上面見過，并沒有見過真正的船，如何讓學(xué)生全面的了解它們的造型特征？我們在教學(xué)時，可以事先發(fā)動學(xué)生去收集一些有關(guān)船的圖片、錄像片、網(wǎng)上去下載一些資料，教師積極地幫助學(xué)生去找尋相關(guān)的資料，在教學(xué)時通過相互展示，使得學(xué)生在不出課堂，不需要坐在輪船上，也能在現(xiàn)代信息支持的環(huán)境下，直接接觸世界上各種各樣的物體，啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化建設(shè)蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情景，想象自己乘著輪船周游世界的美好情景。從而為學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美提供了有效的信息資源，為他們的創(chuàng)作提供信息化的平臺。

總之，將小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)相整合，對改善課堂教學(xué)分為、提升美術(shù)教學(xué)效果、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力等方面均有積極的作用，但在整合的過程中對小學(xué)美術(shù)教師的課堂組織能力、計算機應(yīng)用能力等方面提出了更高的要求，需要在整合的過程中落實針對小學(xué)美術(shù)教師的相關(guān)培訓(xùn)。

參考文獻

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