新媒體環(huán)境下加強高校學生心理健康教育的路徑研究

【摘 要】本文展開對新媒體環(huán)境下加強高校學生心理健康教育的路徑研究，其主要目的在于了解信息時代下，高校學生心理健康教育的發(fā)展現(xiàn)狀。在經(jīng)濟文化快速發(fā)展的現(xiàn)階段社會中，人才逐漸成為各國普遍關(guān)注的對象，主要是各國在綜合國力提升過程中，逐漸認識到人才的重要性。目前，不少高校為了塑造更優(yōu)質(zhì)的人才，均在不同程度上加強對高校心理健康教育的培養(yǎng)。本文在研究中，首先對新媒體環(huán)境下，加強高校學生心理健康教育的優(yōu)勢加以分析，同時重點研究加強高校學生心理健康教育的措施。

【關(guān)鍵詞】新媒體 心理健康教育 輔導員

近年來，國家逐漸加強對人才的重視，并進一步實現(xiàn)對教育改革的深化。科教興國與人才強國戰(zhàn)略，是國家為了提高人才培養(yǎng)力度，而提出的有效教育改革路線。在新媒體環(huán)境下，仍有部分高校缺乏對高校學生心理健康教育的關(guān)注，在一定程度上限制了高校學生的全面發(fā)展。本文通過對新媒體環(huán)境下加強高校學生心理健康的教育的優(yōu)勢和措施探討，能夠為日后提升高校學生心理健康教育水平，奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、新媒體環(huán)境下加強高校學生心理健康教育的優(yōu)勢分析

1.具有及時性

通過對新媒體與學生心理健康的分析，明確在新媒體環(huán)境下，及時性是高校學生心理健康的主要優(yōu)勢。目前，科學技術(shù)的發(fā)展帶動了信息化程度的提升，新媒體逐漸成為日后教育教學的必然趨勢。在此種信息化平臺下，高校輔導員能夠通過對新媒體相關(guān)技術(shù)的利用，比較系統(tǒng)、全面的實現(xiàn)對高校學生心理健康狀況的評估和了解，從而能夠為高校輔導員提供科學性的心理輔導內(nèi)容。高校學生普遍具有數(shù)量龐大的特點，因此在對高校學生的心理健康狀況實施評估時，借助信息媒體是十分有必要的。通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，高校輔導員可以在電腦和手機等媒介上，實現(xiàn)對高校學生心理問題的了解和解決。

2.具有保密性

新媒體環(huán)境下，高校學生心理健康教育不僅不具有及時性，同時也具有保密性。在當前教育教學環(huán)境下，部分高校學生的性格與特點都相對內(nèi)向，因此在遇到心理健康性問題時，多數(shù)的學生都會表現(xiàn)出迷茫、不知所措，會從不同的角度上將其心理健康問題加以隱藏。而在新媒體環(huán)境下，其能夠有效的發(fā)揮出其保密特點[2]。高校學生在了解自身心理健康水平后，可以借助新媒體網(wǎng)路平臺，以匿名的方式向心理咨詢師詢問其心理問題，不用擔心自己的隱私被他人知曉；無法用語言表達的話語，也可以通過網(wǎng)絡(luò)媒介進行傳遞。由此可見，新媒體環(huán)境能夠使學生的隱私得到保密，積極解決其自身心理問題。

二、新媒體環(huán)境下加強高校學生心理健康教育的措施研究

1.學校應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺的建立

在新媒體環(huán)境下，通過多樣化的手段，實現(xiàn)對高校學生心理健康教育的探討，是十分重要的。高校輔導員應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段學生心理健康教育情況，從學生的角度出發(fā)，加強對網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺的建立。高校輔導員可以通過對學校發(fā)展情況的了解，建立系統(tǒng)相對完善的專業(yè)心理咨詢網(wǎng)站，設(shè)置網(wǎng)站的管理人員，并定期更新網(wǎng)站公告，提醒廣大學生在詢問心理健康問題時應(yīng)注意的問題。同時，高校輔導員要明確，心理健康教育網(wǎng)站是為了學生心理健康問題評估和解決而設(shè)置的[3]。因此網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺應(yīng)從學生的心理角度出發(fā)，大力宣傳心理健康教育知識，并通過相應(yīng)減壓方法，緩解學生的心理壓力。此外，該網(wǎng)絡(luò)平臺要定期對留言板中的內(nèi)容加以閱讀，并認真回復學生關(guān)于心理健康的問題，首先對學生心理問題的回答，為高校學生心理健康的發(fā)展，奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.完善高校學生心理健康預(yù)警機制

在高校學生心理健康教育加強過程中，高校輔導員也應(yīng)立足于學校實際情況，進一步完善高校學生心理健康預(yù)警機制。在高校心理健康教育宣傳和發(fā)展中，高校輔導員應(yīng)充分認識到，新媒體環(huán)境在緩解學生心理壓力的同時，其作為虛擬性平臺，可能存在著一定的虛假信息。因此，高校輔導員應(yīng)在新媒體發(fā)展下，完善高校學生心理健康預(yù)警機制。一方面，高校輔導員應(yīng)加強對學生的了解，根據(jù)高校學生的實際情況，建立分層級的干預(yù)機制，由輔導員、班級班長、班級黨員和寢室室長等，共同組成四級式的預(yù)警干預(yù)機制，實現(xiàn)對學生心理健康狀況的有效了解。另一方面，高校輔導員可以組織學生實施心理健康演練預(yù)案，使學生可以針對突發(fā)性、典型性心理案件，進行討論和分析，由此實現(xiàn)對高校學生心理健康的教育。

3.加強對高校輔導員的綜合培養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，通過加強對高校輔導員的綜合培養(yǎng)，加強高校學生心理健康教育，是尤為必要的。第一，提高高校輔導員的教育專業(yè)性。在聘用高校輔導員時，不僅要加強對輔導員聘用者的專業(yè)文化水平，同時也要關(guān)注聘用者的心理健康評估能力，明確所要聘用的高校輔導員，是否有能力實現(xiàn)對學生心理健康狀況的評估，以此為高校學生心理健康教育的發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。第二，學校要定期組織高校輔導員進行培訓，培訓內(nèi)容應(yīng)主要以學生心理健康評估方法為主，實現(xiàn)對高校輔導員的綜合培養(yǎng)。

在當前經(jīng)濟文化發(fā)展日益呈現(xiàn)一個個整體的趨勢下，我國逐漸從人才的角度，加強對自身國力的提升。目前，各國之間的競爭逐漸轉(zhuǎn)化為人才和科技的戰(zhàn)爭，人才在發(fā)展中的心理心理健康水平，與其日后為國家和社會所作出的貢獻，具有重要的關(guān)系。為此，加強對高校人才心理健康教育，是尤為重要的。針對當前高校學生心理健康教育現(xiàn)狀，本文主要從網(wǎng)絡(luò)心理健康教育平臺、心理健康預(yù)警機制、高校輔導員等方面，展開對高校學生心理健康教育措施的研究。期望通過本文關(guān)于高校學生心理健康教育相關(guān)內(nèi)容的分析，為日后提升高校學生心理承受能力，提供寶貴的建議。

參考文獻

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