特殊教育事業中語文教學的重要性及方法探討

【摘 要】語文這門基礎學科早就滲入日常生活中，我們說的話就是一種語文學科的體現。語文包括了聽說讀寫譯這五個部分。它就是生活的百科全書。學會語文才會生活。語文培養的是生活的能力。所以語文這門學科尤為重要，不管是傳統正常教育，還是特殊教育。本文主要探討的是語文教學在特殊教育事業中的重要性，并就此探討符合特殊教育事業的語文教學方法。

【關鍵詞】特殊教育 語文 重要性 教學方法

一、首先了解一下特殊教育

教育分為兩部分，一部分是正常教育，一部分是特殊教育。而特殊教育就是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。用一種通俗的語言來說：特殊教育就是旨在培養那些特殊需要的兒童，和正常人平等對待。

二、語文教學在特殊教育中的重要性

1.特殊教育的語文教學可以促進特殊人群與社會融合

在普通的教育體系中，語文是學習所有學科的基礎，當然在特殊教育中也是這樣。本來這些特殊教育的孩子在接受事物的容易程度就比普通人低。所以學好語文能夠在一定程度上去幫助他們學習一些溝通語言技巧，便于和正常人交流溝通。基本上特殊教育的孩子所面對的生活，就是家長的全權包辦，其實家長們的心也累。他們能力有限，并不會凡事都親力親為，并不會頻繁的參加社交活動。語文這門學科承包了他們大部分的生活，通過學習語文，他們可以獲得基本的語言交流能力，有助于他們走出內心封閉的世界，接納更廣闊的世界，并慢慢融入，更加的熱愛生活。語文教育就是這些特殊教育孩子通向世界的橋梁紐帶。

2.語文教學對于學生具有啟智功能

其實，在特殊教育中，語文教學的內容更加偏向實際化，并非單純的文字性，書面性教學。不僅傳授學生漢語言的寫作技巧，文學知識等，更是通過語文教學，培養學生熱愛生活積極向上的心態，以及幫助其樹立正確的三觀，更好的與現代日常生活相適應。通過對語文的學習能夠使這些特殊教育的孩子更加清楚的了解每一句話，每一個字的含義，在自己的大腦中形成一種意識。借此，激發特殊教育孩子的潛力，能夠幫助他們挖掘自己的潛力，找到正確的位置。

二、語文教學在特殊教育中的現狀

1.語文教材缺乏系統性和科學性。

特殊教育學校的存在，體現了“具體問題具體分析”這一問題。在日常的教學中，教師大多是根據學生的接受程度，基本能力，實際生活需要來制定教材，不同的特殊教育學校有著不同的教材，并沒有一個統一的教材。所以缺乏系統性和科學性。

2.教學內容比較單一

因為特殊教育的孩子，在接受知識，事物的能力和普通孩子來說稍差，而且大家的基礎白來就不同，理解水平比較低，記憶能力也稍差。這就需要老師日復一日的重復講，這樣久而久之下去就會變得十分枯燥。

3.學生接受知識程度不同，加大教學難度。

在特殊教育學校中，每個孩子的起步不同，對新事物的接受程度也就不同。不可能做到面面俱到，都兼顧到。所以一定程度加大教學難度。

三、特殊教育中的語文教學方法

1.豐富教學手段

本來特殊教育的孩子在教起來就比較麻煩，所以要針對不同的學生，采取不同的語文教學策略，利用現代化的教學手段幫助其學習。改變傳統的教學方法，可以通過做游戲等方式從側面加強學生的記憶，與多媒體等綜合運用，提高學習效率。

2.因材施教，具體問題具體分析

在一個班級里學生學習程度差異大，并不是所有的學生都能跟得上進度。針對那些接受速度比較慢的同學，可以利用課下空閑時間再去講解。制定一個合理的語文教學方案，實現個體學習的同時兼顧教學進度的發展。

3.學以致用，走進生活

老師不能只是通過教學一味的傳授書本知識，應該引導學生做一些實際操作。讓學生走出課本，親自動手實踐，往往會留下更深的記憶。這樣老師對于一個知識點就不用重復好多次，而導致內容單一，沒有吸引力。稍微好一點能力強的學生可以幫助能力稍微弱的學生，這樣一舉兩得，既可以檢驗對知識的運用，又能幫助同學建立協作精神。

像那些聽力視力有障礙的學生，可以引導他們通過自身的五大感官途徑去感受生活，同現實生活相聯系，激發他們的學習興趣。

4.鼓勵式教學

每個學生身上都有屬于他自己的閃光點。盡管這些學生在正常人力看來是怪咖，但是他們也有他們存在在這個世界的價值意義。所以在語文教學中，要多采用鼓勵的方式，幫助他們建立自信心，走出自卑的自我世界。鼓勵這些學生將自己的生活的理解用自己的方式記錄下來，鍛煉學生的綜合能力。可以舉一些名人的例子比如《假如給我三天光明》，霍金等等。用名人效應來激發他們自身的認同感，讓他們能夠愿意和人交流。同時對于學生的進步要及時提出表揚，對于他們的錯誤地方也要委婉批評指出。幫助他們樹立自信心，建立正確的三觀，促進身心健康。

5.創造舒適的學習環境

本來這些特殊教育的學生，在精神，身體上都不同程度的遭受著命運帶來的一次次打擊。很容易就會在困難面前退縮自卑，往往不敢去嘗試新鮮事物。這就需要，在語文教學中，老師應該去創造和諧溫馨，歡樂愉快的學習環境，，建立師生之間的信任，幫助他們克服心理上的障礙，為課堂學習奠定基礎。

總的來說，語文對于特殊教育的孩子來說十分重要，能夠傳授簡單的語言技巧，幫助他們更好得同人們交流同現代社會相適應。而采用合適的教學方法，能幫助這些孩子獲得知識的同時能夠更好地融入日常生活。

參考文獻

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