普通高中校本課程開發及實施的研究

【摘 要】時代前進的腳步從未停歇，科技的創新及發展日新月異，教育體制在不斷地改革，根據新課程的理念，國家的教育方針，為了滿足學生的需要和興趣，學校開始實施了校本課程，校本課程，顧名思義，指的是學校結合自己的長處，把學校里的課程資源充分利用，獨立開發或者是自主選用的課程。這也是國家的課程計劃和課程管理政策。校本課程的開發和實施能使學生的綜合素質得到全面發展，教師的專業度得到提高，也能使學校的品味得到提升，形成獨特的辦學特色。，根據2001年教育部頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》，我們可以得知，校本課程的實施使得學生，學校以及地方對課程的適應性得到增強，也能改善在課程管理中課程過于密集，集中的狀況。隨著新課程基礎教育改革在全國范圍的不斷深入，每一所中小學都面臨著開發實施校本課程的緊迫任務。本文主要是研究普通高中校本課程的開發及實施。

【關鍵詞】普通高中 探討校本課程 開發及實施

近年來，隨著基礎教育改革的深化，教育面貌有了一個嶄新的變化，教育發展迎來了歷史性轉變，學校的校本課程開發得到了國家的大力支持，這一改過去國家在課程方面一統天下，說一不二的局面，新課程的改革對學校的課程開發及實施提供了法律保障，政策保證和開發權利，但與此同時，這對學校的教育理論提出了新的，更有難度的挑戰。我國現在的校本課程開發及實施的研究還處于初級階段，歷史短暫，在一些實際和理論問題上還存在不足，這也就要求實踐者對校本課程的開發有個清楚的認識。本文主要是結合實踐經驗，給普通高中開發和實施校本課程提供指導。

一、校本課程的開發實施技巧

校本課程的開發和實施是一項系統性很強的工程，對學校的創造性和創新能力要求很高，它需要學校自主創新出新的模式，它沒有什么現成的模式可以去借鑒，為使校本課程的開發及實施工作很好的進行下去，教師應做以下工作。

1.學校應成立校本課程開發的領導小組

眾所周知，領導作用是舉足輕重的，在學校里面創建校本課程開發及實施的領導小組為校本課程的開發及實施提供了政策保障，可以讓校長擔任領導小組的組長，副組長由學校里的副校長擔任，其他的教職員工如備課的組長，教務處成員，以及各年級主任等等設為組員、讓領導小組的每個成員都有他該有的職務，成員都應承擔他還有的義務，職責分明。

2.對教師進行培訓，使教師對校本課程有清晰的認識

學生獲得知識大部分來自于教師的傳授，且校本課程實施的對象就是學生及教師，要想校本課程能使更多人收益，要想校本課程能夠成功開發并實施下去，對教師進行培訓是必不可少的，教師的培訓，為校本課程的開發及實施培養了一只可信任的隊伍。擁有一支專業度高，品質素質都高的教師隊伍是成功開發和實施校本課程的關鍵。因而，學校應著重培訓教師，讓教師對校本課程有個清晰的認識，通過課堂教育，讓學生了解并實施校本課程。通過重點培養和集中培訓教師的這種方式，大大增強了教師對校本課程的開發理論和與校本課程相關的文件的了解和認識。這也能是開發和實施小組的組員充分了解校本課程的重點和關鍵點。

二、校本課程開發和實施效果

第一，校本課程的開發對學生來說，在知識技能方面，它大大拓展了學生的視野，開闊了學生的知識面；對學生的學習方式也有很大的促進，它大大增強和發揮了學生的主觀能動性，學生開始逐漸的主動動手，使得學生主動學習知識和收集知識的積極性得到提高，在學習上，從以前的被動學習變成主動學習，不再是學習的奴隸，而成為了真正的主人；提高了學生的能力發展，在遇到問題時，學生不再像以前一樣手忙腳亂，它提高了學生的自信心和處理問題的能力，使得學生的表達能力得到提高，學生的實踐能力，動手能力，和與他人交往能力都得到了提高。在情感方面，使得學生對學習的興趣大大提高，學生的獨立思考能力，團隊合作意識明顯增強，使得學生得到全面發展。

第二，對教師來說，校本課程的實施對教師的教育方法和教育理念都有明顯的改進。對學校來說，校本課程的實施對學生發展有著明顯提高，在學校發展方面，學校的特色教育亦日漸鮮明。

三、校本課程的開發與實施存在的問題

我國校本課程的開發起步比較晚，還處于開發的處理階段，在開發的過程中，如何使學生的個性自己教師的專業得到全面發展一直都是校本課程開發過程中的 核心問題，師資整體水平問題和資金缺乏問題，也是當前學校所考慮的，對于這些問題，雖然有過思考，但還是無法從根本上解決。在開發和實施過程中存在問題這是很正常的，但應該始終堅信，校本課程開發的過程是長期的，需要日積月累，循序漸進，學校只要一步一個腳印就一定會克服這些問題。

總而言之，校本課程的開發及實施的研究是我國以后的重點培養這是毋容置疑的，他也會是我國今后新課程改革的關注點和焦點，雖然它是根據學校的辦學特色制定的，但他同時也對學校的教育方向有著鮮明的指導作用，由此可見，，根據學校的實際情況，開發出適合學生的校本課程是當前學校的重點，它不僅滿足新課程改革的要求和需要，也能使學校的發展得到最大限度的提高。

參考文獻

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