如何將小學數學教學與生活實際聯系

【摘 要】數學是一門研究數與運算、研究自然變化規律的學科。數學在生活中隨處可見，在實際生活中發揮著重要的作用。在小學階段，數學一直被認為是非常重要的科目，盡管很多同學和老師對數學學科很重視，但依然有很多同學認為數學很難。對于高中生來說，首先應該認識到數學學科的重要性。通過一定量的數學習題的訓練，熟練地掌握做題方法，從根本上解決學生在數學學習的過程中遇到的困難，學習數學時能夠達到事半功倍的效果。隨著教育體制的不斷改革，新課改對師生的教學要求和標準也留下了自主創新的空間，并且對每一位教師都提出了高標準，嚴要求。教師在課堂上引入情境教學，將數學與生活實際聯系，是當今教學的主要形式。那么，如何有效將數學教學與生活實際聯系，使教學達到最好的效果，需要引起每一位教師及廣大教育者的注意和深思。在此，本人結合多年數學的教學經驗探討如何將小學數學教學與生活實際聯系。

【關鍵詞】小學數學 生活實際 聯系

一、生活情境的概念與內涵

荷蘭的數學教育家弗賴登塔爾曾提出過關于情境的理論，他認為情境可以是以下幾種：場所、故事、設計、主題、剪輯。根據上面的敘述，我們發現作為課堂教學的“情境”，應具備生活性、趣味性和問題性這三個方面的特征。教師在課堂上引入的情境必須來源于生活，生活處處有數學，數學早已融入到生活中的各行各業，成為了教學課程中的基礎學科。生活中存在很多數學實際問題，教師在課堂上引入生活情境時應注意引入大多數學生所熟知所關心的生活中廣泛存在的問題，如此更便于學生理解和學習，教師在課堂上也更容易與學生展開互動。

二、小學數學與生活實際聯系的重要性

教師所引入的生活實際問題，正是刺激學生形成思維活動的不可或缺的外部條件，改過程不僅能激發學生學習的積極性及熱情，還能提高學生的創新性。因此，教師在小學數學的教學過程中，結合實際的生活情況，引入日常的生活情境至關重要。此外，巧妙地在數學課堂上引進生活中常遇到的情境，可以讓學生感受到生活處處有數學，發覺數學應用之廣泛，從而激發學習數學的興趣，進而提高數學學習的能力及成績。而在引入的過程中，教師們常常會發現學習內容與實際生活的聯系并不十分得緊密。總結出來有以下兩方面原因，首先是由于大多學生的意識力不夠堅定，也沒有敏銳細致的觀察力，并沒有注意觀察過生活中身邊的數學問題。其次則是由于大多學生的應用意識不夠強，不能將所學知識與實際生活巧妙地聯系起來。

小學數學與生活實際聯系能夠有效地幫助學生掌握并在日常生活中巧妙靈活運用數學知識解決實際問題，活學活用，從生活中來，到數學中去，再從數學中來，到生活中去。從而讓孩子了解到數學不僅僅是課本上枯燥無味的定義和公式，而是與實際生活密切相關的，需要結合實際生活來學習。當前小學數學教學的主要任務就是把抽象的數學知識與學生的現實生活構建一種聯系，讓學生明白數學的出現是源于現實生活，自然也要回歸于實際生活。因此，情境對于數學學科的學習至關重要。將情境引入課堂，就是將學生所要學習的知識蘊含在以情境為背景的問題之中，由于情境往往是學生熟悉的生活場景，因此學生就能充分感受到數學知識的學習與現實生活之間具有一定的聯系。隨著對情境中所蘊含的問題進行不斷地表征，學生會運用已有的經驗設計出解決問題的方案并實施此方案。期間，學生會逐漸體漸體會到運用數學知識來解決現實問題是一個較為有效的方法。久而久之，學生會比較愿意從數學的角度來思考現實生活中的問題，進而去解決問題，即學生將數學知識應用于實際生活的意識會有所提高。

三、小學數學與生活實際聯系的方法和策略

在小學數學教學中，教師應根據學生不同的年齡及人生閱歷，科學合理地結合生活情景進行數學教學，引用生活中隨處可見的實例，使學生在熟悉的生活環境中更好地理解數學知識，進而再將數學引入到生活當中，即從生活中來，再回到生活中去。此外，教師可以靈活地采取各種教學策略及方法，引導幫助學生找到數學問題的規律，了解其內在本質，從而巧妙地將數學的學習及生活有機地結合了起來，讓學生親身體會生活處處有數學，了解數學在實際的日常生活中應用之廣泛，無處不在，從而培養學生運用數學思維思考問題，結合數學知識解決實際問題的能力。總結出來可以通過以下方法和步驟在課堂上引入情境：利用和現實生活中的現象類比的方法創設問題情境；對老問題進行延伸來創設問題情境；用聯想來創設問題情境；利用簡單的數學實驗來創設問題情境；利用數學材料來創設問題情境；利用數學故事、數學典故來創設問題情境。

綜上所述，教師將數學與生活實際聯系可以給學生身臨其境的感覺，更加有利于學生理解數學中的難題，加深對數學概念的認知和理解，從而更好地學習。數學學科的學習，可以激發學生的學習興趣，培養學生學習的積極性和主動性，充分發揮其主觀能動性。此外，數學還有利于培養學生抽象的思維，可以在具體問題和抽象思維之間靈活轉換。使學生學會站在數學的角度理性可想地思考問題并解決問題。由此可見，教師在小學數學課堂上有效地引入生活情境是明智的教學方法，而且符合小學生的年齡及性格特征。因此，教師將數學與生活實際聯系，在恰當適合的時候引入科學合理的情境對于小學數學的教學具有十分有效的影響和作用。

參考文獻

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