高中化學教學中滲透環境教育的研究

【摘 要】高中化學的教學中適當的滲透環境教育，對學生以后的實際生活有著很重要的作用，從而達到對學生整體教育的目的。高中老師要在教學中結合具體的實踐活動，利用課堂教學，化學實驗課下化學知識探討幾個方面逐步滲透環境教育領域的問題，從而引導學生進行正確的綠色化學思考。提高學生的環保意識，培養現時代高素質人才。

【關鍵詞】高中化學 環境教育 滲透

我國的高中學生受到現代經濟教育的時代背景影響，大多對課堂教學產生了極為反感的心理。這在很大程度上抑制了他們對學習的興趣和熱情，而且也不利于他們以后的發展。這就要求高中老師要利用化學學科逐步滲透環境教育知識，利用化學學科來帶動學生的環保意識。人們的環保意識提高，對于我國環境保護領域有著很重要的作用。學校作為教書育人的主要場所，更要為我國的環境保護輸送大量的專業性人才。環境保護息息相關的高中化學學科作為學校教育的重要組成部分，更要將環境教育滲透到高中化學知識理論中帶動學生的發展。

一、高中化學教學滲透環境教育

在目前這個受到環境影響全球氣候逐漸變暖的形勢背景下，急需提高我國人們的環保意識。高中化學作為學校教育的重要組成部分，更要在高中化學的教學課堂中，時刻滲透環境教育理論知識，從而達到提高學生的環保意識。當前我國社會各個組織機構和教育工作者都在努力提高開展環境教育課堂活動。化學編寫的工作人員要在化學教材中提供大量的環境教育理論知識。通過學生對教材的使用，能夠有效的了解到環境對于當前時代的影響，從而提高學生的環保意識。另外高中化學老師要合理的利用好化學教材，利用自己的教學水平和教學能力在課堂上對出現的環境教育問題進行深刻的挖掘，使學生單獨思考環境教育的化學理論知識點。學生不僅僅能使化學知識滲透到自己的實際生活當中，而且還能為周圍的環境產生更深層次的理論思考。在教學課堂中要利用自己的專業性知識解決環境問題，讓學生們探討化學是否對環境產生了更深層次的影響，我們能如何的減少環境污染問題帶來的嚴重影響。在化學課堂上老師要學會融會貫通，巧妙的創設化學情景課堂，培養學生學習化學知識，提高學生的自主學習能力。例如，蘇教版化學必修教材中對時代的全球變暖問題做出了原因分析，是因為現實的工廠尾氣的大量排放和生活污染。然后引導學生通過化學知識能對這些對環境有害的物質進行回收利用，使學生理解到綠色化學的含義。 而且在這個教材中大部分的題目都是先由環境問題產生的影響而引出的化學理論知識，這也就使學生們深刻認識到化學對于現代環境的影響，從而提高他們整體的環保意識。

二、化學試驗滲透環境教育

高中化學學科與其他的學科有著很大程度上的不同，我們不能僅僅通過理論上的學習知識就對化學知識有很深程度上的了解。而是要通過自己的化學實驗從中得出正確的結論。而在進行化學實驗的過程中不可避免的會產生各種廢渣，廢氣和廢液，這些都能對目前的環境產生極大的影響。這就要求老師在化學實驗中要引導學生們如何處理這些化學廢品，利用已經學過的化學知識對這些廢品進行化學反應，使他們產生新鮮的空氣而不是產生具有污染的有毒氣體。例如，蘇教版實驗教材中就出現了如何指導學生正確的利用酒精燈和化學試驗品，然后還對學生們實驗過程中產生的各種廢汽做出了詳細的介紹。將廢汽全部排入到封閉空間內，然后在利用氣體和化學氣體的反應，將這些氣體轉變為無毒無害的氣體。然后再進行排放，這樣就大大減少了對環境污染的影響。對于學生試驗過程中剩余的化學殘留物品，要對它進行有效的分類處理?；瘜W實驗是影響環境最重要的關鍵環節，在這個層次領域上要加強對學生環境理論知識的培養，從而增強學生的環保意識。

三、課下活動擴展環境教育

我們不能僅僅在學校的課堂和試驗中對學生進行環境教育，也應該利用課下活動對學生擴展環境教育理論方面的知識。例如，通過利用綜合性教材對學生開設環保講座，帶領學生進行實際的環境保護調查。學校組織全部學生參入到植樹造林，保護環境的工程建設當中，培養學生愛護環境的使命感和責任感。通過課外活動，學生可以真實的感受到現代化學對于環境的影響。如果不及時的對我們的行為進行制止，在未來的一段時間內，我們賴以生存的地球就會受到嚴重的破壞。課下活動會擴展學生們對環境教育理論知識的探索，使學生們能更好的理解化學對于環境的利害。老師還可以讓學生們在課下自主收集關于化學與環境之間的關系，學生通過自己查閱資料，掌握化學與環境之間息息相關的內在聯系。從而帶動學生們對化學知識的探討，也促進了我國環境保護領域的發展。

四、化學測試彰顯環境教育

高中化學老師在出題的過程中，可以考慮我國當前環境質量日益惡化帶來的影響。通過在題目中出現我國環境的具體問題，使學生們對出現的問題進行挖掘，引導學生提高保護環境的意識。例如，蘇教版教材考試出題重點大多數是圍繞酸雨形成的緣由，汽車尾氣的危害和治理。這些與現實的環境息息相關的題目能在很大程度上使學生對當前的環境問題有更深的了解，使他們能夠更多的了解到綠色化學知識帶來的好處。在實際的化學測試中可以利用環境教育理論知識，引導學生們對化學知識的探索，帶動學生對化學學習的熱情。

在環境問題日益嚴重的背景下，我國教育部門更要加大對高中化學學科滲透環境教育理論知識的重視程度。通過對學生日常的化學教學和化學實驗中滲透環境教育理論知識。使他們能夠了解綠色化學對于環境的影響，同時引導學生在平時的化學實驗中合理的處理好產生的廢棄物，從而提高學生的環保意識。

參考文獻

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