淺談小型競賽在創設農村初中班集體中的作用

【摘 要】一個班級班風的好壞，一群孩子是否能健康成長，思想教育工作至關重要，而班集體的管理，不僅需要我們滿腔熱情，更需要管理藝術。在初中體育教學中，教師應通過小型競賽，對學生的世界觀、品德、行為、以及每次競賽的態度進行有效的評價。本文著重探討了小型競賽如何在創設農村初中班集體中的作用。

【關鍵詞】體育教學 小型競賽 班集體 作用

古人說：教師是蠟燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責任。 教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是小型競賽在創設農村初中良好班集體中的作用，通過小型競賽良好班集體對他們的世界觀、他們的品德、他們的行為、他對每次競賽的態度，都這樣或那樣地影響著全體學生。因此，團隊力量，班級榮譽在學生心目中是至高無上的，團隊力量，班級榮譽對學生是最具號召力的。在學校中，學生對是良好班集體最崇拜的、最信賴的。我希望通過小型競賽使學生成為積極向上、勇于創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著班級每個人一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以團隊力量，班級榮譽在學生心目中是至高無上的。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。學生就是，你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以后，通過多樣化的小型競賽我每天都來到學校，首先環視一下教室，，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地班上越來越多的同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，并馬上要求他撿起來。后來在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質量要求上還與老師比一比，干得那是既迅速又干凈。

為了創建一個更加良好的班集體，本學期我還采取了以下的措施：

第一，通過拔河比賽加強班級的集體榮譽感，力求全班團結、上進。

第二，通過乒乓球比賽安排學習好的學生，輔導成績差的學生，形成“一幫一”的結對輔導。

第三，通過接力比賽加強班級衛生，實行班級衛生承包制，對打掃衛生的學生進行分工，進行衛生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的學生，使他們有目的地進行打掃，哪一塊扣分了，哪個同學就得負責落實，并重新做好。同學的體榮譽感有很大的進步，從五項評比中，體現我們的同學，為班級獲得榮譽而感到高興，能及時得向我匯報班級的一些扣分情況，說明本班的學生對班級的榮譽有多么的關心。

第四，通過踢毽子加強安全教育，時刻提醒學校中的安全隱患。教育學生在學校里不玩危險游戲；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發生。

第五，通過歌詠比賽力爭做好每一位學生的德育工作，使他們認識怎樣才對社會有用的人。

第六，通過跳長繩比賽我也著重地培養一些班干部，當一個好的體育老師，也可以說是一個會“偷懶”的體育老師，就是會培養一支強有力的班干部隊伍，在老師不在的時候由班干部來管理班級。現在基本能管理班級，但還有幾個不敢去管，我相信再過一些天他們就會有所行動了。

第七，通過斗空竹培養學生遵守紀律習慣 ，我們班級有許多學生課堂上注意力不集中話多，行為習慣很難培養。首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《新中學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

第八，通過廣播操的比賽培養學生文明禮貌習慣，要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的初中學生行為規范；衣著整潔，在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助。

第九，通過家庭才藝表演做好家訪工作。教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課余時間，經常與家長聯系，取得家長協助。特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多。

總之，創設良好班集體，離不開團隊力量，班級榮譽，重視小型競賽，重視學生完整人格培養、使他們的個性得到充分的發展，是肩上責無旁貸的重任。我們必須花很大的精力和努力，才能真正扮演好引路人和協調者