如何培養學生在物理學習中的理性思維

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深化，人們對學習中的理性思維的培養越來越重視，理性思維是人類歷史上思維的最高級表現形式，它也是人們掌握客觀事物規律和本質的能動活動。理性思維具有充足的思維依據，給人明確的思維的方向，也是對事物進行分析，概括，觀察，比較的一種思維，通俗的講，理性思維就是建立在事實證據基礎上的一種思維方式，他對學生的邏輯推理能力要求比較高，也是因為這樣，很大一部分學生在學習物理的時候感覺無從下手，頭腦一片空白，不知道該如何學習。相信大部分學生都覺得初中到高中課程的轉變，難度增加最多和變化最大的學科就是物理。，初中物理比較偏向于感性思維，對學生的理性思維要求沒那么高，比較偏向定性判斷，而高中物理就比較明顯偏向理性思維，對那些定量計算就更重視了，，相對于初中物理，高中物理和數學的聯系就更加密切了，因而在高中物理的學習過程中，培養學生的理性思維就顯得尤為重要。本文主要是探討如何培養學生在物理學習中的理性思維。

【關鍵詞】物理學習 理性思維 方法探討

理性思維是有充分依據，邏輯推理，和有明確的指引方向的一種思維。培養學生的理性是物理學習過程中必不可少的，而培養它的主要場所就是物理課堂，在新課程的指引下，為了落實新課程改革的理念，如何實施有效的，高效的教學方式來培養的學生理性思維是教師和學生的困擾。

一、當前物理學習中學生理性思維的現狀

根據李克林教師的教學理論，我們可以知道，情境教學是培育理性思維的土地，，只有讓學生真正的進去真實的情境，學生的理性思維才能得到激發，從物理學的緒論我們可以知道，物理學描述的物質的相互作用，研究的是物質的基本結構以及物體的運動規律等等，而要深入的學習研究它，就不可避免的要應用理性思維。理性思維能幫助學生以及教學把那些物理過程弄明白，也能把那些物理現象，物理事件脈絡理清楚。從而讓學生在腦海中留下完整的，本質的思路，形成深刻的反映.學生要想把對事物的感性認識提高到到理性認識.，教師在物理教學的過程中中，必須把培養學生的理性思維方式作為學習的重點，由于大部分中學生的生理和心理都不是很成熟，智力也不怎么成熟，在學習的過程中，大都以感性思維方式來想問題，而不是用理性思維方式去思考問題，對學習大都比較感性，只停留在表面，由于初中物理知識比較淺顯，與實際生活聯系緊密，學生往往根據一些生活經驗解決問題，覺得沒必要弄清物理原理，但由初中物理到高中物理的跨度過大，難度大幅度的增加，對學生的抽象思維要求更高，如果像過去一樣用感性思維推解決問題，學習質量和學習效果會大大降低。

二、在物理教學中培養學生理性思維方法

1.對物理現象進行因果分析

在自然界中，每個物理現象都是真實存在的，都具有客觀性，這些物理現象都有其形成的原因，存在的意義何在，也許是由許多原因一起作用的結果.在對這些物理現象進行分析的時候，學生要理清楚這些原因共同作用的機理，比如坐電梯時的超重現象，大部分學生只是從字面上看，就覺得是增加了重力，也有少部分學生認為是太空中那些物體增加了重力，從本質上講，兩者沒有什么區別，都不是正確的理解.學習物理就是培養學生通過現象看本質的能力，透過現象產生正確結論的原因。根據萬有引力的定義我們可以知道，地球上的物體都會收到萬有引力，超重物體也不例外，超重并不是增加重力。同理，失重物理也不是失去重力。由此可見，只有找出現象形成的原因，才能發現本質，對物理知識的真正理解就是了解了事物的本質。教師在進行物理教學過程中，培養學生追求本質的探索精神是必要的，教師可以根據現有的知識.進行層層遞進，直到找到現象本質。

2.對待物理事件進行過程分析

物理事件指的是由許多物理現象共同組成并有轉化的事件，所有物理事件發生的過程都有開始產生，發展，結束，與故事發生的情景一樣，都需要我們一步的弄懂每一個細節，理清楚所有脈絡，也要求我們對細節做出解釋，這也就要求學生不能只是記住過程而忽略了對過程進行分析.在教學過程中，教師要引導學生去體會事件發生的過程，可以把自己放在其中，親身的經歷整個過程，這樣便于學生對事件的理解，讓學生懂得理解學習和死記硬背的區別。

3.化無形為有形，進行類比分析

在物理學習的過程中，學生會碰到許多無形或者是微觀的事件，這對學生來說，理解起來難度系數大，雖然我們無法直接觀察這些現象，但我們可以通過類比方法，把這些不容易觀察比較抽象的現象用我們肉眼可以看到的表現出來，化無形為有形，再進行合理正確的推理，便于學生理解，用類比方法解答物理問題，不僅耗時短而且學生也容易理解。教師在教學過程中，如果碰到這類問題，一定要提醒學生把類比分析方法與常規的學習方法進行比較，得到這一類問題的解題技巧和思路。

總而言之，物理理性思維的培養離不開做習題，教師要引導學生先弄懂物理原理后再去做習題，在平時的學習中，學生要多用理性思維去思考問題，盡可能的避免使用感性思維去解決問題，學生要想把物理學好，就離不開理性思維的培養，就離不開正確的學習方法和技巧，就必須把思維能力和觀察能力提高。我相信，教師只要才去合適的教學方法，學生的理性思維就一定會得到激發。

參考文獻

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[2]吉林省松原市電大魏文琛.物理教學中理性思維方式的培養

[3]季志鋒.如何在物理課堂中培養學生的理性思維.江蘇省通州市西事高級中學.