高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)系探討

【摘 要】隨著學(xué)生升入高中，進(jìn)入到高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中后。良好的語(yǔ)言環(huán)境有利于高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，良好的語(yǔ)言環(huán)境是必不可少的，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的有力保障。那么本文，會(huì)就此問(wèn)題進(jìn)行探討，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效的方法及與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 語(yǔ)言環(huán)境 創(chuàng)設(shè)關(guān)系

隨著國(guó)際社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已成為世界的潮流。而英語(yǔ)作為全世界使用國(guó)家最多的語(yǔ)言，在高中生的學(xué)習(xí)中也十分重要。這不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)，也關(guān)系到他們未來(lái)的發(fā)展。而學(xué)習(xí)英語(yǔ)在更需要良好的語(yǔ)言環(huán)境和情境，要求英語(yǔ)教師要善于營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利環(huán)境，也應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，大膽實(shí)踐、大膽交際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。那么下面，我就來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語(yǔ)環(huán)境。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好的外部環(huán)境，烘托英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

外部環(huán)境是指學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所的環(huán)境布置，例如教室內(nèi)的每個(gè)物品等。由于學(xué)生大部分的時(shí)間都是在教室里度過(guò)，所以我們可以在教室里布置上一些具有知識(shí)性和教育性的物品，然后在不知不覺(jué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.黑板上的“英語(yǔ)角”

黑板是每個(gè)教師上課時(shí)必不可少的工具，也是教師向?qū)W生傳遞信息的主要工具，所以我們可以把黑板上固定的一角定位為“英語(yǔ)角”，讓學(xué)生一抬頭就感受到英語(yǔ)的存在，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。最初可給學(xué)生提供一些他們比較感興趣而又和他們密切相關(guān)的英語(yǔ)信息，如：日期、節(jié)日或生日榜等，這個(gè)任務(wù)可以交給學(xué)生來(lái)做，學(xué)生可以配上優(yōu)美的圖畫，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還可以讓學(xué)生體會(huì)到用英語(yǔ)做事的樂(lè)趣。

2.教室里的英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)

每個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，我們一般都會(huì)對(duì)教室進(jìn)行一番布置。這時(shí)，我們便可以在教室的墻壁上掛上一些英語(yǔ)橫幅，甚至可以將電燈、桌椅、拖把、垃圾桶、圖書架、講桌、黑板等學(xué)生經(jīng)常看到和用到的物品都貼上英語(yǔ)標(biāo)簽，也可以在學(xué)生容易看到的地方貼上一些警示性的標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.英語(yǔ)板報(bào)

每個(gè)班級(jí)到節(jié)日什么時(shí)候都會(huì)出版報(bào)，這個(gè)時(shí)候，教室便可發(fā)動(dòng)學(xué)生施展才華，出一個(gè)英文版的黑板報(bào)。這樣不僅學(xué)生得到了鍛煉，還會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

二、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率

課堂教學(xué)是師生交流的最主要的場(chǎng)所，教師應(yīng)盡量和學(xué)生用英語(yǔ)交流，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生之間說(shuō)英語(yǔ)（甚至用英漢結(jié)合的句子），日子久了學(xué)生就會(huì)不由自主地“冒出”自己腦子里熟知的英語(yǔ)單詞和句子，從而形成非常融洽的語(yǔ)言交流的環(huán)境。

1.課前放英語(yǔ)歌曲

歌曲是一種美的藝術(shù)，它可以陶冶人的性情，凈化人的心靈，提高人的素養(yǎng)。尤其是在下午上課時(shí)可以振奮學(xué)生的精神，教師可以選擇一些英文歌曲，在課前播放，融英語(yǔ)學(xué)習(xí)和音樂(lè)欣賞于一體，既可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的審美情趣，又可以讓學(xué)生在聽(tīng)歌中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.充分利用多媒體課件烘托學(xué)習(xí)氛圍

多媒體能動(dòng)能靜，有聲有色，圖文并茂，聲形輝映，可以將教學(xué)內(nèi)容涉及的事物、現(xiàn)象和過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)于學(xué)生面前。通過(guò)多媒體的真實(shí)情境引起學(xué)生的觀察興趣，利用多媒體軟件提供的圖象、動(dòng)畫等圖文音像并茂的情境代替課本上的畫面，充分拓展學(xué)生的思維空間。其交互作用，能形成一個(gè)全方位的信息場(chǎng)，學(xué)生在人機(jī)交互的過(guò)程中體驗(yàn)到一種真實(shí)感、親切感，從而使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加熱情。

3.創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的語(yǔ)言交際情境

根據(jù)語(yǔ)言交際的功能要求，我們要使英語(yǔ)課堂交際變成語(yǔ)言交際，從而創(chuàng)造出一種語(yǔ)言交際環(huán)境，也就是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)言化的氛圍。在這樣的氛圍里，學(xué)生通過(guò)自己的探究學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言的運(yùn)用。教師可在教學(xué)中把課堂設(shè)置成一定的情境，讓學(xué)生擁有一定的身份或角色，去完成某個(gè)任務(wù)，來(lái)達(dá)到一定的教學(xué)目的。教師要根據(jù)各階段課堂教學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)各種類型的課堂活動(dòng)，把話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)結(jié)合在一起，開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)。

三、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好的課外環(huán)境，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活

1.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)校內(nèi)外活動(dòng)

每逢節(jié)日，比如端午、中秋、圣誕等等，都可以借此開(kāi)展一些有關(guān)節(jié)日為主題的英語(yǔ)方面的活動(dòng)。在這種多元文化的氛圍下，學(xué)生們裝扮教室、制作禮物，用英語(yǔ)來(lái)慶祝節(jié)日，還可適時(shí)地舉辦一些英語(yǔ)類的小競(jìng)賽。

2.布置開(kāi)放性的課外作業(yè)

教師還可布置一些精彩、有趣、新穎的課外作業(yè)，例如可以讓學(xué)生在節(jié)假日給父母寫封信或者賀卡，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在親身實(shí)踐中真正體會(huì)到學(xué)有所得、學(xué)有所用；還可以根據(jù)各種節(jié)日或活動(dòng)布置讓學(xué)生做手抄報(bào)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)向課外延伸。

3.讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入家庭，走向社會(huì)

我們學(xué)習(xí)的目的都是為了將我們?cè)谡n堂上學(xué)到的運(yùn)用到實(shí)際生活中去，同樣，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為了能夠在實(shí)際生活中得到運(yùn)用。那么我們便可以利用一下身邊的資源，如許多的廣告、標(biāo)示語(yǔ)、流行歌曲、電影電視、報(bào)刊雜志等，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生利用這些容易被忽視的資源，從而讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)，讓英語(yǔ)融入學(xué)生的生活。

高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，需要我們長(zhǎng)期的積累與堅(jiān)持。以上便是我對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)與語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè)關(guān)系探討的一些看法和建議，當(dāng)然我們?cè)趯?shí)際操作時(shí)，還是應(yīng)該要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和環(huán)境因素，從而制定出合適的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。

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